逮出來了。

    “五行三列, 出列！”

    梁慶一個(gè)機(jī)靈，無辜又茫然地看向教官, 逼于教官嚴(yán)肅威嚴(yán)的眼神，只得乖乖地站出來。然后, 教官繼續(xù)數(shù)人，“三行四列，出列！三行七列，出列！”

    看著像鵪鶉般縮在一團(tuán)的三人，教官恨鐵不成鋼，“忍你們很久了，練了七八次徒步走，沒有一個(gè)擺對(duì)手的！”

    他讓三人排成一行，自己站在三人中間, “看好了, 手腳跟著我一起來。我喊一, 出左腳。一……”

    教官滿意地看著一排左腳, “好, 接下來我喊二，就出右手 。二……”

    很好，一排排右手。

    “繼續(xù)，我喊三，出右腳。三……”

    很好……等等！右腳上邊那一根根綠花花的手臂是怎么回事？

    教官一臉不可置信，“沒叫你們出右手?。?！”三個(gè)小崽子無辜又茫然地看著那綠油油的手臂，似乎自己也不知道這怎么冒出來的。

    他深吸一口氣，“好，注意聽命令！”

    然而，十分鐘過去了。后頭的大隊(duì)伍的笑聲越來越大，就連周圍班休息的隊(duì)伍也催過來看熱鬧。

    “最后一遍！再練不好，你們就不要吃飯了！”教官賭上了自己昔日訓(xùn)練營(yíng)標(biāo)兵的尊嚴(yán)，繼續(xù)威嚴(yán)地喊命令，“一……”

    幾輪命令后，眾人都沒有出錯(cuò)，教官長(zhǎng)舒一口氣，繼續(xù)最后一輪。然而，等到最后一輪出右腳的時(shí)候，舉在他面前的又是齊刷刷的四只右手。

    他不敢置信地深吸一口氣，“我說過多少次了！出右腳就出左手?。∈亲笫职?！你們聾的??！”

    他正想繼續(xù)罵下去，突然覺得有點(diǎn)不對(duì)勁，等等，剛才說右手是幾只來著？

    教官僵硬地低下頭，看到自己那只非常明顯又僵硬的右手。

    有毒吧！他堂堂一個(gè)軍營(yíng)標(biāo)兵竟然也被帶成了順拐！這他媽在開什么玩笑！

    見他終于發(fā)現(xiàn)問題在哪里了，隔壁班的教官帶頭嘲笑，笑得超大聲，一邊笑一邊狂拍隔壁瘦弱的小男生的肩膀，“哈哈哈哈，笑死我了！老吳，你這是人老了，連正步都走不了了，趁早退休，給年輕人騰位置吧！”

    教官惱羞成怒，大喊，“笑什么笑！有什么好笑的！通通給我閉嘴！我看誰再笑誰今晚就不用去吃飯了，給我交篇5000字的報(bào)告上來！”

    他這么一說，眾人都憋緊了嘴，紛紛不敢出聲。然而，過了一會(huì)兒，反而是教官自己憋不住笑，蹲下來大笑起來。

    一場(chǎng)大笑過后，教官又重新端起了六親不認(rèn)殺氣滿滿的表情。他瞇著眼睛巡視著噤若寒蟬的眾人，突然指著林長(zhǎng)風(fēng)說，“班長(zhǎng)，出列，帶他們連分列式。”

    林長(zhǎng)風(fēng)一愣，馬上應(yīng)是，走出隊(duì)列。

    教官大馬金刀地坐在顫顫巍巍的小花盤上，碩大的屁股坐得花盤嘎吱嘎吱作響，“馬上就要解散了，你能帶多少就是多少吧。我沒藍(lán)了，曬曬太陽補(bǔ)補(bǔ)能量。”

    眾人又是一場(chǎng)竊竊私語偷笑，又被教官罵了，“笑什么笑！很好笑嗎？有本事軍事演練的時(shí)候當(dāng)著全校的人笑去！練成這個(gè)鬼樣子，你們還有心情笑？”

    “再笑我就讓你們笑一下午！”

    立正挺胸抬頭的一群挨挨擠擠的兔子立馬閉緊了嘴，生怕泄露一絲微笑。

    林長(zhǎng)風(fēng)站在三個(gè)眼巴巴看著她的男生前面，沉吟片刻，說道，“分列式我們主要練徒步列隊(duì)，徒步列隊(duì)歸根結(jié)底只有兩個(gè)步驟。第一，單數(shù)口令是左腳和右手。第二，雙數(shù)口令是右腳左手。”

    她還沒有說完，梁慶連忙舉手急于表現(xiàn)，“我知道。行進(jìn)過程中，上身直立，兩腿繃直，左手?jǐn)[置腰間，距約25厘米，右腳向前方踢至75厘米，后擺至衣扣10厘米……”

    講起理論來，梁慶滔滔不絕，甚至連數(shù)字都分毫不差。但是一做起實(shí)際動(dòng)作，他就蔫頭蔫腦了，扭扭捏捏道，“但是吧，長(zhǎng)風(fēng)同學(xué)，這理論和實(shí)際其實(shí)是有很大的區(qū)別的。我這身體確實(shí)是不聽我的指揮啊……”

    “我就是要讓你們把理論的東西都忘記?！?/br>
    她這句話一出，就連偷雞休息的教官都看了她一眼。

    “三角函數(shù)會(huì)畫嗎？”林長(zhǎng)風(fēng)問三人。

    “當(dāng)然！”三角函數(shù)可是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的部分，怎么可能有人不會(huì)畫？

    “你想問什么？我對(duì)三角函數(shù)了如指掌，”梁慶非常自得，“無論你是想求三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù)還是積分，都完全沒問題！”

    “很好，”林長(zhǎng)風(fēng)給了他一個(gè)贊賞的眼神，她就說怎么可能會(huì)有人連三角函數(shù)的多重積分都不會(huì)求呢。

    “那么我們將你們的左右手左右腳分別賦值為x1，x2，y1，y2。并假設(shè)x1和y2是起始點(diǎn)為（0，0）的正弦函數(shù)，而x2，y1是起始點(diǎn)為（0，1）余弦函數(shù)，并且將一起畫四條曲線。當(dāng)口令為一的時(shí)候，x1和y2的頂點(diǎn)就是（π/2，1），我們將x1的曲線1賦予25厘米，將y2曲線的1賦予為75厘米。而當(dāng)口令為二的時(shí)候，x2，y1曲線的頂點(diǎn)就是（π/2，0），我們將x2的曲線1賦予25厘米，將y2曲線的1賦予為75厘米。以此類推，既可以完成一系列的正步。”

    說完，林長(zhǎng)風(fēng)看他們，“有什么不懂的地方嗎？”

    三人眼神發(fā)光，看向林長(zhǎng)風(fēng)的眼神似乎全是崇拜的星星，“這么簡(jiǎn)單，怎么可能不懂？”

    “如果早知道又這么簡(jiǎn)單的方法，我怎么可能軍訓(xùn)了20多年，沒有一次是走正確的呢？”

    “以前只知道死背資料，原來還是要結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用?。　?/br>
    教官一臉窒息地看著這畫風(fēng)詭異的四人，神經(jīng)病吧，這他媽哪里簡(jiǎn)單了？如果走正步要這么多步驟，誰他媽還會(huì)把正步作為軍訓(xùn)的必備項(xiàng)目?。?/br>
    教官一臉懵逼地看向大隊(duì)伍，想從這群兔子中找到認(rèn)同感。然而，他看到的只有一張張充滿了認(rèn)同和佩服的臉。

    等等，這他媽，是他瘋了，還是這個(gè)世界瘋了？認(rèn)真的嗎？

    他只能一臉凝重地將實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)回這四人組，不行，他怎么都不相信這玄幻的方法真的能治好順拐。

    一開始，這順拐三人確實(shí)走得磕磕碰碰，走路姿勢(shì)千姿百態(tài)，叫人捧腹大笑。

    然而，還沒有等兇神惡煞的教官口氣，幾輪練習(xí)過后，這三人的出錯(cuò)幾率越來越少，甚至再到休息鈴響的時(shí)候，這三人竟然再也沒有錯(cuò)過一次！

    教官一臉茫然地看看提出這個(gè)詭異設(shè)想的林長(zhǎng)風(fēng)，又看看歡呼雀躍實(shí)踐成功的三人，完全不知道該說什么。

    你們這還真的是一個(gè)敢說，一個(gè)敢做??！

    第76章 軍訓(xùn) 5

    這大概就是傳說中的理科學(xué)霸的思維吧, 教官微笑, 我他媽日后如果遇到順拐的新兵蛋子, 就把這