得多好。

    老師看她一臉懵比，決定搞些簡(jiǎn)單的強(qiáng)化方法，拿出一篇稿子遞給她：“來(lái)，姜瓷，看看這個(gè)?！?/br>
    姜瓷接過(guò)來(lái)。

    是篇散文稿，寫的是回憶奶奶。

    等她看完，老師提出要求：“念一遍，要有感情地念，把我感動(dòng)，這堂表演課就可以結(jié)束了?！?/br>
    姜瓷虛心求教，“老師，要怎么樣才算是感動(dòng)了？”

    黎霖似乎還沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的問(wèn)題，想了想，才回答，“念到我哭，要讓觀眾感動(dòng)到哭出來(lái)，明白了嗎？”

    原來(lái)是要讓他哭。

    姜瓷一聽(tīng)，這簡(jiǎn)單啊。

    ☆、第 14 章

    手里這篇散文寫的是作者回憶過(guò)世的奶奶，每一句每一幅畫面都寫得真情實(shí)意，姜瓷剛剛看的時(shí)候就覺(jué)得很戳人的淚點(diǎn)。

    她站起來(lái)，清清嗓子，在腦海里醞釀了一下文章里的情景，這才用舒緩的語(yǔ)氣一句一句地念下去。

    通篇念完，她眼眶紅了。

    她特自信地抬眸看向黎霖。

    黎霖一滴眼淚都沒(méi)有。

    別說(shuō)眼淚，連眼眶都沒(méi)見(jiàn)紅。

    表情還輕風(fēng)拂面的，一派輕松，絲毫不為所動(dòng)的樣子。

    沒(méi)哭？

    這怎么可能？

    不科學(xué)啊，她把自己都念哭了呢！

    “老師您不感動(dòng)嗎？作者寫的奶奶多好啊，可這么好的奶奶卻不在了，再也見(jiàn)不著了！”姜瓷努力煽情。

    老師聳聳肩，搖頭。

    老師一否決，先前還覺(jué)得自己聲情并茂的姜瓷，瞬間就覺(jué)得自己每一句都是渣。

    聲音不自然，語(yǔ)氣太刻意，抒情很呆板。

    她在心里改進(jìn)了一番，重新開(kāi)始，自認(rèn)為是抑揚(yáng)頓挫，感情豐沛。

    黎霖卻依然無(wú)動(dòng)于衷，跟塊石頭似的。

    姜瓷：“……”

    不對(duì)，石頭都能化了，老師估計(jì)是鐵塊做的。

    姜瓷被打擊到了，被打擊后的姜瓷就和黎霖、稿子都扛上了。

    這次也不問(wèn)黎霖了，她自己主動(dòng)又調(diào)整了情緒重新繼續(xù)。

    一遍一遍又一遍。

    一遍一遍又一遍……

    姜瓷把自己念得眼淚鼻涕橫流，紙巾都用了一整盒。

    黎霖呢，依然穩(wěn)如泰山安如磐石。

    仿佛她對(duì)著的不是個(gè)人，而是根莫得感情的木頭樁子。

    一定是她感情還沒(méi)念到位！

    再來(lái)！

    一個(gè)小時(shí)一個(gè)小時(shí)又一個(gè)小時(shí)過(guò)去。

    夕陽(yáng)都把城市覆成金色，還是沒(méi)有通過(guò)。

    姜瓷眼睛發(fā)澀，嗓子也開(kāi)始冒煙。

    看黎霖也挺累的，他都用手捏了好幾趟眼睛了。

    姜瓷實(shí)在過(guò)意不去，弱弱地問(wèn)：“老師，要不我再換一個(gè)更感人的故事來(lái)念？”

    “你想換什么樣的？”

    “老師，最讓您傷心的事兒是什么？”

    “……你是演員，你需要做的是用你的演技打動(dòng)人心，而不是針對(duì)性的讓人喜怒哀樂(lè)。”

    姜瓷羞愧地連連點(diǎn)頭。

    老師說(shuō)的好有道理！

    是她這個(gè)學(xué)生太不成器。

    姜瓷重新回憶了一番黎霖先前講的臉部表情管理以及呼吸調(diào)理后，再次娓娓地念起來(lái)。

    季容卿過(guò)來(lái)視查姜瓷學(xué)習(xí)的情況。

    到教室門口，聽(tīng)到姜瓷在念稿子，沒(méi)有進(jìn)去打擾他們，就在門口等。

    等姜瓷念完，季容卿才進(jìn)來(lái)，含著笑問(wèn)，“黎叔，我在丁記訂了位，先去吃飯？”

    黎霖表情憂郁，沒(méi)有答話。

    季容卿看向姜瓷，用眼神詢問(wèn)她目前是怎么個(gè)情況。

    姜瓷看著他，眨了眨眼，出聲問(wèn)黎霖：“老師，你聽(tīng)這么多遍肯定聽(tīng)煩了，要不換個(gè)人，我來(lái)對(duì)著老板念，把老板念哭算不算？”

    黎霖確實(shí)煩了。

    聽(tīng)了一下午能不煩么。

    可他在對(duì)待表演事業(yè)上，一向固執(zhí)如牛，此刻教學(xué)生亦是如此，既然出了題目，沒(méi)得到自己想要的效果，就像強(qiáng)迫癥看到不對(duì)稱的東西，心里跟有螞蟻在撓似的難受。

    聽(tīng)到她的提議，他頓一頓，點(diǎn)點(diǎn)頭：“是個(gè)辦法?！?/br>
    也有可能是他聽(tīng)太多遍都麻木了，難以被感動(dòng)，換個(gè)觀眾，也許效果就不一樣了。

    不管怎么樣，總得讓她把今天的考題成功做完，才能把他心里那群撓人的螞蟻給轟走。

    季容卿：“……”

    聽(tīng)她念稿子，還要哭？

    他面無(wú)表情：“你們師徒倆繼續(xù)，我去外面等你們?！?/br>
    頭也不回地走了。

    姜瓷：“……”

    好吧，居然想讓老板當(dāng)臨時(shí)觀眾，她純粹是在想屁吃。

    一師一徒兩人肚子都在咕咕叫。

    “老師，是不是隨便找哪個(gè)觀眾，只要我把人念哭了咱們就可以下課去吃飯了？”

    “……對(duì)。”要不然，他過(guò)不去自己心里螞蟻撓癢的坎！

    姜瓷眼睛一亮，“那行，您等著！”

    她蹬蹬蹬地跑走。

    黎霖：“？”

    她是要到大馬路上去拉人么？

    行吧，有上進(jìn)心也是好的。

    十分鐘不到，姜瓷牽了個(gè)含著棒棒糖的小姑娘進(jìn)來(lái)。

    小姑娘看起來(lái)也就兩歲左右。

    rou嘟嘟，軟乎乎，穿一套粉色連衣裙，萌死個(gè)人。

    黎霖丈二和尚摸不著頭腦。

    姜瓷在他面前蹲下身，對(duì)著兩歲左右的小姑娘開(kāi)始念稿子。

    黎霖：“……”

    小姑娘眨巴眨巴著一雙大眼瞅著姜瓷。

    姜瓷一邊念一邊也眨著她。

    一大一小，一個(gè)念稿子念得一本正經(jīng)，一個(gè)嗦棒棒糖嗦得津津有味。

    念到一半，姜瓷把小姑娘手里的棒棒糖拿走，繼續(xù)念。

    小姑娘：“……”

    一秒后：“哇——”

    爆哭。

    姜瓷連忙又把棒棒糖遞給她，還從兜里掏出提前買好的幾包軟糖遞給她，這才把小姑娘哄住了。

    姜瓷起身，轉(zhuǎn)過(guò)頭看向黎霖：“老師，我的小觀眾她哭了?！?/br>
    黎霖：“……”

    黎霖目瞪口呆。

    黎霖眼睜睜地看著她牽著那小女孩走遠(yuǎn)了。

    ……

    姜瓷抱著小姑娘，把她安全地送還到了十樓的托兒所。

    那托兒所是專門幫一些上班族父母照顧學(xué)齡前寶寶的，這會(huì)兒很多家長(zhǎng)還沒(méi)下班，所以托兒所里小寶寶多的是。

    而后數(shù)天，季容卿沒(méi)有再給姜瓷安排什么活。

    姜瓷便繼續(xù)和黎霖互相折磨的日子。

    被折磨慘的黎霖說(shuō)：“小丫頭，你對(duì)任何人都不許說(shuō)我當(dāng)過(guò)你的導(dǎo)師，記住了？”

    歉疚如海的實(shí)心娃姜瓷乖巧地連連點(diǎn)頭：“您放心您放心，做夢(mèng)我都不會(huì)說(shuō)出您做過(guò)我導(dǎo)師的事，往后在外面遇著您了，我都繞道走，實(shí)在沒(méi)繞開(kāi)，我就裝不認(rèn)識(shí)您！”

    黎霖：“……”

    這學(xué)生也忒實(shí)誠(chéng)了，不過(guò)能這么實(shí)誠(chéng)，挺好，黎霖安心