疲憊會(huì)麻醉老師的審美，所以一般最后考的考生很容易獲得低分，除非他特別優(yōu)秀。

這是李斯文此時(shí)能表達(dá)的，最大的惡意。在出發(fā)點(diǎn)上充滿個(gè)人感情色彩，在道德上卻無傷大雅。

沒錯(cuò)，他只是讓霍姜最后一個(gè)考試而已，并沒有做什么其他更過分的事。

霍姜來到候考室，在墻上看見自己的考試序位，發(fā)現(xiàn)自己竟然是最后一個(gè)。

這也是運(yùn)氣不好，沒辦法的事?；艚蛄空麄€(gè)候考室，給自己挑了最靠角落的位置，在擺著一盆綠植的窗邊坐好。

他拿出書本，靜靜溫書，然后時(shí)不時(shí)發(fā)短信問楊靖炤他們現(xiàn)在在哪里。

楊靖炤回他，說幾個(gè)人在附近的咖啡廳坐下了，不管多晚都會(huì)等他出來。

霍姜露出滿足的微笑，靜靜地等待時(shí)光流逝。

候考室外，李斯文忍不住透過門上的小窗看霍姜的背影。發(fā)現(xiàn)他在一群考生中竟然出眾地冷靜。他盯著霍姜看了很久，發(fā)現(xiàn)霍姜是真的在看書，每個(gè)字都反復(fù)咀嚼那種。

眼前這個(gè)青年和他意識(shí)中的霍姜產(chǎn)生了反差，變得讓他看不懂了……

時(shí)間一分一秒向前滾動(dòng)，輪到霍姜上場的時(shí)候，已經(jīng)是晚上八點(diǎn)多的事了。老師們沒有吃晚餐，就等最后一名考生進(jìn)場，草草問幾句完事，然后再準(zhǔn)備第二天的戰(zhàn)斗了。

霍姜脫掉薄外套，露出里面的格子襯衫和針織馬甲，再拿起手邊的文件袋與平板電腦，整個(gè)人就多了一股nongnong的書卷氣。

造型是張蓓為他量身打造，說穿的乖一點(diǎn)會(huì)讓老師們多打幾個(gè)印象分。

霍姜走到候考室門口，才看見坐在走廊長椅上的李斯文。兩人目光相對(duì)的那一刻，霍姜明白自己為什么來得最早卻考的最晚了。

原來是李斯文排的考序。

霍姜自內(nèi)而外地，發(fā)出了一聲輕嘆。他看著李斯文的目光中，既沒有憤怒，也沒有憤恨，甚至沒有疑惑和委屈。

李斯文卻從這個(gè)眼神中看出一股惋惜。然后霍姜沒事人一樣從他面前走過，沒有和他打招呼，也沒有向他點(diǎn)頭示意，仿佛不從認(rèn)識(shí)自己這個(gè)人，又仿佛沒有看到自己。

李斯文突然覺得，如果以往自己與霍姜相看兩厭的話，那么今天這件事就是自己單方面的作祟。他做了這么不利于霍姜前程的事，霍姜卻只是云淡風(fēng)輕地掃了他一眼，連以往的輕蔑都不屑于給予了。

李斯文很后悔，他寧愿幫霍姜打理好一切，然后看他慘敗落荒而逃，也不愿像現(xiàn)在這樣，明明對(duì)他做了阻撓，卻被他輕而易舉地化解。

沒有人不在意自己的前程，霍姜對(duì)考序如此不經(jīng)心，只是因?yàn)樗赜谐芍窳T了。于是在他強(qiáng)大的自信下，自己做的小動(dòng)作就成了襯托他泰然自若的多此一舉。

此時(shí)此刻，李斯文自嘲道，“沒錯(cuò)，我真是個(gè)跳梁小丑?！?/br>
他站起身，收起所有的文件夾，離開考場。路上他在想，自己是從什么時(shí)候起，與原定的人生軌跡越走越偏的呢？

考場。

霍姜整理一下衣角，讓自己意氣風(fēng)發(fā)。他推開門，考場天花板上的燈光晃得刺眼。

霍姜知道，伴隨這片光明而來的，是比金錢、名譽(yù)都更加重要的東西。

第53章推優(yōu)

考場里的面試考官有三位，剛才還在說說笑笑，討論著終于面到今天最后一名考生了，結(jié)束就可以回家休息，然而霍姜一進(jìn)來，氣氛又倏然嚴(yán)肅了。

老師們一天之內(nèi)面了幾十名考生，早已陷入疲憊。然而這種疲憊，是無論如何不能在考生面前顯露的。他們手中的筆可以改寫很多名考生的未來，但每名考生書寫未來的機(jī)會(huì)卻只有一次。

宋教授坐在正中間，其余兩位考官坐在他兩側(cè)。一名年輕的老師正低著頭在筆記本上記錄考試流程，另一名老師cao作著連接攝像頭的電腦為霍姜錄像。

原來藝考這樣正式，還要錄像存檔。面對(duì)攝像頭，霍姜有點(diǎn)緊張。

這可不是平時(shí)拍視頻上傳微博，不滿意可以重來。

宋教授抬起頭，露出一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，“莫怕，兩位老師你都認(rèn)識(shí)?！?/br>
兩名年輕老師一抬頭，霍姜這才發(fā)現(xiàn)自己果然認(rèn)識(shí)。一位是教攝影構(gòu)圖的，一位是教攝影技巧的。

“做下自我介紹吧?！变浵竦哪敲蠋熖嵝训馈?/br>
霍姜這才在三位老師對(duì)面落座，開始自我介紹，“我叫霍姜，今年21歲。兩年前我高三畢業(yè)后沒有參加高考，而是學(xué)習(xí)廚藝，成為了一名廚師。去年我報(bào)名了C大的攝影研修班，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，并且覺得自己掌握的技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還希望能有機(jī)會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以就有了回歸校園的打算，報(bào)名了今年的高考。我是一名社會(huì)考生……”

霍姜說到這里，停了下來，他無奈地發(fā)現(xiàn)對(duì)面三位老師誰也沒聽他說話，三位老師在小聲聊天。

“21歲不算大吧？”

“不大不大，上午隔壁屋還面了個(gè)24的。復(fù)讀四年了。哎呀那孩子每年都報(bào)咱們學(xué)校，但真的是沒有靈氣呀，收了他才是坑了他，看著都替他可惜……”

“霍姜研修班成績是第一的吧？”

“對(duì)的對(duì)的，當(dāng)時(shí)構(gòu)圖課我給了個(gè)80分。這孩子剛開始竟然用美圖秀秀濾鏡修圖，后來學(xué)了Photoshop……”

“哈哈哈哈美圖秀秀！網(wǎng)紅的手，不是手，是光影魔術(shù)手……”

……

霍姜面露窘色，“老師！”

兩位老師“咳”了一聲，恢復(fù)嚴(yán)肅，開始提問。

“霍姜，鑒于你攝影研修班期間成績優(yōu)異，我們本次面試考核就不對(duì)專業(yè)技能方面做出提問。主要對(duì)你從文化素養(yǎng)上進(jìn)行考核，你覺得可以嗎？”

文化素養(yǎng)？霍姜面露疑問，這倒是他沒想到的。如果老師們問些配色、構(gòu)圖、光圈景深、圖片蒙太奇或者影片分析這些基礎(chǔ)知識(shí)，他還是可以說上幾句的，畢竟在研修班摸爬滾打過后應(yīng)對(duì)藝考簡直太輕松了。

可文化素養(yǎng)又是指哪方面呢？他完全沒有準(zhǔn)備。

宋教授朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意他不要擔(dān)心。

霍姜只好確定道，“好?！?/br>
負(fù)責(zé)錄像的那名老師提出了第一個(gè)問題，“你覺得攝影是什么。”

攝影是什么……霍姜千般思緒匯集于胸，未等開口，自己先笑了。

“對(duì)不起，各位老師。曾經(jīng)我以為，攝影是一種浮夸、虛榮、小眾的個(gè)人愛好，用以凸顯個(gè)人品味和生活格調(diào)。”

翻譯過來就是裝逼。

這個(gè)說法讓三位老師都笑了，“沒錯(cuò)，很多非專業(yè)的年輕人都這樣想。那現(xiàn)在呢？”

霍姜認(rèn)真回道，“現(xiàn)在，我把攝影當(dāng)成一種生活方式，當(dāng)成對(duì)生活的記錄。正因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)很浮夸、虛榮，我們更需要一雙物化的眼睛去客觀地