百姓美好生活的向往。

    扶蘇一開(kāi)始還有些迷茫，不太確定他們是不是在說(shuō)反話，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他們言語(yǔ)間真實(shí)流露的艷羨，心里不免有些嘆息。

    對(duì)于基本衣食保障都沒(méi)有的百姓來(lái)說(shuō)，能吃飽飯、能穿上體面的衣裳，確實(shí)已經(jīng)是神仙日子。倘若有人告訴他們，還會(huì)有人教他們識(shí)字、教他們算數(shù)，讓他們的子子孫孫都能有立足之本，他們甚至?xí)岩勺约菏遣皇歉緵](méi)在人間。

    扶蘇從鄉(xiāng)老那里詢問(wèn)他們家在何方，又問(wèn)起他們鄉(xiāng)中之人哪些是有一技之長(zhǎng)的、哪些是能識(shí)字算數(shù)的、哪些是身體健壯力氣大的，在心里把可用的人才先圈出來(lái)。

    按照馮去疾的說(shuō)法，這些俘虜將會(huì)按各縣的需求分配下去，既然大家都能要人，扶蘇當(dāng)然先考慮把人扒拉到云陽(yáng)縣。

    云陽(yáng)縣那么多作坊，哪都缺人，把一些技術(shù)含量低、耗神耗力的事轉(zhuǎn)給俘虜做，云陽(yáng)本縣人專心負(fù)責(zé)那些技術(shù)含量高的核心工序，可以極大地減輕作坊的生產(chǎn)壓力。

    再不濟(jì)，還可以安排到鄰縣去，這樣他們要從鄰縣借人手時(shí)也方便。

    父皇讓他來(lái)學(xué)著怎么安排俘虜，肯定就是這個(gè)意思吧！

    扶蘇非常感動(dòng)地想。

    由于鄉(xiāng)老的高度配合，那邊的登記造冊(cè)工作還沒(méi)完成，扶蘇已經(jīng)把俘虜們的情況摸了個(gè)底，在心里把人都安排完了。

    馮去疾對(duì)此一無(wú)所知，等扶蘇和被他派去負(fù)責(zé)登記造冊(cè)的人回來(lái)了，他還耐心地和扶蘇說(shuō)起以前俘虜都是怎么分配下去的，中間要走什么程序，需要注意什么問(wèn)題。

    扶蘇覺(jué)得馮去疾真是個(gè)好人，全程虛心受教，聽(tīng)到重要環(huán)節(jié)還會(huì)積極提問(wèn)怎么看都是個(gè)乖巧好學(xué)的好學(xué)生。

    馮去疾總算明白他們大王怎么這么喜歡扶蘇了，誰(shuí)不喜歡又聽(tīng)話、又聰明的孩子？

    單方面的教學(xué)是很枯燥的，但要是有來(lái)有回，教起來(lái)就很帶勁了！

    馮去疾對(duì)扶蘇毫無(wú)防備，扶蘇問(wèn)什么就解釋什么，可謂是知不言言無(wú)不盡。

    等馮去疾要去忙別的事，扶蘇便提出自己先回去，他有點(diǎn)小想法需要記錄一下。

    見(jiàn)扶蘇不僅聽(tīng)得認(rèn)真，還要回去做筆記，馮去疾自然十分欣慰地放他回去了。

    扶蘇溜達(dá)回住處，叫懷德研好墨，開(kāi)始在紙上寫(xiě)自己的小想法。

    馮去疾把安置俘虜?shù)牧鞒潭几嬖V他了，他只需要往框架里填好自己的需求，遞上去給嬴政就可以了！

    扶蘇先著重強(qiáng)調(diào)一下云陽(yáng)各個(gè)作坊的重要性，再描述一下云陽(yáng)縣人手不夠用的困境，最后表示，要是可以，這批俘虜可以全安排到云陽(yáng)縣，其中幾百人怎么怎么安置、另外幾百人又怎么怎么安置，

    很快地，一份詳實(shí)有據(jù)的勞力申請(qǐng)書(shū)就寫(xiě)好了。

    扶蘇耐心地等墨汁干透，估摸著該到嬴政的晚膳時(shí)間了，麻利地把申請(qǐng)書(shū)揣懷里去找他父皇嘮嗑。

    嬴政還記得自己把扶蘇扔去跟著馮去疾學(xué)東西，聽(tīng)人說(shuō)扶蘇來(lái)了，便讓人把扶蘇領(lǐng)進(jìn)來(lái)瞅瞅?qū)W得怎么樣了。

    扶蘇熟門熟路地在嬴政身邊坐下，乖乖喊人：“父王！”

    嬴政道：“今天你出城去看那些俘虜了？”

    因?yàn)檫@批俘虜人數(shù)不算多，嬴政也沒(méi)閑工夫舉辦什么受降儀式，直接叫人馮去疾看著安排。

    在他看來(lái)，其實(shí)扶蘇都不必特地出城一趟的。

    扶蘇點(diǎn)頭應(yīng)道：“對(duì)。”

    既然嬴政主動(dòng)提起了，扶蘇立刻把教授他所有流程的馮去疾夸了一通，表示馮去疾人特別好，做事有章法，待人有耐心，世上果然許多又有能力又有品德的厲害人物。

    對(duì)準(zhǔn)馮去疾一頓猛夸之后，扶蘇才將懷里揣著的勞力申請(qǐng)書(shū)掏了出來(lái)呈給嬴政：“父王，你看看這樣寫(xiě)對(duì)不對(duì)！”

    嬴政起先聽(tīng)著還覺(jué)著馮去疾莫不是給扶蘇灌了什么迷湯，怎么讓扶蘇把他夸成這樣。

    等看到扶蘇呈過(guò)來(lái)的勞力申請(qǐng)書(shū)，嬴政就覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)了：他不是讓扶蘇去旁聽(tīng)的嗎？扶蘇給他看什么？讀書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得就算了，難道這小子去學(xué)習(xí)還帶寫(xiě)學(xué)習(xí)心得的？

    疑惑歸疑惑，嬴政面上卻沒(méi)表露半分，神色沉著地接過(guò)扶蘇遞過(guò)來(lái)的勞力申請(qǐng)書(shū)。

    嬴政把那份勞力申請(qǐng)書(shū)展開(kāi)看完，面色差點(diǎn)繃不住。

    叫你去當(dāng)個(gè)旁聽(tīng)生而已，你居然想把人全扒拉進(jìn)自己碗里？！

    作者有話要說(shuō)：

    扶小蘇：父皇一定是這個(gè)意思！

    嬴政：這小子怎么這么不要臉？

    第46章 細(xì)作

    嬴政從那份勞力申請(qǐng)書(shū)上挪開(kāi)眼，看向乖巧坐在一旁的扶蘇，只見(jiàn)扶蘇一臉“我懂父王你的意思，就是不知道學(xué)得對(duì)不對(duì)，你再給我指導(dǎo)指導(dǎo)”的表情。

    勞力這東西，哪不缺啊，但凡底下的人想做點(diǎn)什么，最缺的就是人。

    雖說(shuō)嬴政不怎么關(guān)心這三兩千俘虜怎么安置，可也沒(méi)想過(guò)全讓扶蘇給撈走。不過(guò)真論起來(lái)，云陽(yáng)縣其實(shí)也不算是扶蘇的地頭，扶蘇只是去那邊養(yǎng)了一年病、搗騰出幾個(gè)作坊而已。

    嬴政瞅瞅扶蘇亮亮的眼睛，再瞅瞅手上那張寫(xiě)得有理有據(jù)、集情理（賣慘兼講需求）于一身的勞力申請(qǐng)表，最后還是點(diǎn)了頭：“行，你和馮去疾那邊商量著安排?！?/br>
    扶蘇是生手，馮去疾卻不是，馮去疾經(jīng)驗(yàn)老到，應(yīng)該不至于讓這批俘虜生出什么亂子來(lái)。

    父子倆一頓飯吃完，嬴政便讓人去給馮去疾傳話：俘虜?shù)娜ヌ幰呀?jīng)定了，全放去云陽(yáng)縣，不用考慮把他們往哪安排了，不過(guò)云陽(yáng)縣離咸陽(yáng)近，要注意對(duì)這些俘虜進(jìn)行管控，你是有經(jīng)驗(yàn)的人，要把這件事辦好。

    馮去疾聽(tīng)到這口諭時(shí)有點(diǎn)恍惚。

    俘虜?shù)娜ヌ幵趺淳投耍坎皇窃摲湃セ臎鳇c(diǎn)的地方讓他們開(kāi)荒屯田嗎？放去云陽(yáng)縣是幾個(gè)意思？

    還有，人全給云陽(yáng)縣，還要他負(fù)責(zé)管控，這不是好處云陽(yáng)縣那邊全撈了，責(zé)任要他來(lái)負(fù)？

    馮去疾摸了摸腦袋，感覺(jué)腦門涼涼的，有種自己馬上要禿的預(yù)感。

    這天晚上馮去疾一宿沒(méi)睡好，第二天還得準(zhǔn)時(shí)去上朝，眼底免不了隱隱發(fā)黑。

    馮去疾琢磨了一晚上，越想越覺(jué)得這事是不太對(duì)，躺床上把整件事捋了一遍，終于想出了最可能的事實(shí)：大王這是又想在云陽(yáng)縣搞新動(dòng)作，并且為了維持前面給扶蘇樹(shù)立的仙童人設(shè)，特地繞個(gè)圈把往云陽(yáng)縣塞人的舉動(dòng)往扶蘇身上推！

    在拿到扶蘇寫(xiě)的那份勞力申請(qǐng)表后，馮去疾更加確定自己的猜測(cè)沒(méi)錯(cuò)：這東西要是扶蘇學(xué)個(gè)半天能寫(xiě)出來(lái)的，他把頭切下來(lái)給燕太子丹當(dāng)球踢?。ㄟ@里需要提一句，由于燕太子丹特別喜歡拉人踢友誼賽，如今在咸陽(yáng)已經(jīng)是家喻戶曉的鞠球代言人，各家女眷都用他來(lái)舉例讓家中子弟不許沉迷鞠球。）

    馮去疾感覺(jué)自己掌握了真相，再見(jiàn)到扶蘇時(shí)就