兩種不同風(fēng)格的手表同時(shí)出現(xiàn)在傅西泮身上，古怪中卻帶一絲相似的和諧。

    就像傅西泮一樣。

    他穿著細(xì)致考究，就連身上的雪松香都貼合他清冷的氣質(zhì)。

    可當(dāng)他騎著全院獨(dú)一份的自行車風(fēng)塵仆仆地駛?cè)脶t(yī)院時(shí)，又透著一股說(shuō)不出的怪異。

    因?yàn)檫@個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)，白芷的心思全落在了傅西泮的手表上。

    而傅西泮一連變換了好幾個(gè)坐姿，刻意將帶著舊手表的手藏到了身后。

    還好青少年宮的工作人員及時(shí)安排好場(chǎng)地，然后走進(jìn)等待室，拯救了傅西泮。

    兩人跟著工作人員走進(jìn)教室。

    小小的教室里，坐滿了學(xué)生和家長(zhǎng)。

    白芷走進(jìn)教室的第一眼就認(rèn)出了坐在第一排的女孩。

    因?yàn)樗磉呑恼侵皒ing教育公開課上幫自己說(shuō)話的寂警官。

    白芷朝寂風(fēng)點(diǎn)頭示意。

    他嘴角一勾，臉頰泛起一片不易覺(jué)察的紅暈。

    女孩用胳膊肘戳了戳寂風(fēng)，打趣道：“表哥，你是不是要感謝我?guī)銇?lái)呀~”

    寂風(fēng)嚴(yán)肅地噓了女孩一聲，隨后坐直身體，認(rèn)真地聽白芷講課。

    這次來(lái)參與安全宣傳講座的各個(gè)年級(jí)的孩子都有，小到剛上小學(xué)，大到高中，年齡參差不齊，所以兩人主要圍繞日常急救知識(shí)展開。

    宣講結(jié)束后，傅西泮拿出事先準(zhǔn)備好的繃帶和三角巾，分發(fā)給孩子和家長(zhǎng)，讓他們能通過(guò)實(shí)際cao作來(lái)學(xué)習(xí)。

    傅西泮背著手在場(chǎng)內(nèi)巡視，而親和力max的白芷則站在第一排做示范，她身邊還圍了幾個(gè)問(wèn)問(wèn)題的小朋友。

    其中就包括了寂風(fēng)的表妹。

    女孩拿著三角巾，拉著表哥走到白芷身邊，當(dāng)著她的面用三角巾給寂風(fēng)的手做了個(gè)三角巾包扎。

    “醫(yī)生jiejie，你看是這樣的嗎？”

    “對(duì)。你真聰明，一學(xué)就會(huì)了?！?/br>
    另一個(gè)男孩像是邀功一樣，將手舉到白芷的面前：“jiejie，那你看我這樣對(duì)不對(duì)？”

    白芷轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見男孩包得如粽子一樣的小手，噗嗤一聲笑開了。

    原來(lái)男孩記混了繃帶和三角巾的包扎方法，將三角巾擰成一股，然后像包粽子一樣，把自己的手綁了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

    寂風(fēng)蹲下身子，解開了他手上的三角巾，又拿出自己桌上的繃帶，說(shuō)：“你看，這是繃帶?！?/br>
    另一手則握著三角巾，“這是三角巾?！?/br>
    寂風(fēng)將繃帶按‘8’字的繞法，交疊環(huán)繞在男孩手上，“你剛剛用的‘8’字環(huán)繞是繃帶的包扎方法，不是三角巾的。而且雖然是傷口要止血，但也不能這么用力地捆綁。你看，你的手都紅了?！?/br>
    寂風(fēng)耐心的一番講解，男孩低著頭，聽得十分認(rèn)真。

    而一旁的表妹卻看著木訥的表哥翻白眼。

    他真當(dāng)自己是來(lái)義務(wù)教學(xué)的嗎？？

    女孩還沒(méi)說(shuō)話，一個(gè)冷到冰窖里的聲音從頭頂傳來(lái)，“看來(lái)刑警隊(duì)在急救培訓(xùn)上做得很好嘛?！?/br>
    寂風(fēng)站起身子，依舊帶著笑回應(yīng)：“是啊。不會(huì)不行呀，我們這個(gè)職業(yè)，意外太多?！?/br>
    早在宣講時(shí)，傅西泮就注意到坐在第一排的警官了。

    尤其是，白芷的幾次提問(wèn)冷場(chǎng)后，都是寂風(fēng)或者他的meimei及時(shí)舉手解圍。

    白芷夾在兩人當(dāng)中有些尷尬，她也蹲下身子，問(wèn)那個(gè)小男孩，“還有哪里不懂的嗎？”

    誰(shuí)知?jiǎng)偛胚€一堆疑問(wèn)的男孩，現(xiàn)在卻搖搖頭，跑到后排去找mama了。

    被晾在原地的白芷更尷尬了。

    幸好，眼尖的女孩走過(guò)來(lái)，她低頭看著地面，繞著手指，怯怯地問(wèn)：“醫(yī)生jiejie，你可不可以給我你的聯(lián)系方式呀？這樣我以后有問(wèn)題都可以找你了?！?/br>
    傅西泮搶在白芷之前，替她回答道：“不行?！?/br>
    說(shuō)完這句，他的語(yǔ)氣稍緩，從口袋里掏出兩張名片塞到女孩手里。

    “這是南光醫(yī)院的醫(yī)療咨詢熱線，還有A市的健康百事通。我們的工作很忙，上班時(shí)間也沒(méi)辦法接電話，你有問(wèn)題要問(wèn)可以先打這兩個(gè)熱線?！?/br>
    “哦?！迸⒖戳艘谎凼掷锏拿?，冷漠應(yīng)了一聲，接著揚(yáng)起臉，面無(wú)表情地又回了一句，“謝謝你，醫(yī)生叔叔。”

    傅西泮咬著牙，緩緩開口：“不客氣?！?/br>
    女孩走回寂風(fēng)身邊，拉了拉他的衣角，“哥，你在干嘛？快去找白醫(yī)生要聯(lián)系方式?。　?/br>
    寂風(fēng)撓撓頭，瞥了一眼彎腰和小朋友說(shuō)話的白芷，有些遲疑：“這不好吧。才見人家第二次?！?/br>
    女孩搖搖頭，她看看眼眸晦暗不明，句句有深意的傅西泮，又扭頭看看嘴角上揚(yáng)，耳廓微紅的表哥，女孩長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。

    “醫(yī)生哥哥！你說(shuō)的那個(gè)頭部十字包扎是怎么包的呀？可不可以再教我一次呀？”

    “可以呀?！?/br>
    傅西泮蹲下身子，從男孩手里接過(guò)被他試得褶皺擰巴的三角巾。

    他先是將三角巾放在自己腿上，將它展開壓平，然后一手拿起三角巾的一角，繞過(guò)男孩的頭部，邊講解邊在他的頭上比劃。

    女孩看到白芷身邊的小朋友散去，她趕緊拉著表哥的手往前湊。

    “醫(yī)生jiejie，我哥有事跟你說(shuō)?！?/br>
    “寂警官，什么事？”

    “?。课摇奔棚L(fēng)有些慌亂，表妹拉著他的手用力一扥，他輕咳一聲，紅著臉夸道，“白醫(yī)生，我覺(jué)得你之前的那個(gè)宣講很好。那天聽完，我回局里一說(shuō)，局長(zhǎng)希望可以制作一些宣傳冊(cè)，下發(fā)到社區(qū)?！?/br>
    “好啊。我們醫(yī)院有相關(guān)的宣傳冊(cè)的。要是你們有需要，到時(shí)候和我們?cè)洪L(zhǎng)聯(lián)系就可以了?！?/br>
    “要不然我把童院長(zhǎng)的聯(lián)系方式給你吧?！卑总铺统鍪謾C(jī)，調(diào)出通訊錄，一通查找。

    “呃……我……”寂風(fēng)欲言又止，最后點(diǎn)點(diǎn)頭，悶聲道，“好吧?！?/br>
    女孩看著自己遲鈍的表哥，扶額長(zhǎng)嘆：“唉……無(wú)藥可救?！?/br>
    而蹲著身子講解十字包扎的傅西泮目光繞過(guò)面前的男孩，穿過(guò)幾張課桌椅，直勾勾地盯著講臺(tái)上正在講話的兩人。

    白芷笑彎的眼睛，和那位寂警官嘴角勾起的弧度竟然有些相似？？

    傅西泮撇著嘴，手上的三角巾又繞了一圈。

    這時(shí)，一個(gè)微弱的聲音，細(xì)細(xì)小小的，帶著些害怕地開口：“醫(yī)生哥哥，我的腦袋怎么有點(diǎn)緊呀？”

    “??？”傅西泮一低頭，發(fā)現(xiàn)自己在男孩的腦袋上已經(jīng)繞了三圈，三角巾鼓鼓地抱在男孩額前，他倒吸一口冷氣，趕緊反著解開，又重新包扎了一遍，說(shuō)“剛剛哥哥給你做的是錯(cuò)誤演示，如果包扎的時(shí)候太緊或者不得當(dāng)，就會(huì)不舒服，明白嗎？”

    男孩點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯?！?/br>
    傅西泮看著包扎好的男孩歡天喜地地跑回座位，他也松了一口氣。

    他歪頭，又瞥了一眼白芷，隨即心