虧得這里是荒谷，沈家最大，一切都是他們說了算，只要沈家做得不太過分，其他人頂多表示不解，在背地里嘀咕幾句，不可能出現(xiàn)反對之聲。這要是放在云州城，誰要是敢讓三胞胎上臺當先生，學生家長們怕是會把書院都給掀了，這是有多荒唐，多瞧不起他們，才會讓小娃子來湊數(shù)？

正是清楚這些，對于眾人最初的驚訝和疑惑，方天林表示理解。要換做是他，對小夫子的能力不抱懷疑那才是怪事。

可隨著時日一長，這種隱在背后的不滿質(zhì)疑，便全都消散。手底下見真章，三胞胎傳授深奧的知識，目前或許還能力不足，但教目不識丁的學生盡夠了。

再則，三個小家伙教授的科目都很有意思，不是認字識數(shù)這般枯燥，抵觸心理不再有之后，大家學起來都格外有勁。

“下堂是璧小夫子的課，不知道今天會教我們什么？”

“上回小先生指導我們做水車模型，這次想來也應該不會比這個差?！?/br>
“三個小夫子的課最是有趣，璧小夫子跟璜小夫子所教導的就連谷中叔伯們很多都不會，璋小夫子除了力氣比護衛(wèi)差點，其余可一點都不輸他們。”

“是呢，不愧為少東家，不是我們這樣的農(nóng)家娃子能比的，我瞅著，可能連林山縣城那些少爺公子都沒這個水平?！?/br>
“你說的有理，那些富家公子這個年歲恐怕也就比我們好點，哪里有小夫子們這份本事？”

……

“當。”

鈴聲響起，一幫子學生趕緊回自己位子上坐好。

沈璧踏著鈴聲走進教室，坐在特意為他準備的高椅上，學著大人清了清嗓子，板著張小臉，一本正經(jīng)地說道：“想來你們在幾天前都聽柯夫子講過，冰如何形成以及它的各種性狀，今天這堂課，我們就來親自實驗一下冰的其他用途。走，大家都跟我到cao場上去?！?/br>
屁股還沒坐熱，沈璧便小手一揮，拎著教具一馬當先朝外走去。

這樣的情景顯然不是第一回，幾個年紀比較大的學生當即推出一人。那人很是熟練地拿過沈璧手上的小藤箱，跟在小夫子后面，然后是其他學生，一眾人浩浩蕩蕩前往目的地。

一到地方，沈璧打開藤箱，從里面拿出幾個玻璃制品，都是各種各樣的鏡子，有放大鏡、平面鏡、凹面鏡等。

沈璧示意眾人傳看一遍。

三十來個學生一拿到東西，便不時發(fā)出驚嘆聲。

“咦，阿南，你人怎么變大了？”

“哇，我怎么成這樣了，這一定不是我，不是我！”

“叫什么叫，書院總綱你忘記了？這世上有很多我們無法理解的東西，我們要抱著一顆敬畏的心，卻不用懼怕它們，等我們知道的多了，終有一天會把它們都拿下。”

“呵呵，我這不是一緊張就忘了嗎？你看，被這鏡子一照，我就成了這怪模怪樣的人，跟照妖鏡似的，我都嚇壞了，還以為我被妖怪附身了。不過你干嘛敲我頭，變笨了你賠??？”

“不就是變形嗎，有什么好奇怪的？”說話的學生起初不以為意，待望見鏡中的自己后，也是被嚇了一大跳，全靠一股氣撐著才沒露餡。

這邊兩人被“照妖鏡”給驚到，那邊幾個女生卻是滿臉笑容。

“茶花，這鏡子真漂亮，照出來的人影比銅鏡清晰多了?！?/br>
“是呢，這應該就是傳說中的琉璃鏡吧，聽說村里地主家小姐都沒有這個。這東西很貴，你可得注意點，千萬別手抖給摔了，到時候怕是把你賣了都賠不起。”

“嗯，我知道?！绷魬俚乜戳艘谎?，半大不小的女生把鏡子遞給下一人，“我看得夠久了，你們拿去看，記得要小心?！?/br>
……

沈璧站在學生前面，什么都沒說，等所有人傳看過一遍，他才發(fā)話：“這個能放大物品的叫放大鏡，剛才有人說的‘照妖鏡’是有凹有凸的曲面鏡……”

“它們的原理我這里不講，以后其他先生會教，今天這堂課便是學習如何制作簡單的鏡面。好了，大家按學號分成五組，每組組長到我這邊來領取冰塊?！?/br>
很快，所有學生按照平素那樣，分成五個小組。

“讓你們帶的砂紙砂輪都帶了嗎？”

“帶了。”

“那好，大家按照我說得做，今天我們只做放大鏡。”沈璧拿出一個小冰塊，用砂紙開始一點一點把周圍一圈磨薄，等有了放大鏡雛形之后，再進行細致打磨。

底下學生都見過放大鏡實物，再經(jīng)沈璧這么一示范，都知道該怎么做。只是理論和實踐不是一碼事，雖說農(nóng)家孩子只要不是笨到一定程度，動手能力都不會差到哪去，但要讓他們第一次就做這么規(guī)整的東西，難度也著實不小。況且，他們不懂原理，什么焦距之類的壓根就沒概念，完全是在照貓畫虎。

冰塊大小跟之前他們看的玻璃放大鏡不一致，形狀也不是規(guī)則的圓形，這就更加大了難度，能做成什么樣子，全看他們的觀察力和仿制能力強弱與否。

荒谷很少看到冰的蹤影，即便有，那也只是薄薄的一層。

沈璧這些厚實的冰塊都是用硝石制冰法所得，為了給學生們上好課，沈璧也是挺拼的，在林山縣恐怕也就沈家有這個能力。

至于玻璃，這東西雖貴，倒不是買不到，林山縣就有幾家擁有這種奢侈品，只是平民百姓無緣得見罷了。

時間一分一秒過去，快到下課時，各組都上交了作品。

沈璧一個個看過去，雖然瑕疵不少，起碼不管哪一組，成品都具備了放大功能。他還算滿意，初次就能做成這樣算是不錯了。

趁著還有點時間，沈璧讓眾人圍成圈，他拿出玻璃放大鏡，將焦距對準底下的白紙，光線經(jīng)過匯聚作用之后，越來越強，直至對焦成功時，凝成一個強光點，白紙開始發(fā)黑冒煙。

沈璧立刻移開放大鏡，白紙上留下一個邊緣焦黑的小洞。

之后他又拿起自制的冰塊放大鏡，效果要比玻璃放大鏡差一些，等了一會，白紙才有動靜。

“好了，大家拿自己做的那份試試。”沈璧把紙張一分為五，之后便不管學生，開始收拾教具。

各組成品有好有壞，其中兩組勉勉強強能把紙張點燃，這些人那叫一個得瑟，課后仍不忘去同窗那顯擺一番，特別是其他兩個班級。

三胞胎年幼，各自只負責教授一個班級，教同一門科目的先生，時不時都得去請教一番，不然這課都沒法上了，誰讓三胞胎教的東西新鮮，就連夫子都學得津