胳膊少腿或腦袋出問題了，就沒多大事?！?/br>
當(dāng)然，這只是說說，第二天，陸道海還是在電話里把陸騏罵了個狗血淋頭。

至于周嶺的爸爸，是這樣說的：“什么？那混蛋又惹事了？挨打了沒？該！”結(jié)果當(dāng)天晚上就去看了一下自己的兒子。

事情很清楚，處理起來也很快，一個星期后，這倆人就拄著拐打著石膏來上學(xué)了。

陸騏是被逼著來上學(xué)的，而周嶺純粹是沒人玩就迫不得已才來的。

和他們一起來的還有另外幾個人。

最前面站著的，是李逍回，正笑著看著于休曳在！

不過他越笑，于休曳心越愁，這不是傳說中讓周嶺陸騏“獻(xiàn)出生命”的人嗎，肯定不是安生的主。

再看看后面跟著的，戴眼鏡的是何子豪，胳膊上都是文身的叫馬思維，臉慘白慘白的叫江淮。

一個個看著無害，害起人來那真是糟心。于休曳說他帶的不是學(xué)生，是土匪，一個土匪窩。

“去上課去，我告訴你們，千萬別跟我鬧事，聽見沒？”

“是?。。　?/br>
氣勢很到位，就不知道能不能做到。

嘖，這幾個人怎么有點眼熟？于休曳心想。

而從辦公室走出去的幾人，除了李逍回，都互相遞了眼色，已經(jīng)知道了這個人是誰了。

作者有話要說：

啊啊，文章內(nèi)容終于要開始全面進行了。好激動好激動好激動好激動啊。

第7章別碰我

時間過得很快，十一黃金周馬上就要來了。這讓許多被作業(yè)和老師摧殘的學(xué)生開始躁動，開始向往，甚至已經(jīng)著手計劃假期安排。

可是，在通往美好自由的假期旅途之前，出現(xiàn)了一只攔路虎，讓許多人頭疼的月考。

“啪”

一聲重響，只見一本炮灰書由于震動，從講臺上滑倒了地上。

果然，教室里瞬間安靜下來，剛剛還在激動地討論假期的學(xué)生們，這才注意到，打鈴了，上課了，班主任的課。而于大班主任不知什么時候進了教室，并且臉色如黑鍋。

“安靜了？不說話了？”

這樣的于休曳是大家沒有見過的。不管私底下的于休曳是怎樣的性格，在課堂上，都是很友好面帶笑容的。而此時的于休曳四周都是低氣壓，不說笑臉，就連一個表情都沒有。

在于休曳環(huán)視過程中，被瞟到的學(xué)生，都默默將頭低得更低，深怕點到自己的名字。

問完這句話，教室里并沒有回答的聲音，于休曳也沒有繼續(xù)說話。

整個教室里鴉雀無聲，夸張的說，就是噤若寒蟬了。

“嘎吱”

一個刺耳的聲音打破這種“安靜”。

于休曳頓時怒瞪惹出聲響的人，陸騏。

“滾出去?！?/br>
陸騏看了看講臺上的人，走到離他近的后門，什么都沒說的就走了。

教室里頓時傳來細(xì)碎的討論聲。

于休曳再次拍桌以示安靜。

等教室安靜后，這次，于休曳直奔主題，連譜都不擺了。

“說說九月月考成績，你們真的讓人驚喜驚訝，給我這個班主任的假期禮物，surprise嗎？嗯？我有心理準(zhǔn)備你們考砸，你們這不是考砸啊，你們簡直是考爆了！你們很蠢嗎？不會吧？你們這是用腳做的試題嗎？”

“好好好，先不罵你們。成績與態(tài)度有關(guān)，就說說這幾天你們的狀態(tài)，個個神游物外，怎么，想玩想瘋了吧？你們覺得考得很好嗎？上課了都不知道，你們是不是不想讀了？”

“李梓徽同學(xué)，你是班長，請問在這幾天你有沒有管理一下？還有的什么這委員那委員的，每天還有值日生吧，你們知不知道自己有責(zé)任管理班級紀(jì)律？”

“對，我有責(zé)任，我作為班主任沒能讓這個班級上進學(xué)習(xí)，這個班散漫自由沒有學(xué)習(xí)氛圍，我都有責(zé)任，我承認(rèn)我的錯誤，我真錯了，要不錯，能考這么低嗎？你們是不是覺得考得不錯??？嘻嘻哈哈，我都羞愧！”

“語數(shù)外政史地物化生，這九門里面，門門最低在我們班，你們長腦子沒？各科是有高分，但也不是特別高，班上第一才在1年級排189名，全年級才15個班，不到八百個學(xué)生，你們這么搞的？”

“還有偏科跛腿的，英語能比數(shù)學(xué)多80分，你以為你能跛出比薩斜塔的奇跡啊，你們有沒有用心啊。你們心里清楚咱們班整體差，但沒見過這么自暴自棄茍且偷生的。你們能不能自覺點？”

…………

于休曳全然忘記了自己是老師身份，許是看到成績之后，怒發(fā)沖冠怒火攻心，還以為自己在學(xué)生年代，把自己的口才發(fā)展到極致。

等到這節(jié)課的下課鈴聲響起時，于休曳才意識到自己罵了一節(jié)課，再看看底下的學(xué)生，個個臉色難看，沉默著不說話，沒了四十分鐘前的興奮激動。

罵過頭了啊。

于休曳在心里告訴自己。

可是罵也罵了，能怎么辦呢？于休曳深吸一口氣，竭力讓自己找回狀態(tài)，可是似乎效果不佳，最后就嘆了口氣，說了一句下課吧，就走了。

雖然罵的有點重，也讓有些學(xué)生接受不了，但是效果還是有的。

學(xué)生們也知道成績不好，有的人發(fā)揮失常了，在放假前幾天里，在態(tài)度上改善了許多。

看著那些成績比較好的學(xué)生都安安分分地學(xué)習(xí)了，那些成績一般甚至偏下的學(xué)生也不好意思打鬧，到是營造了不錯的學(xué)習(xí)氛圍。

于休曳默默地看著這些，也覺得挺欣慰的，因為他感覺他的學(xué)生不一定就那么差。

至于那些不讀書的，要鬧的時候就出去了，在教室時，不是玩手機就是睡覺，倒也沒打擾到別人。

對于那堂課上故意搞破壞的陸騏同學(xué)，于休曳也沒想管太多，畢竟他也沒鬧什么，再者，他有那么大的班級需要管理，怎么可能只看著這一個？

再說到那節(jié)課上過于嚴(yán)厲的話，于休曳在第二天就在班上道了歉。

“老師的話不一定都是對的，老師昨天也是氣糊涂了，口不擇言，請同學(xué)們原諒。大家都還不錯，成績也不是一天兩天就能提高的，但是努力了就不會在高考中留下遺憾。高一是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，由于現(xiàn)在還沒有分科，所以就要抓好每一門科目。那么，老師也希望我們分科前的時間是愉快的是有意義的。”

似乎是覺得于休曳還是誠懇的，那天學(xué)生的干勁十足，讓于休曳既意外又驚喜。

當(dāng)然，事情總不會一帆風(fēng)順十全十美，那么幾個攪屎棍還是攪屎棍，沒有改變。

事情是放假前兩天發(fā)生的。

那天下午最后兩節(jié)正好是自習(xí)課。于休曳雖然很滿意現(xiàn)在學(xué)生們的表現(xiàn)，但還是不放心，決定還是去看看。

等他進了教室，確實