在教學(xué)這個(gè)領(lǐng)域中，也許可以打上一千句一萬句嘴炮,但真正決定地位甚至生死的……依然是那十分熟悉的四個(gè)字：真材實(shí)料。

他這些年來的研究真的具有足夠的水準(zhǔn)嗎？

蘭瑟翻開講義，按下了身后光屏的開關(guān)，一道虛擬的懸浮屏幕自他的身后緩緩拉開。他感到顧清玄的目光正在臺(tái)下注視著自己——他當(dāng)然知道所有的學(xué)生此刻都在注視著自己——然而他卻只感受到了那一個(gè)人的。

顧清玄的目光似乎是不帶有任何溫度的，蘭瑟卻覺得自己的臉頰在騰騰地燃燒著,有一種沖動(dòng)在他的心底大喊：你不行的！你做不到！你就是一個(gè)一無是處的懦弱的廢物！年紀(jì)輕輕，異能低級(jí)，你憑什么敢指點(diǎn)一個(gè)S級(jí)的異能者！？憑著你那些不知道有沒有用處的垃圾研究嗎！

——你敢保證銀輝的未來不會(huì)毀在你的手上？

蘭瑟將攤開的講義平鋪在講臺(tái)上，他的手已經(jīng)摸上了旁邊的投影儀,只要把那只精巧的投影儀輕輕地拉上一下，他精心準(zhǔn)備的材料就會(huì)立刻曝光于學(xué)生們的眼前。然而這時(shí)他卻遲疑了，他的手撫在冰冷的投影儀上，心底的沖動(dòng)卻在驅(qū)使著他，令他幾乎要奪路而逃了。

顧清玄還坐在自己的座位上，安靜地望著他，被他這樣的目光注視著，蘭瑟的心忽然抖了一下。

難道他要又一次選擇退縮嗎？把已經(jīng)到了眼前的機(jī)會(huì)拱手讓人？他就真的……甘心一輩子做一名校長(zhǎng)助理，和顧清玄始終隔著星河般的距離？

不。

蘭瑟定住神，將自己準(zhǔn)備好的講義投映在寬大的懸浮光屏上，敲了敲桌板，說：

“同學(xué)們，今天我們要學(xué)的內(nèi)容是……”

蘭瑟今天講述的課程，不過是普普通通的“異能修煉與原理”而已，但是在這樣的普通一課里，他卻提出了前所未有的顛覆性的理論：異能者們平時(shí)修煉自己的異能，都是通過反復(fù)地練習(xí)使能量枯竭，然后等到能量重新蓄滿后，再一次進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，以增加異能的強(qiáng)度和使用的熟練度，實(shí)際上這種方法是非常粗陋的。

蘭瑟認(rèn)為，假如通過一定的路線，將異能引導(dǎo)著在自身體內(nèi)行進(jìn)，完成一個(gè)循環(huán)之后，就可以使得異能強(qiáng)度得到增長(zhǎng)。他甚至繪制出了精細(xì)的人體結(jié)構(gòu)圖，里面清楚地標(biāo)明了要按照怎樣的順序用意念移動(dòng)異能，才能最終達(dá)到增長(zhǎng)異能水平的效果。

“……說得跟真的一樣，有誰會(huì)信啊?！?/br>
在他說完了這些內(nèi)容之后，講臺(tái)下很快便響起了嗡嗡的議論聲。其中最大、最響亮的一個(gè)聲音是這樣說的：“如果這個(gè)破方法真的有用的話，特里——老師——，請(qǐng)問你為什么現(xiàn)在才只是一個(gè)二級(jí)的異能者呢？”

教室里隨之哄哄地笑了起來，蘭瑟的臉頰看上去有些發(fā)白，但他依然穩(wěn)穩(wěn)地站在講臺(tái)上，用鎮(zhèn)定的語(yǔ)氣說：“因?yàn)槲摇移鋵?shí)只是一個(gè)F級(jí)的異能者?！?/br>
剎那間，教室里所有的學(xué)生都不笑了。他們驚詫地看著蘭瑟，就像是在看著一頭戴著粉紅色蕾絲帽子的巨大燦龍……開什么玩笑！F級(jí)異能者！這樣的異能者……通常來說能夠覺醒異能都是僥天之幸了！大部分覺醒后的F異能者終身都只會(huì)有一級(jí)的水平，即使有所提升，也要花費(fèi)十幾年甚至幾十年的工夫。而蘭瑟如今不過二十歲而已！他居然已經(jīng)是一個(gè)二級(jí)的異能者了！

“你是在騙我們的吧。”有學(xué)生充滿懷疑地說，蘭瑟沒有說話，只是將早已準(zhǔn)備好的個(gè)人資料投映到了光屏上放大，這一下子，教室里所有的人都清楚無疑地看見了，他異能等級(jí)評(píng)定上寫著的大大的“F”。

“不過是一張表格而已，誰都可以隨隨便便地偽造的吧！他說什么你們就信嗎？真是一群蠢貨……”

之前反對(duì)蘭瑟反對(duì)得最為激烈的一名學(xué)生還在嘴硬著，更多的學(xué)生卻已經(jīng)聚精會(huì)神地注視著光屏上投映出來的能量示意圖，開始嘗試著按照那個(gè)示意圖來運(yùn)行體內(nèi)的異能。

那張圖上標(biāo)注出來的運(yùn)行路線并不長(zhǎng)，很快地，就有學(xué)生失聲地驚呼起來：“真的有用！我的異能真的增長(zhǎng)了！”

“天吶，這張圖上標(biāo)出來的東西是真的！”

教室里“嗡”地一下沸騰了起來。直到這一刻，蘭瑟微微發(fā)軟的雙腿才終于有了力量，之前縈繞心頭的恐慌感也總算散去，他緩慢地呼吸著，努力平復(fù)著過于激動(dòng)的心情，直到確定自己的臉上的神色漸漸平靜了下來，蘭瑟方才有勇氣抬起頭，往顧清玄坐著的那個(gè)角落里看去。

……我教得好嗎？

這些我拼盡全力找出來的東西，對(duì)你會(huì)是有用的嗎？

在他轉(zhuǎn)過目光望向顧清玄的時(shí)候，顧清玄也正在微微笑著望向他。

真的是，非常有趣啊。

顧清玄看著那張簡(jiǎn)陋的示意圖充滿興味地想，那張示意圖上的行進(jìn)路線……居然與修真功法的修煉示意圖頗有幾分相似。

不，還不能算修真功法，按照這上面的路線來看，最多只能算是“武學(xué)”之流，而且是非常粗陋的一種武學(xué)，與修真一事可以說是天淵之別，只有為數(shù)不多的些許共通之處。但就是這些共通之處，讓顧清玄感到了前所未有的驚訝。

在這樣一個(gè)甚至沒有“丹田氣?！薄捌娼?jīng)八脈”等概念的世界里，年紀(jì)輕輕的蘭瑟居然能悟出此圖……假如他出生在修真界里，說不得會(huì)是那種以凡人之身逆天悟道的大能之才！

可惜這里并不是修真界，蘭瑟那樣敏銳到可怕的悟性，也只是讓他成為了無足輕重的二階異能者而已。

顧清玄心中感嘆，臉上卻未曾表現(xiàn)出來。

六十分鐘的一堂大課很快就結(jié)束了，下課的鈴聲已經(jīng)響起，然而沒有一個(gè)學(xué)生注意到。平日里一到時(shí)間就豎起耳朵等著下課鈴、只要鈴聲一響起立刻毫不猶豫地奪門而出的那幾個(gè)不服管教的學(xué)生們，也仿佛被椅子粘住了一樣牢牢地坐在原地。

蘭瑟為今天這節(jié)課準(zhǔn)備的材料已經(jīng)全部講完了，鎮(zhèn)定地和同學(xué)們說了再見，之前那些吵吵嚷嚷著要換掉他的學(xué)生們誰也沒有再提起這茬，他們壓抑著自己的興奮，禮貌地和蘭瑟一一打過招呼后，直到他的背影消失在長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊中，教室內(nèi)方才“嗡”地一聲沸騰了起來。

“他居然真的知道該怎么教我們！甚至教得比郭老師還好！”

“沒想到校長(zhǎng)派了一個(gè)這么厲害的老師來！”

曾經(jīng)叫嚷著要求換人的幾個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在臉上的神情比誰都要興奮。他們是初級(jí)E班的學(xué)生，是學(xué)校里著名廢柴的聚集地，如果說銀輝學(xué)院里也有社會(huì)階層的話，那么初級(jí)E班無異于處在最底端的泥淖里。所以在郭成離職之后，換來了年輕的蘭瑟·特里，這些學(xué)生們才會(huì)表現(xiàn)得這樣生氣：一個(gè)好的，至少是合格