被白墨看出來(lái)其實(shí)我還是希望她出現(xiàn)在我身邊我豈不是很沒(méi)面子。

    我還要努力保持一臉不在乎的輕松樣，其實(shí)心里已經(jīng)窩火到了極點(diǎn)。但是，是自己說(shuō)的，不想見(jiàn)他，他那么聽(tīng)話難道還要怪他？

    原來(lái)，這就是戀愛(ài)，既有甜蜜，也有煩惱。我現(xiàn)在就煩地好想殺人。

    整堂課雖然一直認(rèn)真地看著司夜老師，其實(shí)自己知道，一直是在走神。

    幸好，下午的課讓我有所發(fā)現(xiàn)。那就是我的訓(xùn)練課。

    自從我的訓(xùn)練進(jìn)入正軌后，校長(zhǎng)大人不再來(lái)親自督導(dǎo)，很多時(shí)候，是我一個(gè)人在進(jìn)行訓(xùn)練，每個(gè)人都是這樣。

    在訓(xùn)練室里，我主要的訓(xùn)練是熟練使用如意鐲，穩(wěn)定輸出自己的能力。

    照常穿好訓(xùn)練服出來(lái)的時(shí)候，意外地看到了校長(zhǎng)大人，他今天居然來(lái)了！

    毆鶴校長(zhǎng)與平日一樣，臉上是淺淺的微笑，讓人如沐春風(fēng)。他手執(zhí)手杖站在訓(xùn)練室里，似是已經(jīng)等我良久。

    我立刻上前：“校長(zhǎng)！”

    他微微點(diǎn)頭，微笑看我：“蘇靈，你昨天的表現(xiàn)很好?！?/br>
    “謝謝校長(zhǎng)?！?/br>
    “不，我也要謝謝你?！睔Q校長(zhǎng)微笑著，“幫我保住了擎天那個(gè)熊孩子?！?/br>
    噗嗤，我差點(diǎn)噴笑。校長(zhǎng)說(shuō)擎天是熊孩子！哈哈，熊孩子，熊孩子～～～

    毆鶴校長(zhǎng)的神色轉(zhuǎn)為正經(jīng)：“今天開(kāi)始，你的訓(xùn)練課會(huì)有所變化，你將增加體能訓(xùn)練?！?/br>
    體能？一定是因?yàn)槲姨撁摰哪羌隆?/br>
    “是！我一定會(huì)努力訓(xùn)練的！”我一定要努力，不能再給任何人添麻煩！

    毆鶴校長(zhǎng)微微點(diǎn)頭：“成英事件對(duì)你還是有好處的，只有在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候，才能將自己的能力運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中，才能發(fā)現(xiàn)自己能力的不足和去激發(fā)自己潛在的能力。這次任務(wù)，我們也獲得了你能量峰值的數(shù)據(jù)。蘇靈，你對(duì)自己的能力清楚嗎？”

    我搖搖頭。

    毆鶴校長(zhǎng)了然笑了：“你跟我來(lái)吧?！闭f(shuō)罷，他又走出了訓(xùn)練室，這次又要帶我去秘密基地了嗎？

    我一直跟他走，果然是去秘密基地，只是這次，他沒(méi)有帶我去倉(cāng)庫(kù)，而是帶我到了一間實(shí)驗(yàn)室前。

    透過(guò)實(shí)驗(yàn)室一側(cè)透明的玻璃，可以清清楚楚地看到里面正在認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的——司夜老師！

    站在實(shí)驗(yàn)室里的，正是身穿白大褂的司夜老師！

    他將一頭長(zhǎng)發(fā)在下半段微微扎起，上面松松垮垮地遮蓋他了后頸，下面也不會(huì)散開(kāi)妨礙他做實(shí)驗(yàn)。他正認(rèn)真地站在顯微鏡前，一側(cè)的電腦里顯出了顯微鏡下看到的世界，那還是一片模糊的，藍(lán)色世界。

    司夜老師一邊細(xì)微地調(diào)整顯微鏡，一邊認(rèn)真盯視電腦，直到電腦上的圖像變得清晰，只見(jiàn)是一長(zhǎng)條藍(lán)色的物體，如同蠕蟲(chóng)一般在緩緩扭動(dòng)。

    那是什么鬼？！雖然我怕蟲(chóng)，但這條東西莫名有點(diǎn)萌。

    再看司夜老師，他認(rèn)真的時(shí)候，散發(fā)出特殊的魅力，讓人無(wú)法從他的臉上移開(kāi)目光。

    毆鶴校長(zhǎng)輕輕打開(kāi)了門，他的動(dòng)作引起了司夜老師的注意，他看向毆鶴校長(zhǎng)的同時(shí)，也看到了我，微微露出一絲驚訝。

    毆鶴校長(zhǎng)手拄手杖到他的面前：“司夜，你讓蘇靈了解一下她的能力吧。”

    司夜老師看看毆鶴校長(zhǎng)，再看看我，點(diǎn)點(diǎn)頭：“知道了。”

    毆鶴校長(zhǎng)微微一笑，離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)室，背影透著云淡風(fēng)輕和一絲仙風(fēng)道骨。

    司夜老師比毆鶴校長(zhǎng)年輕，看上去像是晚輩。

    “蘇靈?！彼疽估蠋熃辛宋乙簧?，我看向他，他已經(jīng)走到實(shí)驗(yàn)室一側(cè)的墻面前，向我招招手，“你過(guò)來(lái)?！?/br>
    實(shí)驗(yàn)的白大褂蓋住了他里面的女裙，讓他看起來(lái)已經(jīng)完全是一個(gè)正常的男人，而且還是一個(gè)成熟，俊美，魅力四射的男人。

    我走到墻的近前，光線忽的投落在了墻上，墻面成為了屏幕，屏幕上的左側(cè)是我的照片，右側(cè)是一排排波動(dòng)的數(shù)據(jù)。

    “你現(xiàn)在對(duì)自己的能力大致了解多少？”司夜老師認(rèn)真地問(wèn)我，和他上課時(shí)一樣的認(rèn)真。

    “大致……就是知道自己能讓別人不能使用星能，施展能力時(shí)是發(fā)散形，范圍和時(shí)間也比較長(zhǎng)?！?/br>
    司夜老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，手劃過(guò)影像，立時(shí)換作了一座學(xué)校的3D圖，我一眼認(rèn)出那是成英校區(qū)，而校區(qū)里有一個(gè)紅點(diǎn)。

    “這是成英事件中對(duì)你能力的記錄，這個(gè)時(shí)候你并沒(méi)使用能力?！彼疽估蠋燑c(diǎn)在那個(gè)紅點(diǎn)上，看來(lái)那個(gè)紅點(diǎn)是我，“然后，你開(kāi)始使用能力……”

    只見(jiàn)紅點(diǎn)的周圍開(kāi)始慢慢散開(kāi)波紋，我能量的釋放并不是我想象中的規(guī)整的圓形，而是波浪形的，一圈一圈散步開(kāi)來(lái)，有點(diǎn)小朋友畫太陽(yáng)光時(shí)，外面的波浪圓圈。

    “第一天，你的能量主要在你的教室里，你可以看到，你的能量波是源源不斷的，而且釋放穩(wěn)定……”司夜老師指向那些間隔距離均衡，繼續(xù)勻速散發(fā)的波紋。

    第八十七章 黑蜂一號(hào)

    “第二天，你的能量越來(lái)越強(qiáng)，頻率也越來(lái)越快，變得極不穩(wěn)定……”隨著司夜老師的話音我看到我的波紋越來(lái)越廣，離我最近的波紋密集度最強(qiáng)，間隔也不再均衡，散發(fā)的速度也不再是勻速，“最后，你的能量遍及了整個(gè)校區(qū)，達(dá)到了峰值……”

    登時(shí)，我的能量范圍如同爆炸一般陡然炸開(kāi)，覆蓋了整個(gè)校區(qū)，眼前的圖像就跟一張雪白的畫紙上忽然用力潑上了一瓶墨水，周圍變成了不規(guī)則的散射！

    “驚箜和擎天也是在你枯竭的那一刻才能使用能力?！彼疽估蠋熤赶蛄宋椅恢玫南聦?，出現(xiàn)了驚箜的大頭頭像。

    我想起來(lái)了，的確是在我昏迷前，方能的下方出現(xiàn)了一個(gè)洞，然后擎天才跑了過(guò)來(lái)……

    “這么大的覆蓋面，我很少見(jiàn)到……”司夜老師輕聲驚嘆，“也就是如果當(dāng)時(shí)，你只要把能力控制在自己的教室里，那么，你并不會(huì)達(dá)到零界點(diǎn)，蘇靈，這是你對(duì)自己能力的不了解，才會(huì)導(dǎo)致這樣地暴走。”

    “……”我檢討，我當(dāng)時(shí)只想阻止方能，并沒(méi)想那么多。

    “而且，我們也沒(méi)想到你對(duì)方能使用能力，會(huì)傷及周圍的人。”司夜老師的話讓我一驚，我的心立時(shí)提起，我傷到了誰(shuí)？

    司夜老師雙手在墻面作了個(gè)外拉的動(dòng)作，立時(shí)，我的教室被放大，出現(xiàn)了清晰的全息影像。我，方能和所有學(xué)生都在，一切被帶回了當(dāng)天。

    “方能的能力作用于人的腦部，而你的能力是使他的能力無(wú)法使用，可以說(shuō)是一定程度上的對(duì)抗。所以，當(dāng)時(shí)的情況等于你們兩個(gè)人在大家的大腦中對(duì)戰(zhàn)！”司夜老師一邊說(shuō)，一邊用手作動(dòng)作，宛如盡量讓我理解。

    “所有人的大腦成為了你們的戰(zhàn)場(chǎng)，所以他們的大腦最終無(wú)法承受外來(lái)能量這么強(qiáng)大的沖擊，選擇自我保護(hù)性地休克，也