心幽幽嘆息一聲。這幫孩子，都不知戳中他的痛點了。他聳聳肩膀，打趣自己，“我做外科的，后來手神經(jīng)損傷，不能做外科手術(shù)了，你們想啊，一個不能開刀的外科醫(yī)生還賴在那個靠耍刀吃飯的地方還有什么用處？”

“哦！”孩子們恍然大悟。連連點頭。唯一沒點頭的是躲在教室角落的黯然神傷的大男孩。

都怪我。

時到今日，徐冉仍然自責(zé)。看見院長的自嘲，內(nèi)心有種傷疤被揭起的疼痛。

老師經(jīng)過片刻的尷尬后，輕松將話題轉(zhuǎn)向他的醫(yī)生生涯。其實教研室主任把這個講座交給余老師的選擇一點也沒錯。

作為全國排名前十的優(yōu)質(zhì)醫(yī)院，余江中任外科醫(yī)生十多年，在院長的位置又十多年。將近三十年看到的病例和形形□的人物枚不勝舉，經(jīng)歷的世事滄桑，信手拈來幾個片斷，也夠臺下二十歲上下的孩子們聽得像玄幻那么魂飛九天意亂神迷了。再加上余老師那妙舌生花的本事，就連太熟悉他路數(shù)的徐冉也聽得一愣一愣的。

“那老師覺得，您的醫(yī)生生涯，成功嗎？”又有一個男孩興沖沖舉手，提出的問題同樣犀利，同樣在余老師心房狠戳一記。

成功？什么是成功？爬到SH的院長職務(wù)，也算是他個人登峰造極的成功吧，回首往事，余江中對自己職業(yè)生涯的評定是：作為一個外科醫(yī)生，他只是個有功有錯的勤勞醫(yī)生；作為一個醫(yī)院的院長，他只是個走中庸之道的溫和領(lǐng)導(dǎo)。就這樣，過去，現(xiàn)在和將來，他永遠都不會是無可代替的那么一個，所以，最終他離開SH，也算走的安心。

“什么是成功？你們認為怎么樣的醫(yī)生生涯才是真正的成功？”到底是老狐貍，不動聲色，又把難題丟給了一群成功被吊起積極性的孩子們。他們爭論得臉紅脖子粗也沒吵明白什么才是真正的成功醫(yī)生，倒是很成功的將余老師腕表的時間往后挪了幾十分鐘。

該收了話題，不能漫天扯下去，要讓學(xué)生們跑遠的思緒拽回到今天的話題上，不過，原本進行的話題是什么呢。連組織者余江中也有一時間的恍惚起來。他終于定定神，拍拍手，“好了，時間也不早了，大家不要再將思想放飛太遼闊的地方，”卻有人打斷了他。

“可是余老師，我們非常想知道，您認為當今的年輕醫(yī)生和您們那一代的醫(yī)生相比，在醫(yī)德方面相比，是不是像現(xiàn)在社會上普遍認知的那樣，缺乏醫(yī)德？或者換個角度問，在您從醫(yī)生涯中，有沒有年輕醫(yī)生，在您這個老一輩醫(yī)生的心里能喚起一些不一樣的感覺呢？”

余江中萬萬沒想到的是，居然會有一個學(xué)生筆直地問了他這么一個問題。

這個突兀的問題在他毫無防備的節(jié)骨眼被提出，那個時候，徐冉的影像也直直從心里的某處冒出來。

沒有猶豫沒有盤桓，余江中點點頭，“有的。有?！?/br>
第17章

雙手托腮，凝神聽余老師講課的徐冉心里有點失望。

他帶著很多疑惑坐在臺下，希望余老師幫助他撥開心中的迷霧。即使他方才所講的是多么動聽委婉，跌宕起伏，也沒有真正觸動到徐冉的內(nèi)心深處去。

這個余老師，未免太敷衍了吧。徐冉不再是孩子，不會被外表絢爛的東西輕易迷惑。雖然他身旁那些孩子們都聽得如癡如醉，如癡如狂。但是徐冉卻沒有。

他清醒地看見，余老師在打擦邊球。拋出一個問題的核心，然后丟給需要答案的學(xué)生們；等五花八門的答案轉(zhuǎn)了一圈又回到他這里的時候，他就給莫名其妙吞了。

可能這就是院長做人的方式吧。過去也是，當他覺得他很需要一個精神導(dǎo)師的時候，院長從來不會告訴他，哪里他做錯了，哪里需要改正；總是任由徐冉跌跌撞撞，撞得滿頭大包，渾身鮮血淋漓；可是院長卻又一直在身邊，從未稍離。

走到今天，徐冉也深諳有多么不易。雖然他早都明白一個道理，每個人即使有生命中最近的人，他也注定是孤獨的；院長和他即使都擁有彼此，可他心靈的探索路上，也始終只有他一個人而已。

可每當往前行一步，徐冉還是盼望，能和院長分享進步的每一點滴。

我是不是太貪心了？

他把散漫的思想拉回到現(xiàn)實，聽見余老師對臺下的一眾學(xué)生頷首，“有，有的?！?/br>
剛才走了神，不知道余老師之前進行的話題是什么，不明就里的徐冉看看腕表，離下課時間已經(jīng)所剩無幾，他決定趁學(xué)生們還在癡迷陶醉的時候偷偷溜走，然后在教室外面拐角嚇余老師一大跳。就這么定了。徐冉打個無聲的響指。剛躡手躡腳溜到教室的走道，院長溫潤如玉的聲音透過擴音器從講臺那邊傳來?！昂芏嗳硕颊f，現(xiàn)在世風(fēng)日下，現(xiàn)在的人道德淪喪?，F(xiàn)在的醫(yī)生和以前的醫(yī)生相比，追求片面利益，拜金主義，一切向前看。”

“曾經(jīng)我也這么認為。認為現(xiàn)在的年輕人缺乏老一輩醫(yī)學(xué)工作者的精神，不嚴謹求實，不設(shè)身處地為老百姓，吃回扣，有過于追求物質(zhì)利益。我也對這樣的醫(yī)者深深失望?！?/br>
“直到有一天，我遇到一個年輕人。”

徐冉又悄悄坐到最外面的板凳上。有點好奇呢，院長遇到過什么樣神奇的年輕人，能讓他對現(xiàn)在的年輕醫(yī)生徹徹底底改變了觀念。

“他是那樣一個人，外形看起來有點放浪不羈，我記得在醫(yī)院新醫(yī)生培訓(xùn)課時候，副院長點吊兒郎當?shù)乃饋砘卮鹚睦硐胧鞘裁?，當他說出救死扶傷四個字的時候，當時參加培訓(xùn)的幾乎所有人都笑得東倒西歪。”

“??！”臺下有學(xué)生張開嘴，是啊，救死扶傷這神圣的字又豈是隨隨便便能說的？

“后來我發(fā)現(xiàn)，他是那么說的，其實也是那么做的?！?/br>
徐冉有點不能相信自己的耳朵。醫(yī)院新醫(yī)生培訓(xùn)？副院長點誰回答問題來著，好像是我耶。那個說救死扶傷的人也是我吧。

記憶已經(jīng)隨著日漸久遠的時光變成模模糊糊。徐冉啼笑皆非地想，院長都沒給他講過，原來,他還給過院長某種特別的，連徐冉也不曾了解的感覺呢。

“他給病人偷偷交住院費，那時候他還剛剛上班，經(jīng)濟拮據(jù)。他守在患孩身邊，因為患孩的病情加重而流淚；他從不曾在患者這里獲取利益；他奮不顧身地救人，哪怕，會背負不該他背負的桎梏......在他面前，我看到了一個年輕醫(yī)生對生命尊嚴的尊重；他像一面鏡子，讓我這樣一個漸漸從擁有醫(yī)者良