舊的書(shū)桌；門(mén)的一側(cè)是簡(jiǎn)陋的行李架，而另一側(cè)則是放置個(gè)人洗浴用品的架子。

    林錦麒這才發(fā)現(xiàn)，這不是自己高中的宿舍么？由于自己所念的高中今年大擴(kuò)招而導(dǎo)致學(xué)生宿舍不夠用，因此身為新生的他們只能暫時(shí)住在這個(gè)由倉(cāng)庫(kù)臨時(shí)改造成的寢室里。難道自己重生了？林錦麒腦海里涌起這個(gè)有些荒誕的念頭。

    身為游戲公司的運(yùn)營(yíng)總監(jiān)，林錦麒自然也是一個(gè)網(wǎng)文愛(ài)好者，所以對(duì)于重生題材是一點(diǎn)都不陌生的。雖然這個(gè)想法有些不科學(xué)，但是排除了所有的可能之后，剩下的這個(gè)重生的答案即便再不可思議，林錦麒也必須承認(rèn)這可能就是真相了。

    既然接受了自己重生的事實(shí)，林錦麒關(guān)于自己高中時(shí)代的記憶也開(kāi)始清晰起來(lái)。比如眼前的這個(gè)少年就是睡在自己上鋪的好兄弟，曾經(jīng)戲稱(chēng)在一個(gè)被窩里睡了四年的好基友——曾強(qiáng)。林錦麒揉了揉自己的臉，“強(qiáng)子，我沒(méi)事，就是剛剛睡糊涂了?！?/br>
    曾強(qiáng)雖然有些疑惑地看著林錦麒，但是察覺(jué)林錦麒并沒(méi)有什么不對(duì)之后，也不好再?gòu)?qiáng)求他去醫(yī)院了?！搬t(yī)生給你開(kāi)的人丹和十滴水你要記得吃，教官說(shuō)今天你就不用去軍訓(xùn)了?！痹鴱?qiáng)拿起放在破爛課桌上的飯盒，“你中午要吃啥？我?guī)湍闳ナ程觅I(mǎi)點(diǎn)好了?！?/br>
    “你幫我看看有沒(méi)有稀飯，如果沒(méi)有的話(huà)，就幫我點(diǎn)蔬菜和湯就好了。我胃口不是很好，不想吃飯。”林錦麒摸了摸身上，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錢(qián)包在哪里?！澳莻€(gè)，錢(qián)你先幫我墊一下吧?！?/br>
    “我還以為你最后有什么重要事情要宣布呢？成，那點(diǎn)錢(qián)我先幫你墊上了?！闭f(shuō)完，曾強(qiáng)拿著兩個(gè)人的飯盒飛一般地跑了。

    學(xué)校的食堂窗口只有四個(gè)，但是林錦麒記得他們這屆入學(xué)之后，整個(gè)學(xué)校的學(xué)生人數(shù)多達(dá)3000人。如果不是正式開(kāi)學(xué)的時(shí)候?qū)⒀a(bǔ)習(xí)班遷移到別的地方，學(xué)校食堂真的要不堪重負(fù)了。要知道現(xiàn)在高二還沒(méi)上課，只有高三和補(bǔ)習(xí)班正在補(bǔ)課，此外就是高一新生在軍訓(xùn)，饒是這樣，食堂里每餐供應(yīng)的時(shí)候就跟打戰(zhàn)一般。

    既然重生了，那么以后的路就不能那么走了！林錦麒躺在床上，忽然像下定決心一般默默發(fā)誓道。要改變自己的命運(yùn)，就從好好學(xué)習(xí)開(kāi)始！林錦麒明白自己的成績(jī)并不算差，小學(xué)和初中他都是學(xué)校參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和作文競(jìng)賽的首選，而且他還在小學(xué)生和初中生兩個(gè)階段的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中都拿下過(guò)省賽一等獎(jiǎng)和國(guó)家二等獎(jiǎng)。但是這些成績(jī)讓還是孩子的林錦麒變得驕傲起來(lái)，再加上初三的班主任兼數(shù)學(xué)老師對(duì)林錦麒的故意打壓導(dǎo)致林錦麒突然對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣并開(kāi)始恐懼?jǐn)?shù)學(xué)。

    當(dāng)林錦麒高考數(shù)學(xué)成績(jī)只有25分的消息傳出來(lái)的時(shí)候，林錦麒的小學(xué)老師和初中老師都覺(jué)得太不可思議了。但即便林錦麒的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)绱瞬蝗套渥x，林錦麒還是憑借近乎變態(tài)的語(yǔ)文、英語(yǔ)和文科綜合三科成績(jī)愣是將自己送進(jìn)了一所211大學(xué)。

    不過(guò)這所211大學(xué)并不算名校，又身處內(nèi)陸，剛剛過(guò)線的林錦麒又只敢選分?jǐn)?shù)線相對(duì)較低的中文系。原本林錦麒覺(jué)得名校不名校區(qū)別不大，但是現(xiàn)實(shí)的殘酷卻教會(huì)了林錦麒做人。他比自己名校畢業(yè)的同學(xué)多費(fèi)了至少5年才達(dá)到一樣的地位，而且即便到了那個(gè)時(shí)候，自己還是感受到了人家對(duì)于非名校出身自己的那種輕視?；蛟S名校學(xué)歷不是萬(wàn)能的，但是有時(shí)沒(méi)有名校加持卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的。還好現(xiàn)在只是高一，一切都才剛剛發(fā)生，如果自己要扭轉(zhuǎn)命運(yùn)并不是沒(méi)有可能。

    就在林錦麒決定要好好讀書(shū)的時(shí)候，他忽然感到腦海里出現(xiàn)了一個(gè)東西。一個(gè)聲音在自己的腦袋里響了起來(lái)，“感應(yīng)到宿主對(duì)知識(shí)的渴望，學(xué)霸養(yǎng)成輔助系統(tǒng)現(xiàn)在啟動(dòng)！……啟動(dòng)完成，現(xiàn)在開(kāi)始進(jìn)行原始數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)！……統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)兩套數(shù)據(jù)模板，系統(tǒng)邏輯錯(cuò)誤，決定權(quán)交由宿主。請(qǐng)問(wèn)宿主，是否用你現(xiàn)在的數(shù)據(jù)模板覆蓋你的初始數(shù)據(jù)模板？”

    “數(shù)據(jù)模板是什么？我現(xiàn)在的數(shù)據(jù)是多少？而我初始的數(shù)據(jù)又有多少？還有，你是誰(shuí)？”林錦麒覺(jué)得自己還真是撞大運(yùn)，不僅獲得重生的機(jī)會(huì)，而且還收獲了隨身系統(tǒng)一個(gè)。

    “我是‘學(xué)霸養(yǎng)成輔助系統(tǒng)’，是幫助宿主成為學(xué)霸的一個(gè)學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)。關(guān)于本系統(tǒng)的說(shuō)明和使用方法，宿主可以在其他時(shí)候查閱我的幫助手冊(cè)?！毕到y(tǒng)答復(fù)道，“數(shù)據(jù)模板分為三套數(shù)據(jù)，即：身體數(shù)據(jù)、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)。

    身體數(shù)據(jù)系統(tǒng)只統(tǒng)計(jì)宿主的精力值，精力值與宿主的體力、健康狀況、疲勞程度以及其他一些因素有關(guān)，正常值應(yīng)該在60以上，大部分人的數(shù)值都在80到100范圍內(nèi)。系統(tǒng)會(huì)根據(jù)宿主的精力值數(shù)據(jù)，給出一個(gè)基本狀態(tài)判斷。比如宿主現(xiàn)在的精力值只有55，屬于‘輕度疲勞’狀態(tài)，系統(tǒng)建議宿主適當(dāng)休息并補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

    而基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分為觀察、記憶、理解、判斷、推理和想象六個(gè)方面的數(shù)值，根據(jù)短板原理，最低的數(shù)值等于宿主目前的智商，而宿主的智商決定了宿主在學(xué)習(xí)研究方面的上限。至于專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)分為主項(xiàng)目、子項(xiàng)目和孫項(xiàng)目，子項(xiàng)目和孫項(xiàng)目的開(kāi)啟需要宿主觸發(fā)某些特殊任務(wù)或?qū)⒅黜?xiàng)目提升到專(zhuān)業(yè)級(jí)別才會(huì)開(kāi)啟。

    宿主的現(xiàn)有數(shù)據(jù)是宿主重生前的數(shù)據(jù)，而宿主初始數(shù)據(jù)則是宿主重生后這具身體的數(shù)據(jù)，請(qǐng)宿主決定采用哪套數(shù)據(jù)？”

    林錦麒比對(duì)了下現(xiàn)有數(shù)據(jù)和初始數(shù)據(jù)。身體數(shù)據(jù)暫且不說(shuō)，肯定是年輕的自己更具有優(yōu)勢(shì)。但是在專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)方面，由于林錦麒從事互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，同時(shí)大學(xué)又是漢語(yǔ)言文學(xué)和法學(xué)的雙學(xué)士，因此林錦麒開(kāi)啟的相關(guān)子項(xiàng)目和孫項(xiàng)目都比較多，而且數(shù)據(jù)還不錯(cuò)；可問(wèn)題是基礎(chǔ)屬性上，年近40歲的自己自然和還未滿(mǎn)15歲的自己沒(méi)有可比性，單單一個(gè)記憶力就能讓重生前的林錦麒感到羞愧。如果林錦麒選擇現(xiàn)有模板，那就代表自己未來(lái)的可能性被限制了；可如果選擇初始模板，那就代表自己曾經(jīng)擁有的知識(shí)就要隨風(fēng)而逝了。

    不知道該如何選擇的林錦麒提問(wèn)道：“系統(tǒng)，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)可以通過(guò)什么方法提高？”

    “專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)的提高比較簡(jiǎn)單，比如符合宿主當(dāng)前能力的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和通過(guò)符合宿主當(dāng)前能力的專(zhuān)業(yè)測(cè)試都可以獲得對(duì)應(yīng)的積分。此外，系統(tǒng)在發(fā)布任務(wù)的時(shí)候可能有積分獎(jiǎng)勵(lì)，或者在系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)抽獎(jiǎng)的時(shí)候也能抽取到積分獎(jiǎng)勵(lì)?！毕到y(tǒng)回答道，“基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的提高相對(duì)非常困難，只有宿主的學(xué)識(shí)和閱歷增加后，才有小幅度提高。但是系統(tǒng)部分任務(wù)可能會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)基礎(chǔ)屬性點(diǎn)，或者在抽獎(jiǎng)的時(shí)候有較小的幾率可以抽取?！?/br>
    看來(lái)基礎(chǔ)屬性更加重要，林錦麒心中已經(jīng)有了一些計(jì)較。不過(guò)林錦麒還要確定一件事情，他提問(wèn)道：“是