我點(diǎn)點(diǎn)頭。

她問(wèn)：“你覺(jué)得在戰(zhàn)爭(zhēng)到來(lái)之際，商人應(yīng)該在何種程度對(duì)軍隊(duì)奉獻(xiàn)家財(cái)呢？奉獻(xiàn)對(duì)象應(yīng)該有怎樣的傾向性？”

我腦子里瞬時(shí)間一片混亂，最后決定誠(chéng)實(shí)地遵從我的心。我告訴她，所謂商人不會(huì)奉獻(xiàn)，只會(huì)投資。商人給的每一分錢(qián)，背后都是對(duì)更多利益的考量，不管是現(xiàn)在的利益還是很久以后的利益。哪一方利益更多，商人就會(huì)選擇哪一方。軍隊(duì)可以在必要的時(shí)候逼迫工商界把錢(qián)吐出來(lái)，但是這不是長(zhǎng)久之計(jì)，因?yàn)樽龅揭欢ǔ潭鹊纳倘硕际且X(qián)不要命的人。

我知道她不喜歡這個(gè)回答。

我要獲勝，唯一的希望只有奇瓦利愛(ài)爾了。

要靠最后一個(gè)問(wèn)題反敗為勝很難，我知道。

所以當(dāng)他念出問(wèn)題的時(shí)候巨大的狂喜擊中了我，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩洹?/br>
這道題是案例分析，恰好是里提到過(guò)的！

他還記得我嗎？他故意放水嗎？或者這只是幸運(yùn)女神開(kāi)的一個(gè)小玩笑？

盡管那一剎那我胡思亂想了很多，但在比賽中我表現(xiàn)得很冷靜，努力回憶書(shū)中的內(nèi)容。

這是一場(chǎng)奇妙的遭遇戰(zhàn)，交戰(zhàn)雙方的將領(lǐng)都是年輕、聰穎的和平主義者。一百多年前的一個(gè)深冬，兩支疲憊的隊(duì)伍在躲避暴風(fēng)雪時(shí)在一個(gè)溶洞中相遇。各自軍隊(duì)中錯(cuò)綜復(fù)雜的政治勢(shì)力促使雙方將領(lǐng)不能實(shí)行完美方案—和平共處，但逼仄的空間和勢(shì)均力敵的戰(zhàn)斗力又讓他們判斷如果強(qiáng)行戰(zhàn)斗只會(huì)兩敗俱傷。在這種極端的情況下，他們最終做出的抉擇非常有趣。我面無(wú)表情地、流暢地、周詳?shù)胤治隽诉@個(gè)對(duì)戰(zhàn)雙方僅僅死了三個(gè)人的案例，除了選擇性引用書(shū)中內(nèi)容外加入了更多自己的理解，并且重點(diǎn)提出了在現(xiàn)在的技術(shù)背景下能做出的改進(jìn)方案。

我覺(jué)得我說(shuō)得很好，因?yàn)槿齻€(gè)老師的表情都產(chǎn)生了微妙的變化，身邊的幾個(gè)高年級(jí)甚至有倒抽一口涼氣的。奇瓦利愛(ài)爾上校收起了那副慵懶的姿態(tài)，用認(rèn)真的表情仔細(xì)聽(tīng)我侃侃而談，末了，他說(shuō)：“你說(shuō)得很好。”

我微微頷首，展現(xiàn)一種恰到好處的自矜，雖然心里高興得要瘋掉了。

“但是你在改進(jìn)方案里犯了一個(gè)小錯(cuò)誤，那就是……”

我聽(tīng)他講，覺(jué)得剛才我的一些想法還是幼稚了。虧我那么剛才那么得意，如果我有犬科動(dòng)物一樣在頭頂上豎起來(lái)的耳朵的話，那現(xiàn)在它一定耷拉了下來(lái)。

奇瓦利愛(ài)爾上校說(shuō)得差不多的時(shí)候注意到了我的眼神，覺(jué)得有點(diǎn)好笑：“怎么這么可憐？”

哪里有很可憐？我相信現(xiàn)在照鏡子的話，鏡子里的我肯定是沒(méi)有表情的，在我遇到任何重大事件的時(shí)候一樣。

我正想回應(yīng)他，他忽然意識(shí)到作為一個(gè)評(píng)委老師自己說(shuō)太多了。他拍拍手，請(qǐng)我們五個(gè)人到隔壁坐一陣子，等到三個(gè)評(píng)委討論出結(jié)果的時(shí)候再叫我們。

我覺(jué)得我還是很有希望的，因?yàn)槲胰齻€(gè)問(wèn)題都回答得上話。但是也不一定就是我，因?yàn)橹坝袀€(gè)三年級(jí)生也答對(duì)了全部問(wèn)題。

可是他第三問(wèn)答得沒(méi)有我好呀。我想。我尊敬的上校夸獎(jiǎng)了我，他覺(jué)得我說(shuō)得好，那我一定說(shuō)得很不錯(cuò)。

可是我搞砸了第二問(wèn)啊。我又想。麥羅拉夫人很有原則，還有點(diǎn)理想主義，一定不喜歡利字當(dāng)頭的商人。問(wèn)題是商人“應(yīng)該”怎么做，而我回答的是商人“會(huì)”怎么做，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)“應(yīng)該”沒(méi)有意義，我算是偏題了。

我以為自己已經(jīng)有了平常心，但是在副校長(zhǎng)默克將軍宣布獲勝者是那個(gè)三年級(jí)生的時(shí)候我還是心里一沉。

“此外，經(jīng)評(píng)委會(huì)討論決定，有一位學(xué)生雖然沒(méi)能拔得頭籌，但依然值得一份榮譽(yù)。我們將額外授予他冬薔薇勛章，以表彰他的勤奮和聰慧。雖然沒(méi)有二十分加分獎(jiǎng)勵(lì)，但是我想他依然會(huì)十分開(kāi)心的?！备毙ｉL(zhǎng)默克將軍在為那位三年級(jí)生親手配上勛章之后，微笑著向我們說(shuō)：

“恭喜你，一年級(jí)的喬·柏蘭登！”

我一下子呆住了，直到奇瓦利愛(ài)爾上校向我走來(lái)的時(shí)候我才感覺(jué)到局促和激動(dòng)，甚至在他離得太近的時(shí)候還下意識(shí)地把他往外推。

“別動(dòng)！”他不滿地說(shuō)。我如夢(mèng)方醒，馬上一動(dòng)不動(dòng)得像一尊石像，只用活動(dòng)的眼珠子看他為用修長(zhǎng)白皙的手指在我胸口的衣料上釘金色的、雕刻著美麗花朵的冬薔薇勛章。

“這勛章還是我上學(xué)的時(shí)候得到的。今天沒(méi)有準(zhǔn)備別的，就用這個(gè)湊合吧，等做了新的再換下來(lái)?！彼f(shuō)：“雖然不是副校長(zhǎng)授勛，但是背后的分量一點(diǎn)也不輕。以后也要好好努力啊！”

“我會(huì)努力做一個(gè)像您一樣優(yōu)秀的人的！”我莊重地承諾道，然后猶豫了一下，問(wèn)：“我可以不要新的，一直保留您的勛章嗎？”

他笑了。他的笑容就像一陣帶著薔薇氣息的風(fēng)，讓我荒蕪的心田霎時(shí)充滿了勃勃生機(jī)。我想他默許了。

這次經(jīng)歷結(jié)束后，我找了個(gè)僻靜角落一個(gè)人坐了老半天，獨(dú)自消化這份夢(mèng)一般的喜悅。冬薔薇勛章還在我的胸口閃閃發(fā)光。

遺憾的是，從這之后到考試月開(kāi)始，我再也沒(méi)有見(jiàn)到我仰慕的上校。好在我無(wú)暇煩惱，因?yàn)閷W(xué)年最終考試要來(lái)了。我，海門(mén)、阿梅斯和匆匆忙忙從家里趕回來(lái)的迭歌，與全校學(xué)生一起瘋狂地投入了復(fù)習(xí)。

每一年的最終考試都是大事，我們這些一年級(jí)生在一年的學(xué)習(xí)后，終于要面臨殘酷的淘汰了。如果不夠努力，或者天資不夠好，就算是總統(tǒng)的兒子都得掃地回家。我必須要認(rèn)真對(duì)待這次考試，才能在來(lái)年春天每周一次見(jiàn)到上校，才能不用回家繼續(xù)做平庸、無(wú)所事事的小少爺，才能有機(jī)會(huì)在將來(lái)成為部隊(duì)里的大人物。

我們?cè)诿恳粚W(xué)年上學(xué)期也有一次期末考試，那次的成績(jī)只是給學(xué)生們提個(gè)醒，警告他們加強(qiáng)自己薄弱的項(xiàng)目，學(xué)年考試才是要見(jiàn)真章。因?yàn)榈谝淮纹谀┛荚嚥挥?jì)分，所以很多學(xué)生就放松警惕，覺(jué)得最終考試好好發(fā)揮就行。然而，據(jù)高年級(jí)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，如果連第一次期末考試都有幾門(mén)不及格，第二次也夠嗆。

文藝課和社交禮儀課這種不計(jì)分的文化課程頭一批考完—由于我畫(huà)的萬(wàn)里河山被批評(píng)像蔬菜湯，我的文藝課理所應(yīng)當(dāng)?shù)貟炜屏?，下一年還得繼續(xù)在麥羅拉夫人班上報(bào)道。接下來(lái)是理論考試，包括軍制、戰(zhàn)術(shù)、地圖之類(lèi)的，陸陸續(xù)續(xù)在一周內(nèi)考完。最后是歷時(shí)最長(zhǎng)、最有挑戰(zhàn)性的軍事訓(xùn)練項(xiàng)目：劍術(shù)、射擊、馬術(shù)、近身格斗和野外演練，得分重頭是野外演練。

我覺(jué)得我和海門(mén)的理論考試沒(méi)什么問(wèn)題，應(yīng)該至少都有良的成績(jī)；像迭歌這樣的按照平時(shí)水準(zhǔn)起碼得有優(yōu)或者優(yōu)，不過(guò)他臨到考試前一天才回來(lái)，所以也不好說(shuō)。阿梅斯……阿