過(guò)忙著刷微博沒(méi)理會(huì)，刷完微博后就睡覺(jué)了，也忘了這件事。

咳，還是別說(shuō)實(shí)話的好，不然這個(gè)龜毛又小心眼的班長(zhǎng)又該暗搓搓給他記一筆了。

不過(guò)也難怪那么多人來(lái)聽(tīng)課。最近在選到L大做交換生的名額，很多人為了這個(gè)差點(diǎn)擠破頭，要是能趁機(jī)與L大的教授搭上線，只要他為自己說(shuō)句話，被選上的幾率就大大提高了，有志于此者當(dāng)然不會(huì)放過(guò)這么好的機(jī)會(huì)。

“雖然我覺(jué)得這種公開(kāi)課可能重要程度還比不上在宿舍打一盤(pán)LOL，但表面功夫總要做一做，給老師一點(diǎn)面子。”齊影一本正經(jīng)地翻開(kāi)古代漢語(yǔ)課本，“等一下你可以看別的科目，但是注意不要被發(fā)現(xiàn)。會(huì)有人過(guò)來(lái)拍照，謹(jǐn)慎一點(diǎn)。”

“哦。”白五葉面無(wú)表情，其實(shí)心里非常想笑。

“不準(zhǔn)笑?！焙孟窨闯鏊南敕?，齊影頭也不抬地說(shuō)道，語(yǔ)氣中滿含警告之意，卻讓白五葉更想笑了。

此時(shí)離上課還有十幾分鐘，為了轉(zhuǎn)移注意，白五葉把手機(jī)拿出來(lái)準(zhǔn)備刷刷微博或者b站評(píng)論區(qū)。

距離他上一個(gè)視頻發(fā)布已經(jīng)過(guò)去快兩個(gè)星期了，微博底下也時(shí)不時(shí)有安利番劇的、催更的，他確實(shí)也想剪新視頻，可問(wèn)題是不知道要做什么。粉絲們安利的作品質(zhì)量良莠不齊，畫(huà)風(fēng)他也不太喜歡，所以沒(méi)看?！皳磹?ài)天空”更得太慢，劇情膠著，而且他不想連著做兩個(gè)一樣的視頻，所以不考慮。

現(xiàn)在白五葉就想刷會(huì)兒評(píng)論區(qū)看能不能找到些靈感，不然老這么消失也不太好。

刷著刷著，他忽然看到一條讓他靈光一閃的評(píng)論：大神有沒(méi)有興趣鬼畜區(qū)出道？

鬼畜區(qū)？似乎可以嘗試？

白五葉支著下巴輕輕摩挲，若有所思。以前他也看過(guò)鬼畜區(qū)的經(jīng)典視頻，確實(shí)能讓人捧腹大笑。做多了正兒八經(jīng)的cp向個(gè)人向視頻，或許他可以考慮轉(zhuǎn)型，來(lái)點(diǎn)兒新鮮的。

可是他沒(méi)有用來(lái)做鬼畜視頻的素材啊，而且也一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有這就難辦了。

糾結(jié)地?fù)项^，白五葉又猶豫了，不知道該不該做。還沒(méi)等他想出個(gè)所以然來(lái)，上課鈴聲突然打響，以一位穿著白色唐裝的老者為首的一行人從門(mén)外快步走了進(jìn)來(lái)。

白五葉迅速收起手機(jī)，抬頭一看，在看到那老者的臉時(shí)被嚇了一跳。

那不是上次他在省圖書(shū)館遇見(jiàn)的老人嗎？

第11章十一、飄啊

白五葉愣愣看著那老者健步如飛地走上講臺(tái)，熟練打開(kāi)多媒體使用PPT，然后拿起講臺(tái)上的話筒，笑瞇瞇地向他們做自我介紹。

“各位同學(xué)早上好，我姓公孫，是今天公開(kāi)課的授課教師。很榮幸能夠來(lái)到如此優(yōu)秀的學(xué)校給如此出色的你們上課，希望接下來(lái)的兩節(jié)課，我們都能有所思，有所得?！?/br>
一番話不長(zhǎng)不短，禮貌得體，頗有大學(xué)者風(fēng)范，讓很多對(duì)課程本身沒(méi)有興趣的人都來(lái)了精神，坐姿也更加端正了。

只有白五葉還在發(fā)懵。

上次在省圖書(shū)館偶遇時(shí)他就覺(jué)得這位老者氣質(zhì)不俗，文化程度很高，人也很好相處，還想有機(jī)會(huì)與他多交流交流。但沒(méi)想到他們?cè)俅蜗嘁?jiàn)，居然是在這種場(chǎng)合，雖然間接印證了自己的判斷，卻也出乎他的意料。

公孫教授沒(méi)有廢話，很是干脆地進(jìn)入正題。他將PPT翻到第一頁(yè)，上面用隸書(shū)字體寫(xiě)了三個(gè)字——我是誰(shuí)。

全班頓時(shí)哄堂大笑。

“同學(xué)們笑得這么開(kāi)心，估計(jì)是受到這幾年網(wǎng)絡(luò)段子的影響?！惫珜O教授并未生氣，反而跟著大家一起開(kāi)懷大笑，然后放緩了語(yǔ)速，“‘我是誰(shuí)’在非哲學(xué)專(zhuān)業(yè)的人眼里，或許只是浩如煙海的段子中的一個(gè)，平時(shí)用以自嘲或調(diào)侃他人，既能減壓又能與人拉近關(guān)系，何樂(lè)不為?？墒窃谡軐W(xué)專(zhuān)業(yè)的人眼中，這是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。不過(guò)現(xiàn)在，我們先不談?wù)軐W(xué)，我們來(lái)談?wù)勑睦韺W(xué)角度的‘我是誰(shuí)’吧?！?/br>
公孫教授說(shuō)著，笑瞇瞇請(qǐng)第一排離他最近的同學(xué)起身：“這位同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)，你是誰(shuí)？”

笑過(guò)之后，心情不知為何忽然變得有些嚴(yán)肅的白五葉與眾人一起看向站起身的人。那是個(gè)打扮得十分漂亮的女孩兒，從頭到腳一身閃閃發(fā)亮的名牌，精致妝容勾勒出纖秀靈雅的美感，卻不真實(shí)。

她在學(xué)校很出名，一個(gè)不是校花勝似?；ǖ拇竺琅?，戲影系系花辭楚。

辭楚大大方方站起，右手將一縷碎發(fā)撥到耳后，紅潤(rùn)的唇角彎起最合適的弧度，輕聲細(xì)語(yǔ)地道：“我是誰(shuí)？我是辭楚，一名戲影專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。在家里，我是父母的貼心小棉襖；在學(xué)校，我是認(rèn)真刻苦的優(yōu)等生。我有很多身份，每一個(gè)身份都是我?！?/br>
其他人紛紛露出贊賞的神色，為她籠統(tǒng)卻得體的回答。而公孫教授邊聽(tīng)邊微笑著點(diǎn)頭，卻不發(fā)表意見(jiàn)，揮手示意她坐下，又叫了另一個(gè)人。

這回他叫的是個(gè)頭發(fā)染成五顏六色，一身nongnong殺馬特風(fēng)格皮衣，即便上課也戴著耳機(jī)旁若無(wú)人的搖頭晃腦的男生。

他站起來(lái)的時(shí)候，坐得離他稍近一些的人露出了些許嫌棄之色，別開(kāi)頭不想看到他似的。至于他身邊前后左右的幾個(gè)位置，則都是空著的。

與美麗大方的辭楚相比，這個(gè)男生渾身上下都散發(fā)出令人不喜的氣息，茫然地看著公孫教授，不知道他喊自己做什么。

“同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)，你是誰(shuí)？”公孫教授并不氣惱他的不專(zhuān)心，而是溫和地將問(wèn)題又問(wèn)了一遍。

男生困惑地?fù)项^，特別簡(jiǎn)單地說(shuō)：“我是安寧，安寧的安，安寧的寧。”

他狀若狂妄的自我介紹，惹來(lái)更多隱含輕蔑、嘲諷的目光，但他視若無(wú)睹。

公孫教授仍然笑著讓他坐下，不再叫其他人，將PPT翻到第二頁(yè)。這一次，屏幕上顯示的只有兩個(gè)字——孤獨(dú)。

“大家少年時(shí)都或多或少說(shuō)過(guò)一些中二的話吧？人不中二枉少年，其實(shí)中二是青春期非常普遍也非常正常的現(xiàn)象?！惫珜O教授雙手撐在講臺(tái)上，神色變得正經(jīng)起來(lái)，“但大家有沒(méi)有注意過(guò)，青春期時(shí)我們除了中二，除了一個(gè)人排擠全世界，或者叛逆、特立獨(dú)行之外，還有一種情感根深蒂固，且比其他所有情感藏得都深，也都濃烈的孤獨(dú)？”

“曾有人說(shuō)，孤獨(dú)是人類(lèi)與生俱來(lái)的本能，和餓了知道吃飯，渴了要喝水一樣，雖然我不贊成這么偏激的觀點(diǎn)，但說(shuō)得也有一定道理。不知道大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，剛才我叫起來(lái)的兩位同學(xué)，他們身上都有格外明顯的孤獨(dú)特征?！?/br>
教授話音剛落，其他人便再度不約而同地看向不久前起來(lái)發(fā)言的兩人。安寧無(wú)辜地回望教授，辭楚的笑臉有些僵硬，他們截然不同的反應(yīng)落在旁人眼中，又添了幾層值得思考的意味。

公孫教授習(xí)慣性地將手揣進(jìn)袖口，一本正經(jīng)地道：“