道的……”只是一個(gè)影子就足夠了，他能知道那就是湯姆。可既然在這個(gè)年份的紀(jì)念冊(cè)出現(xiàn)了，那么湯姆在以這個(gè)年份為界的上下六年紀(jì)念冊(cè)里卻連一個(gè)影子都沒(méi)有再出現(xiàn)過(guò)了——西弗勒斯此時(shí)比盧修斯還要茫然呢。

盧修斯心里也不知道怎么來(lái)定位西弗勒斯了，這辨識(shí)能力強(qiáng)到可以去做奧羅了吧？這樣模糊的剪影都能認(rèn)出來(lái)，還能這樣推斷……說(shuō)不定以后西弗勒斯可以做一個(gè)什么私家偵探，保準(zhǔn)兒沒(méi)人在外面有了人西弗勒斯看不出來(lái)的。

“這里只有畢業(yè)生的照片——你說(shuō)的這個(gè)人可能沒(méi)有畢業(yè)?！北R修斯只能按照常理這么推斷了。

“?。?！”西弗勒斯從未想過(guò)會(huì)有這樣的可能。

盧修斯將自家父親這張照片取下來(lái)，說(shuō)道：“我可以幫你問(wèn)問(wèn)我父親，不過(guò)——?jiǎng)e太樂(lè)觀了。”

西弗勒斯這才注意到這張照片上的男孩有著白金色長(zhǎng)發(fā)，還有和盧修斯一樣的灰藍(lán)色眼睛，以及他的名字——阿布拉克薩斯·馬爾?！八隙ㄕJ(rèn)識(shí)他的……”西弗勒斯輕呢喃道。

盧修斯沒(méi)聽(tīng)清：“什么？”

“盧修斯……”西弗勒斯不知道自己該怎么說(shuō)，說(shuō)湯姆曾經(jīng)在那個(gè)世界告訴過(guò)他這個(gè)名字嗎？這顯然是不可能也不行的，所以西弗勒斯只能說(shuō)道，“我曾經(jīng)聽(tīng)他提起過(guò)你的父親的名字……所以應(yīng)該是……知道的?！?/br>
盧修斯心里有些自得，其實(shí)他更想告訴西弗勒斯，馬爾福家在巫師界非常出名，認(rèn)得他父親阿布拉克薩斯·馬爾福的人更多。只是西弗勒斯這句話，讓盧修斯難免又想歪——不過(guò)還好的是他的父親阿布拉克薩斯雖然是一個(gè)花花公子，可他不喜好男色，所以如果西弗勒斯想問(wèn)的是這個(gè)剪影男生的話，他當(dāng)然可以在得空的時(shí)候問(wèn)問(wèn)他的父親。

這個(gè)人情賣(mài)的可謂是輕松，他正愁自己沒(méi)有什么特別的理由可以西弗勒斯多交流交流，西弗勒斯這就自己送上來(lái)了。

尤其是看他這個(gè)態(tài)度，似乎真的很在意這個(gè)剪影男孩——和他父親一個(gè)年代，難道這是西弗勒斯的父親？

腦子里亂糟糟的想著這些問(wèn)題，盧修斯還是口頭上答應(yīng)下來(lái)了，這張照片他自己也就揣進(jìn)了自己的巫師袍里。

“時(shí)間也不早了，我們把東西放好就走吧。你今天的課應(yīng)該也不少?！北R修斯雖然知道一年級(jí)的課程都很輕松，可這周一周二的，正是課程最集中的兩天。

西弗勒斯得到了盧修斯的答復(fù)，這才算是放下心來(lái)了：“謝謝，盧修斯?！?/br>
盧修斯笑了笑，也沒(méi)在意。西弗勒斯把紀(jì)念冊(cè)都放了回去，盧修斯重新給玻璃櫥上了鎖，帶著西弗勒斯離開(kāi)了這里。

☆、第88章第018章普林斯家

湯姆因?yàn)槲鞲ダ账乖?jīng)給他看過(guò)的課本，所以對(duì)于霍格沃茨的課程也沒(méi)有什么不能跟上的,甚至他的施法手段很有些受到了那些課本上的筆記的影響,所以從沒(méi)有走過(guò)什么彎路。

這也就導(dǎo)致了這樣的情況出現(xiàn)——往往是教授剛剛在課堂上說(shuō)了什么，湯姆馬上就能做得分毫不差了。

這樣的課程內(nèi)容完美掌握的能力,當(dāng)然是很引人注目的。尤其是教授們，教書(shū)育人,那必定是希望自己的學(xué)生能學(xué)的很好了。像湯姆這樣聰明又十分謙遜有禮貌的學(xué)生,教授們很難不喜歡。所以湯姆才能如此輕易的在這樣短的時(shí)間內(nèi)拿下這么多的教授，乃至于只教導(dǎo)二年級(jí)及以上的選修教授都聽(tīng)聞了“愛(ài)德華·斯圖亞特”的大名。

斯拉格霍恩也對(duì)湯姆甚是滿意,如果不是湯姆這才剛剛?cè)雽W(xué)，真正的品行、潛力還需要一段時(shí)間觀察才能加以準(zhǔn)確的評(píng)定,斯拉格霍恩這個(gè)時(shí)候就很想把湯姆納入自己的鼻涕蟲(chóng)俱樂(lè)部了。

不過(guò)只是這種程度的關(guān)注，湯姆還是覺(jué)得不夠的。他想得到的遠(yuǎn)不只是這樣。

現(xiàn)在局勢(shì)很緊張,湯姆被送到這里來(lái)學(xué)習(xí),也不僅僅是因?yàn)樗倪x擇，更多的還是安妮希望他能夠有一個(gè)安全的讀書(shū)環(huán)境。

霍格沃茨在巫師界，有巫師界的結(jié)界保護(hù)著,而且一成不變的巫師界在某種程度上來(lái)說(shuō),威脅力很低,外界就算再怎么喧囂也無(wú)法影響到這里，再加上霍格沃茨又是巫師界里號(hào)稱最安全的地方,安妮有過(guò)失去愛(ài)德華的經(jīng)歷，又在這樣的敏感時(shí)刻，喬治跟隨著丘吉爾閣下與現(xiàn)在的首相作對(duì),國(guó)際形勢(shì)也是死亡前的寧?kù)o，安妮當(dāng)然一心求的就是斯圖亞特家的孩子只要安全的長(zhǎng)大就行了——于是讓湯姆進(jìn)入霍格沃茨學(xué)習(xí)對(duì)安妮而言無(wú)疑是一個(gè)好的選擇。

可湯姆自己并不這樣想，他在巫師界只會(huì)是為了獲得自己想要得到的東西。封閉式的學(xué)習(xí)還有逃避這外界的浪潮，根本不是他想要的。在這一點(diǎn)上，安妮與喬治的分歧很大，而他不想讓這兩人為他產(chǎn)生更大的矛盾，所以也很干脆的決定了自己的去處。

只是這樣決定以后也不代表他就甘心窩在霍格沃茨做他的太平小巫師了，為了滿足他的需求，所以喬治才用貓頭鷹每天送信的方式來(lái)告訴湯姆渴望知道的事情。

湯姆知道如今的形勢(shì)必定是瞬息萬(wàn)變的，他在霍格沃茨里面“無(wú)憂無(wú)慮”的成長(zhǎng)最終的結(jié)果就是他被外面的世界拋棄。所以他給自己定下了一個(gè)目標(biāo)，要用更少的時(shí)間，更快地掌握這個(gè)學(xué)校能帶給他的東西，然后他好回到喬治身邊，接受更符合他內(nèi)心需求的教育。

于是湯姆很好的利用了西弗勒斯給他看過(guò)的舊課本還有那上面的筆記，成為了教授們眼中絕對(duì)聰明又討人喜歡的學(xué)子。

雖然依靠自己的能力湯姆也不是做不到這一點(diǎn)，但相比起自己一個(gè)人慢慢摸索，去用斯圖亞特現(xiàn)在大部分都過(guò)時(shí)了的施法方式去找到更適合自己的方式就太慢了。

沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害，霍格沃茨現(xiàn)在教授教導(dǎo)的東西都不精深，而斯圖亞特家的內(nèi)容和那本拓展書(shū)上的空想一樣過(guò)時(shí)，那本書(shū)來(lái)自未來(lái)且好用，這樣三方比較下來(lái)，湯姆還是覺(jué)得那個(gè)筆記上的內(nèi)容似乎更前沿一點(diǎn)。

而且湯姆也自己做過(guò)對(duì)比和研究的，他不僅僅是按照筆記上的內(nèi)容在用，他還是真的將這些內(nèi)容化為了自己的東西的。這樣學(xué)習(xí)下來(lái)，他的效率高的可不是一點(diǎn)兩點(diǎn)。

這也讓他更為感激西弗勒斯能給他看到這份東西了，當(dāng)然也要感激那個(gè)世界沒(méi)有在這方面給他使絆子。但仔細(xì)想想，或許是因?yàn)槲鞲ダ账菇o他看的東西是未來(lái)的卻也不是那樣舉足輕重的內(nèi)容，所以對(duì)他們卻沒(méi)有什么限制。

如果是這樣的話，湯姆覺(jué)得自己這個(gè)叫“阿不思·鄧布利多”的變形學(xué)教授或許在未來(lái)還真的是什么了不起的人。

想想現(xiàn)在的鄧布利多是格蘭芬多的院長(zhǎng)，又是整個(gè)霍格沃茨的副校長(zhǎng)，在未