襟，將想要一擊脫離的后者拉回來：“我愛你?！敝芰鶕P起臉，吻在陳柯唇上。

氣息交纏的間歇，陳柯低聲說：“我也是?！?/br>
陳柯叫了個車，前往心理醫(yī)生現(xiàn)在開設(shè)的私人診所。

在B市這種寸土寸金的地方，那位心理醫(yī)生并沒有土豪到在市里租個門面房，而是選擇B市郊區(qū)一處較為安靜的場所，這里道路通暢、公共設(shè)施也很齊全，對心理醫(yī)生來說，再合適不過。

而且，他并不發(fā)愁客源，像是B市這樣快節(jié)奏的大都市，心理問題嚴(yán)重的人不在少數(shù)，其中有錢人也有不少，甚至有些單純是沒病閑出來的，他們不會介意跑大老遠(yuǎn)的路，到這么個小地方來做心理咨詢，所以，這位心理醫(yī)生也是小賺了一把。

當(dāng)陳柯和周六來到心理醫(yī)生在郊區(qū)新買的小二層之后，兩人心中同時產(chǎn)生“心理醫(yī)生竟然這么賺”這樣的想法。

第71章防盜章NO.3

“傅老師？？”

看到陳柯所說的心理醫(yī)生，竟然就是自己認(rèn)識的那個，周六大為驚詫，據(jù)他所知，傅老師的咨詢價格比較高，陳柯剛工作那陣應(yīng)該負(fù)擔(dān)不起，為什么陳柯會說傅老師“一直”給他做咨詢呢？

“這不是小周嘛。”傅老師一臉和藹的笑容，將兩人引進(jìn)自家別墅，他專門開辟了樓上一個房間，作為心理咨詢診室，事實上，這個房間布置得十分溫馨，宛如喝下午茶的茶室，對面一扇白色的小窗戶，外面就是綠瑩瑩的梧桐樹。

周六和陳柯在沙發(fā)上坐下，傅老師笑瞇瞇地問：“喝點牛奶還是果汁？”

周六答“牛奶”，陳柯答“果汁”。

傅老師點點頭，從保溫箱里拿出溫?zé)岬呐Ｄ毯凸?，分別倒在兩人面前的小白瓷杯子里。

周六看了一眼杯子里冒著熱氣的牛奶，把它轉(zhuǎn)向陳柯。

陳柯則把果汁拿給周六。

傅老師這么一看，還能不明白兩人的關(guān)系？他笑著說：“恭喜你們啊。”

周六“嘿嘿”笑了兩聲，說：“傅老師，沒想到陳柯一直找的是你，那我就放心了，最近他心情起伏比較大，想找您聊一聊，哎，他都信不過我，一定要和您聊?！?/br>
“好，那就聊聊，我看小陳倒還好，比以前精神多了?！备道蠋熜Φ馈?/br>
心里咨詢開始了，周六便起身出去，他在外面的花園慢慢地轉(zhuǎn)圈，大量的復(fù)健運動，讓他的雙腿已經(jīng)能夠緩慢行走，轉(zhuǎn)了七八圈之后，周六抬頭往上看，從這里正好能看見二樓的那個小窗口，不知道傅老師和陳柯聊得怎么樣了。

周六之所以認(rèn)識傅老師，是因為他在學(xué)校的時候，曾經(jīng)在學(xué)生會里活躍過一陣子，他對寫文件報表或是和學(xué)生會的人斡旋不太感興趣，就主動申請去學(xué)校的心理咨詢室?guī)兔Γ@個空缺沒什么人想去，周六很順利地申請上了。

當(dāng)時心理咨詢室后面掛了一個信箱，那個位置比較偏，假如有人從樓后面的樓梯走上來，投上一封信，再離開，全程都不會碰到人，路徑十分隱蔽，周六一開始不知道為什么要把信箱掛在那么一個偏僻的地方，后來傅老師跟他說，那是專門留給不愿意暴露身份的“匿名者”的信箱，有些學(xué)生比較缺乏安全感，想讓他們來咨詢，就要保護(hù)他們的隱私。

但是，那信箱里一直沒什么信，大概是宣傳不到位，位置又背，很多學(xué)生不知道那里有個信箱。

直到有一天，傅老師出差，周六從心理咨詢室里面打開信箱的后蓋，里面掉出來兩封信，都是一個人寫的。

周六立刻發(fā)信息給傅老師，問題該怎么辦，傅老師讓他把信打開，把內(nèi)容拍照發(fā)給他，周六照辦。接著，傅老師打電話過來，告訴周六該如何回信。

周六跟傅老師反復(fù)確證完回信的核心主旨，認(rèn)認(rèn)真真地根據(jù)那學(xué)生的問題，寫了滿滿三大張紙的回復(fù)，寫完之后他一想，不對，假如那學(xué)生認(rèn)得他的字跡，就知道傅老師不在，是一個學(xué)生回復(fù)的了，這樣不好。周六便又調(diào)出一款看起來比較清爽的打印字體，把回復(fù)打印出來。

信件整理好之后，周六把它放在信箱旁邊的小窗戶上，封面上寫著“C親啟”。

那封信在半夜的時候被拿走了，周六第二天早上來，發(fā)現(xiàn)新被拿走，心里又是忐忑又是興奮。

后來，那個匿名者又寫了兩封信，周六都認(rèn)認(rèn)真真地請教傅老師，再回復(fù)，每次都放在小窗戶上。再后來，傅老師回來了，回信的事情，就交給了傅老師。

周六再次望向咨詢室的小白窗戶時，傅老師的助理走過來，對他說咨詢已經(jīng)結(jié)束了，傅老師有事叫他過去。

周六上樓去，見到正坐在書房里的傅老師。

“來，小周?！备道蠋熣f，“這一次，還是得你來寫回信?！?/br>
“啊？”周六一陣茫然，這次還需要寫什么回信嗎？

傅老師和藹而又睿智的目光透過老花鏡片，注視著周六：“小陳的病史，很復(fù)雜，他對我也不是完全信任，他的性格是內(nèi)斂的，很少有人能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，但是，顯然，你做到了?！?/br>
周六這回明白傅老師什么意思了，他來此也是希望傅老師能夠指點他，如何幫助陳柯：“傅老師，您說吧?！?/br>
“我聽說小陳一直在堅持寫作，這很好，其實前幾天他就找我咨詢過，不過當(dāng)時我們是在學(xué)?！菚r候我跟他說，不需要對其他人格采取壓制的態(tài)度，要慢慢接受他們，尋找共通之處，這樣才能夠促進(jìn)這些人格的融合，重新回到健康的狀態(tài)?！?/br>
“人格可以融合嗎？”周六一驚，“那融合出來的是誰？”

“是一個健全的、健康的主人格?！备道蠋熣f。

“您說不要打壓其他人格，但假如其他人格影響到了陳柯的正常生活，難道還放任不管嗎？”周六想到了半夜出來的風(fēng)子軒。

“打壓就會造成逆反，每個人格的存在，都代表了主人格某一時期的記憶和感情，否認(rèn)這段記憶和感情的存在，本質(zhì)上是增強了人格分裂的，不要看電影里面說的那么好，醫(yī)生給病人打一針催眠劑，讓他的諸多人格自相殘殺，那樣除了讓病人發(fā)瘋，沒有別的用處?！?/br>
“唔……原來是這樣?！敝芰謫?，“可是，該怎么促進(jìn)人格融合呢？”

“小陳一直在堅持寫作疏導(dǎo)法吧？”

“是的。”

“你可以從這里著手，”傅老師說，“試著和他進(jìn)行紙上的交流，當(dāng)然，最主要的是，你要了解他的每個人格，能夠敏銳地覺察到他從文字里透露