最右邊開(kāi)始檢查，喬嵐的同桌在最右邊，錯(cuò)了一個(gè)，第二個(gè)學(xué)生錯(cuò)了三個(gè)...秦洋錯(cuò)了十四個(gè)...

    老劉氣的一腳踹在了秦洋屁股上，“你腦子里裝得是屎?jiǎn)?！?/br>
    秦洋偷偷往宋瑤那邊看了一眼，臉燒的捂著屁股不敢說(shuō)一句話。

    后邊的幾個(gè)都錯(cuò)了四五個(gè)，喬嵐同桌臉上難掩得意，最她寫(xiě)的好。至于喬嵐，喬嵐英語(yǔ)一般，指不定連秦洋也不如，畢竟連學(xué)到第幾單元都不知道。

    結(jié)果一抬頭，喬嵐寫(xiě)的那片黑板，一大片英文單詞，字跡漂亮整整齊齊。

    老劉從上到下看了一遍，點(diǎn)點(diǎn)頭很欣慰。

    “很好很好，喬嵐，全對(duì)！”

    ☆、第5章 005

    喬嵐這么可能全對(duì)！

    喬嵐的英語(yǔ)成績(jī)并不好，每次布置的作業(yè)幾乎都是連蒙帶抄，像背課文背單詞這種不是書(shū)面上的作業(yè)，更是從來(lái)都不管。

    今天早上喬嵐甚至還問(wèn)她聽(tīng)寫(xiě)第幾單元的單詞，她分明連學(xué)到哪都不知道。

    可是現(xiàn)在，她居然全寫(xiě)對(duì)了！

    不但寫(xiě)對(duì)了本單元所有的單詞，就連前幾個(gè)單元的，就連她都錯(cuò)了的，喬嵐也全寫(xiě)對(duì)了。

    所以喬嵐其實(shí)早就知道要聽(tīng)寫(xiě)哪個(gè)單元，早就背了單詞，居然還裝作沒(méi)背的樣子問(wèn)她！

    想起早上故意不搭理喬嵐時(shí)那一刻心里的念頭，這一刻，除了臉上火辣辣的疼以外，更是記恨喬嵐故意裝模作樣騙她丟臉。

    老劉對(duì)于喬嵐突然改正了態(tài)度非常高興，一連夸了喬嵐好一會(huì)兒，等一轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)秦洋一臉不知道什么表情的瞪著喬嵐，老劉馬上又是一肚子氣。

    “看什么看，看人家寫(xiě)的，看你寫(xiě)的，23個(gè)單詞錯(cuò)14個(gè)，豬都比你聰明，還有臉看，滾下去抄單詞去！除了喬嵐你們所有人，寫(xiě)錯(cuò)的單詞每個(gè)人一百遍，寫(xiě)完自己拿來(lái)給我檢查！”

    同桌的臉更黑了。

    按理說(shuō)她已經(jīng)算寫(xiě)的很好，但是因?yàn)閱虓?，結(jié)果就連她也成了挨罰的一個(gè)。等黑著臉回到座位上，大抵是氣昏了。又大抵是覺(jué)得喬嵐還是以前那個(gè)好欺負(fù)的喬嵐，想都沒(méi)想的質(zhì)問(wèn)喬嵐，“你不是沒(méi)有背嗎？”

    喬嵐悠悠閑的翻了一頁(yè)書(shū)。

    你說(shuō)什么，風(fēng)太大，我聽(tīng)不見(jiàn)。

    靠！喬嵐居然裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)不理她？

    同桌震驚了，同桌臉氣青了。

    不就是被老劉夸了一句還真要上天了？行行行，不理她是吧，宋瑤周圍那一群人已經(jīng)打定主意排斥喬嵐了，現(xiàn)在又惹毛了她，那就等著看，以后到底是誰(shuí)后悔！

    等下了自習(xí)后，同桌一下課就跑去找平時(shí)玩的好的幾個(gè)同學(xué)，幾個(gè)人湊在一起說(shuō)著說(shuō)什么，邊說(shuō)還邊往喬嵐那邊看，坐在周圍的同學(xué)，大抵聽(tīng)得清幾個(gè)女生在說(shuō)喬嵐裝。

    喬嵐的同桌說(shuō)喬嵐故意明明背了單詞還故意問(wèn)她，說(shuō)她心機(jī)深，坐在旁邊一個(gè)性格內(nèi)向的男生，想了好半天也沒(méi)想出喬嵐背了單詞怎么就看出她心機(jī)深了，更想不出為什么其他幾個(gè)女生還一臉贊同的點(diǎn)頭。

    “裝什么裝，誰(shuí)不知道她是什么貨色”，幾個(gè)人越說(shuō)越起勁，“也就宋瑤心善覺(jué)得她可憐?！?/br>
    “對(duì)啊對(duì)啊，宋瑤對(duì)她這么好，半點(diǎn)不感謝宋瑤，居然喜歡陳曜陽(yáng)，她怎么好意思？”

    “就是她還喜歡陳曜陽(yáng)，人家陳曜陽(yáng)哪兒看得上她，我要是宋瑤不得被她惡心死？”

    坐在旁邊默默不語(yǔ)的男生心里更不知道該想什么了。

    陳曜陽(yáng)成績(jī)年級(jí)第一長(zhǎng)得又那么帥，班里女生百分之□□十都喜歡他，這幾個(gè)罵喬嵐的女生前幾天還說(shuō)陳曜陽(yáng)這里好那里好喜歡人家。

    都是喜歡陳曜陽(yáng)的，你們咋就不惡心了。

    但是心里再怎么吐槽，但到底是個(gè)內(nèi)向人，沒(méi)敢說(shuō)出來(lái)，只是想以后有機(jī)會(huì)還是和現(xiàn)在的同桌換個(gè)座位吧，背后嚼舌根的人還是少打交道。

    喬嵐的同桌趁著課間拉了一大堆復(fù)仇者聯(lián)盟，將喬嵐被排擠的程度更加深了。喬嵐對(duì)此沒(méi)有半點(diǎn)反應(yīng)，她去了一趟衛(wèi)生間，回來(lái)的時(shí)候正好遇見(jiàn)剛剛搖著輪椅慢慢進(jìn)教室的郯墨。

    郯墨身上的校服又恢復(fù)了干凈，手上纏著新的紗布，和往常一樣低著頭，沉默而又沒(méi)有活力。

    喬嵐想了想加快步子走了上去。

    她記得亞斯伯格癥和普通自閉癥還是有點(diǎn)不一樣，自閉癥是排斥疏遠(yuǎn)而亞斯伯格癥其實(shí)是希望得到友誼的，只不過(guò)因?yàn)樯缃挥姓`會(huì)總是弄巧成拙。

    周圍來(lái)來(lái)往往的人群，讓郯墨不受控制的緊張，肌rou變得僵硬，情緒變得非常不安。

    曾經(jīng)還在美國(guó)和母親居住的時(shí)候，母親帶著他見(jiàn)過(guò)一個(gè)心理醫(yī)生，心理醫(yī)生在對(duì)他有了一定的了解后，對(duì)他的母親說(shuō)，“你的孩子在面對(duì)人群時(shí)，內(nèi)心感受到的壓力，是與現(xiàn)場(chǎng)的人數(shù)成正比遞增的?！?/br>
    他那時(shí)只有十歲左右，卻已經(jīng)完全明白遞增的意思，他迅速的在腦中運(yùn)用數(shù)學(xué)公式和幾何圖形計(jì)算出了醫(yī)生的意思：兩個(gè)人互動(dòng)時(shí)只有一個(gè)連接，三個(gè)人有三個(gè)連接，四個(gè)人有六個(gè)連接，五個(gè)人有十個(gè)連接...

    而此時(shí)周圍的連接多到根本數(shù)不過(guò)來(lái)，沒(méi)有人看得出他沉默而又死寂的面容下，內(nèi)心面對(duì)著怎樣高強(qiáng)度的緊張和焦慮。

    在這樣的情況下，就連有人喊了他的名字，郯墨下意識(shí)都會(huì)覺(jué)得是自己聽(tīng)錯(cuò)。

    直到那個(gè)聲音又喊了一次，郯墨超于旁人的聽(tīng)覺(jué)，在第一時(shí)間就辨認(rèn)出來(lái)聲音的來(lái)源方向。

    他抬起頭來(lái)，看見(jiàn)昨天那個(gè)和她說(shuō)了對(duì)不起，還推了他輪椅的女生，站在與他降級(jí)1.5米的地方笑著看著她。

    “早上好啊”，這個(gè)女生說(shuō)。

    郯墨細(xì)白的手指緊緊的抓著輪椅，琥珀色的眼睛死死的盯著喬嵐，面部的肌rou就像壞死一樣整個(gè)臉上沒(méi)有一絲表情。

    他能分辨出這是簡(jiǎn)單的打招呼，他也不像很小的時(shí)候那樣分辨不出一個(gè)人到底是哭還是笑，現(xiàn)在的他可以確定眼前的女生在對(duì)著他笑。

    可是僅此而已了。

    笑有很多種，微笑，冷笑，苦笑，大笑，訕笑等等，正常人隨著年齡和閱歷的增加，可以無(wú)師自通的明白這些表情背后的含義，可是郯墨不行。

    郯墨曾經(jīng)在字典上查過(guò)每一個(gè)詞的意思，但是亞斯伯格癥還是讓他無(wú)所分辨，他用了很久的時(shí)間，這才簡(jiǎn)單的區(qū)別出了微笑和大笑，并在心里記住人在微笑和大笑時(shí)候的面部表情。

    母親在給他拍照的時(shí)候讓他微笑，并告訴他微笑是略有笑容，唇角微微上揚(yáng)，甚至可以露出一點(diǎn)牙齒，而大笑是因?yàn)樵?jīng)有人大笑笑出了眼淚。

    眼前的這個(gè)女生，是在對(duì)他微笑。

    可是想起微笑這個(gè)表情的背后，郯墨重新低下了頭，就像一個(gè)接收到錯(cuò)誤指令的機(jī)器，在短暫的辨別后又恢復(fù)了以往的沉默。

    他想起在七