琴?gòu)椬啵厝粫?huì)覺(jué)得音感差距很大。

而北衍，現(xiàn)在就遇到了這種問(wèn)題。按照他一貫的cao作手法處理，刀片就顯得非常難以把握，而同樣的力道和角度，切割的速度也比他所習(xí)慣的快，甚至如果一個(gè)走神，就能切得過(guò)狠，傷到他想剔除來(lái)的成分。

第一刀，北衍就感到了這種不同，而這樣的在別人眼里只是瑕疵的存在，在他這里，卻是節(jié)奏性的差別。

他緩緩地、深深地吸了一口氣，半抬起頭，目光所及，是木宇含笑cao作的側(cè)影。

木宇感覺(jué)到有人在看他，那種目光幾乎鋒銳，他心下了然，從喉嚨里發(fā)出一聲低笑。

活了這么多年，還沒(méi)有哪個(gè)絆腳石讓他這么費(fèi)心。為了今天，他將網(wǎng)絡(luò)上有的那個(gè)、北衍進(jìn)行藥劑制作的視頻看了足足十遍，兩個(gè)小時(shí)的制作過(guò)程，每一步他都爛熟于心。他才發(fā)現(xiàn)了北衍制作藥劑最大的弱點(diǎn)——

自成體系的完美。

對(duì)，就是這個(gè)弱點(diǎn)。

北衍的cao作，太漂亮了，行云流水，如同藝術(shù)。木宇看了都不得不承認(rèn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及，如果說(shuō)自己只是在cao作、在按部就班地執(zhí)行cao作規(guī)則，那么北衍就是在享受，在創(chuàng)造，在進(jìn)行一次和靈植的交流與表演。

而cao作，不怕問(wèn)題，一步錯(cuò)了，可以機(jī)器一般地自我檢修重新執(zhí)行。

而藝術(shù)，是要有靈感、感情、氛圍和體系的。破壞那種狀態(tài)和節(jié)律，是直刺核心的手法。

北衍的cao作體系，一旦被打破了節(jié)奏，也就失去了那種神奇得仿佛是在表演的境界。要打破，就必須改變他cao作的條件，讓他使用他最不擅長(zhǎng)的器械。木宇把那個(gè)視頻看了十遍，然后發(fā)覺(jué)北衍在處理靈植、制作藥劑的時(shí)候，習(xí)慣性的手法比較鋒利、直接、痛快。也就是說(shuō)，別人會(huì)為了準(zhǔn)確性一點(diǎn)一點(diǎn)一步一步來(lái)，而他自信到非常清楚，自己一刀下去就是那個(gè)樣子，是自己想要的結(jié)果，所以不會(huì)慢慢試探。

——那么，如果換成完全不同的器械呢？如果果斷的風(fēng)格配上快速的刀片，如果單刀直入的cao作碰上了不熟悉的情況呢？那么，那種鮮明和大氣的風(fēng)格，就只會(huì)變成“cao作過(guò)頭”的表現(xiàn)了吧？

所以北衍找到了管理實(shí)驗(yàn)室的老師，要他使用和北衍的風(fēng)格最不搭配的011798類型設(shè)備。至于為什么那個(gè)老師會(huì)幫他——

木宇笑得意味深長(zhǎng)。

北衍還是太天真了。那個(gè)實(shí)驗(yàn)室老師，就是一直監(jiān)督學(xué)生們使用實(shí)驗(yàn)室狀況并做記錄的那個(gè)人。木宇偷偷地配制a-弱酸性草本d級(jí)精神力誘導(dǎo)劑，而他卻毫無(wú)察覺(jué)，既沒(méi)有發(fā)現(xiàn)木宇配制的藥劑有問(wèn)題，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)木宇使用的靈植有問(wèn)題。

可以說(shuō)，在北衍精神力暴動(dòng)的問(wèn)題上，這個(gè)老師是有責(zé)任的。真的確定是木宇制作藥劑害了北衍，他至少是一個(gè)監(jiān)管不力，學(xué)校肯定會(huì)給予處分。要說(shuō)誰(shuí)最不希望北衍出名并且追究木宇害他的責(zé)任的話，木宇第一個(gè)，實(shí)驗(yàn)室老師就是第二個(gè)。

他當(dāng)然會(huì)想盡辦法阻礙北衍，甚至不介意想辦法幫木宇洗脫罪名。要是讓這個(gè)老師直接對(duì)北衍動(dòng)手腳，他還不敢，但僅僅是選擇試驗(yàn)器具類別的事情，那就完全沒(méi)問(wèn)題。

于是就有了這個(gè)比賽分組，也有了給比賽者提供的這種器械。

木宇低頭慢慢地給自己的靈植切片、打散，嘴角的笑意一點(diǎn)點(diǎn)漾開(kāi)。他從來(lái)沒(méi)有對(duì)哪個(gè)敵人這么鄭重其事，或者說(shuō)，那些，在他看來(lái)，根本不配被稱為敵人。但是北衍……他不得不小心謹(jǐn)慎。但這是值得的。

很快，就要到他收獲成果的時(shí)候了。

第43章

“觀眾朋友們，我們現(xiàn)在看到的是崇耀學(xué)院第37屆靈植戰(zhàn)校內(nèi)戰(zhàn)。這場(chǎng)普通的學(xué)校比賽，因?yàn)橛辛艘粋€(gè)舉國(guó)矚目的人物的參與而變得十分特殊。是的，就是被譽(yù)為帝國(guó)靈植界希望的北衍，自從月蘭大師親口稱贊他的技術(shù)‘不在自己之下’，又被爆出這位少年的精神力資質(zhì)有3s之后，整個(gè)國(guó)家都關(guān)注著他……”

“北衍的技術(shù)cao作，我們?cè)谇耙欢螘r(shí)間的大熱視頻中看到過(guò)，非常優(yōu)美有節(jié)奏。但今天不知道是不是狀態(tài)問(wèn)題，他的手法上有些阻塞……這多少讓期待看到一場(chǎng)華麗的炫技的朋友們有些失望。但畢竟是靈植戰(zhàn)，重點(diǎn)不在于手法的美觀不是嗎。好——北衍完成了烈焰雙心果的處理，用時(shí)在一分十二秒，這是一個(gè)非常不錯(cuò)的成績(jī)，一般的a級(jí)靈植師都未必能達(dá)到?？梢哉f(shuō)北衍給了我們很多驚喜……”

驚喜？

如果北衍自己聽(tīng)到解說(shuō)員的評(píng)價(jià)，恐怕會(huì)嗤之以鼻。一分十二秒的烈焰雙心果處理……足足比他慣常的一分鐘左右的處理時(shí)間多了十幾秒！

而這種失誤對(duì)于一般人只能算是失誤，但對(duì)他來(lái)說(shuō)，卻是非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤。嚴(yán)重到，明明只是一次b級(jí)藥物的制作，明明就算是器具不合用，他也能夠完成，他還是無(wú)法抑制地，感到了不滿。

對(duì)自己的不滿。

一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)等生、次次能考滿分的學(xué)霸，如果哪一次發(fā)揮失?？剂?5分，他一定沒(méi)辦法輕松揭過(guò)。心理脆弱的可能會(huì)大哭一場(chǎng)，心志堅(jiān)強(qiáng)的也要自我反省一番。因?yàn)樗呀?jīng)把自己的標(biāo)準(zhǔn)定在了起碼九十分以上。

北衍也是如此。在別人看來(lái)，他只是一個(gè)十幾歲的未成年，就算是天資聰穎，能夠動(dòng)作優(yōu)美、耗時(shí)很短地制作出好的藥劑，那是非同一般。就算他動(dòng)作不那么優(yōu)美，犯了一些小錯(cuò)誤，也是可以理解。

但北衍，是以3s的標(biāo)準(zhǔn)在要求自己，哪怕時(shí)代改變，行業(yè)的一些規(guī)則也變了，他也不會(huì)去接受自己退步這種可能。

現(xiàn)在，他在做簡(jiǎn)單的靈植處理的時(shí)候，用了比平時(shí)多一兩成的時(shí)間，而且cao作非常不順。北衍不可抑制地，心里有一絲波動(dòng)。哪怕理智上知道這樣的時(shí)間延長(zhǎng)和cao作下降，是因?yàn)槲灏倌甑臅r(shí)代隔閡，在情感上，他還是不可能毫無(wú)波瀾地快速調(diào)整、進(jìn)行下去。

北衍開(kāi)始嘗試著調(diào)整握切片刀的位置和方式，甚至用上了精神力去試探最佳的切入角度與用力。

——這就像是在做題的過(guò)程中，遇到一道不會(huì)的問(wèn)題，普通學(xué)生會(huì)跳過(guò)往后做，而好學(xué)生很可能會(huì)覺(jué)得“我怎么可能有除了最后一道題之外的不會(huì)做的題？！”而選擇死磕。

所以，就算北衍不作調(diào)整繼續(xù)處理靈植也只是慢一點(diǎn)、對(duì)靈植品質(zhì)稍有損傷，不會(huì)有大的影響，他還是忍不住開(kāi)始調(diào)整自己的手法和cao作，試圖找到自己的節(jié)律與新的手感。

“……呃，北衍現(xiàn)在似乎是在做某種調(diào)整？”解說(shuō)對(duì)他的選擇也表示詫異，“在處理了烈焰雙心果之后，北衍拿起了c級(jí)靈植瑤臺(tái)青竹，他要做的藥劑是灼然剎那，那么應(yīng)該將青竹雜質(zhì)剔除后切絲并用弱堿性的溶液浸泡……