員呆滯地看著他們的少將摟著那j□j的、不斷試圖舔他脖子的少年，都露出而來承受無能的表情。

隨后趕來的林建安一見這狀況，連忙趕走了那群瀕臨崩潰的人，獨(dú)自進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室內(nèi)。

“少將，您準(zhǔn)備拿他怎么辦？”看著正在撓男孩脖子的秦汀，林建安也有些無奈。

“現(xiàn)在他的所有反應(yīng)都是貓的本能。出了受DNA支配的潛意識(shí)，他無法與人合作溝通?！鼻赝∪嗳嗄泻⒌念^發(fā)，一臉沉思，“他具有所有人體的器官，所以第一步，是要培養(yǎng)他所有人類的習(xí)性。”

作者有話要說：　　我每天堅(jiān)持日更！恩！

☆、小八2

由于這是第八次試驗(yàn)成功的本體，所以秦汀簡(jiǎn)潔易懂地給男孩取名“小八”。而他給小八安排的第一課，是行走及語言。

秦汀的工作很繁忙，地下實(shí)驗(yàn)室并非只開發(fā)了TR89-7一種藥物，他還要同時(shí)監(jiān)管很多其他實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。所以一開始，他把教授課程的任務(wù)交給了韓興仁和林建安，只要求他們每天晚間匯報(bào)當(dāng)日成果。

可是后來卻出了問題。

“小八他的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，但是情緒波動(dòng)太大了。”課程開始的三天后，林建安和韓興仁到秦汀的辦公室報(bào)告，都是一肚子的苦水，“我們授課，不能避免肢體接觸，但是只要我們一靠近他，他立刻呈現(xiàn)出攻擊狀態(tài)。我們不知道他什么時(shí)候會(huì)變身，所以不敢離太近，授課進(jìn)度也……”

秦汀坐在辦公桌后，以極快的速度翻閱手中的報(bào)告，并進(jìn)行批復(fù)。聽完兩人的話，他“啪”地把文件往桌子上一放，皺起了眉：“不能讓他對(duì)我產(chǎn)生依賴性，一個(gè)無法馴服的武器會(huì)對(duì)我們?cè)斐筛蟮膫?。進(jìn)度慢一些也無所謂，以后不定時(shí)有一天我和你們同時(shí)去，這樣他也許會(huì)能更容易接受你們。”

秦汀果然說話算話。在這周的星期四，下午他專門空出了三個(gè)小時(shí)，和林建安他們一起去了二號(hào)實(shí)驗(yàn)室。

由于不確定小八的攻擊性，所以他一直被安排在高強(qiáng)化玻璃內(nèi)居住。秦汀走到這邊的時(shí)候，他正像小貓一樣在床上縮成一團(tuán)，怔怔發(fā)呆。但當(dāng)幾人再靠近時(shí)，卻見小八猛地一抬頭，直直地望向玻璃外。隨機(jī)他的臉上猛地露出了狂喜之色，猛地從床上躥下來直撲到了玻璃上，外面的秦汀都能聽到那“咣”的一聲碰撞。

跟在秦汀后面的人都頓住了腳步，躊躇地看著里面拼命抓玻璃并嗷嗷叫著的小八。只有秦汀十分鎮(zhèn)定地拿出門卡，“?！钡匾宦曀㈤_了門。

他剛邁進(jìn)去，一個(gè)纖細(xì)而溫?zé)岬纳眢w就如小火箭炮一樣直直地沖進(jìn)了他懷里，把他撞得愣是退了一步。

秦汀一邊摸著小八的頭，一邊轉(zhuǎn)身對(duì)后面的人說：“林建安和韓興仁進(jìn)來，其他人在外面等著。”

被叫到的兩人走進(jìn)去，關(guān)上了身后的大門，皆有點(diǎn)畏懼地看著正在他們少將懷里撒嬌的美麗男孩兒。

小八和他們也接觸了一段時(shí)間了，此時(shí)也似乎并不歡迎他們的存在，齜牙發(fā)出了類似威脅的聲音，同時(shí)把雙腿都纏到了秦汀腰上。林建安兩人毫不懷疑，如果他有尾巴，上面的毛兒一定都乍起來了。

秦汀皺眉看著懷中的少年：他依舊是□的。也許是實(shí)驗(yàn)室里的人都沒把他當(dāng)人看，所以沒想到給他添置衣服。不過此時(shí)他抱著的小八，雖然是個(gè)男孩子，但也有十七八歲的光景，他多少有些不自在。

“一會(huì)兒給他找套衣服穿?！鼻赝》愿?，然后便叫過了韓興仁，“你過來試試把他拉下去?！?/br>
韓興仁嘗試性地靠近，果然小八的反應(yīng)愈發(fā)激烈了起來，不過并沒有發(fā)動(dòng)攻擊。就在他的手要沾上小八皮膚的一剎那，卻見少年猛地?fù)P起了頭，照著韓興仁的胳膊就是一口，嚇得他差點(diǎn)叫了出來。

不過那一口卻不具備任何攻擊性，雖然很疼，但沒有其他特殊的感覺。韓興仁和秦汀對(duì)視了一眼，隨機(jī)秦汀一把捏住了小八的小腿兒，使勁兒往下一拉。

小八雖然能夠變身為超強(qiáng)生化武器，不過平時(shí)也就是個(gè)營(yíng)養(yǎng)不良的小孩子，根本抵不過一個(gè)成年人的力量。他不由自主地被秦汀扯了下去，口中急切而尖銳地叫著，激烈掙扎。

而他越是反抗韓興仁的觸摸，秦汀的力氣就越大，他就越不樂意。最終小八累了，沒勁兒躲了，任由韓興仁撫摸著他的頭發(fā)和臉龐，而秦汀也停止了把他扯離自己的動(dòng)作。等過了一會(huì)兒小八有了勁兒，便又開始折騰韓興仁，秦汀便也開始把他拉開。

這個(gè)過程反復(fù)了幾次，小八也不是傻子，終于明白了：秦汀和韓興仁，必須是共存的。要么兩個(gè)一起接受，要么兩個(gè)一起沒有。然而對(duì)秦汀的歸屬感是刻在他骨頭里的，所以他只能妥協(xié)。

這種訓(xùn)練在進(jìn)行了兩周兩次之后，小八終于能夠和韓興仁和林建安和平相處了，而秦汀也中斷了他定時(shí)對(duì)二號(hào)實(shí)驗(yàn)室視察的計(jì)劃。小八又變得很焦躁，不過他并無法用語言表達(dá)，所以他周遭的人也選擇性忽略他的感受。

時(shí)間過得很快，半年過后，韓興仁和林建安終于向秦汀報(bào)告：事情必須到了他接受的地步了。因?yàn)樾“艘呀?jīng)開始學(xué)會(huì)進(jìn)行口頭攻擊了。

作者有話要說：　　這算是過渡章。因?yàn)樾“说乃心芰Χ际菑臒o到有的，所以有些必須要交代一下。故事情節(jié)還都沒有展開，到后來會(huì)慢慢好起來的。

☆、誕生的意義

二號(hào)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，一個(gè)骨骼纖細(xì)的少年正七仰八叉地躺在沙發(fā)上，手里拿著一本外國名著，百無聊賴地翻看著。在不遠(yuǎn)處的地上，書、本、衣服、食物都被亂糟糟地扔成了一團(tuán)，有些甚至發(fā)出了難聞的味道，本來一塵不染的實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)在已經(jīng)亂成一窩蜂。

當(dāng)韓興仁推門進(jìn)來的時(shí)候，正好看見少年拿著剛從書里撕下來的紙，正在疊紙飛機(jī)。他嘴角抽搐了下，清了清嗓子說：“小八，不可以撕書！”

少年睥睨著掃了他一眼，用不屑地口氣說：“這也不許，那也不許，你怎么那么煩？”

他的聲音很好聽，跟秦汀有幾分相似，所以每次他說話的時(shí)候，周圍人都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的違和感。

韓興仁無力，自從小八識(shí)字說話以后，他開始覺得這個(gè)小孩是越來越難管了。小八明白自己沒法硬碰硬后，便采取毒舌戰(zhàn)術(shù)，搞得二號(hào)實(shí)驗(yàn)室的工作人員們每天都生活在水深火熱之中。

“你要是把那本書放下，我就告訴你一個(gè)好消息?！表n興仁用誘惑的語氣說。

小八拿書的手頓了頓，那雙琥珀色的眼睛從劉海底下掃了一眼韓興仁，隨即便把書放下了。韓興仁松了口氣，連忙說：“今天少將有時(shí)