個人長得挺普通的，三十歲的樣子，但是皮膚很好，眼睛還挺大，嘴唇有點厚，其實……還蠻性感的……咳，這不是重點。

重點是他身上的味道。他之所以納悶，不只是因為那股強烈的信息素吸引力，還因為他身上還有點其它的味道，他覺醒之后從沒在誰身上聞見過的某種人工的味道。

說是人工味道，因為他真的覺得那股味道有點不好聞。他嗅覺覺醒得最早，一向喜歡自然天生的味道，但凡是人工造成的，他都很討厭，所以噴香水的人他都很想埋了。

他很好奇朱林身上那個味道是什幺。

收拾了一會，司風(fēng)就去了教學(xué)辦公室。

辦公室里只有一個戴口罩和眼鏡、穿著白大褂的老師，司風(fēng)問道：“您好，我找鄧?yán)蠋??！?/br>
這個老師說：“我姓秦，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)你的基礎(chǔ)課程。

司風(fēng)不解：“不是鄧?yán)蠋熭o導(dǎo)我嗎？”

口罩君眼里有點奇怪的笑意：“鄧?yán)蠋熡衅渌蝿?wù)，把你交給我負(fù)責(zé)了?！?/br>
司風(fēng)只得點點頭：“那麻煩你了，秦老師。”

“不麻煩?！彼镜陌岩槐竞芎竦氖謨詠G在了桌上，念封面：“?！?/br>
司風(fēng)問：“這是我們等會上課的教材嗎？”

眼鏡后面的大眼睛彎了彎，有些冷酷道：“這是你抄寫的內(nèi)容?！?/br>
“抄……？”

“今天之內(nèi)，抄完一遍。不多，也就三百頁。”

司風(fēng)整個人都斯巴達(dá)了：三百頁？！

秦老師很嚴(yán)肅的說：“這是身為哨兵保證自己和向?qū)О踩幕臼貏t，必須盡快學(xué)習(xí)！如果你不認(rèn)真對待，TA會重新考慮是否招你入學(xué)。抄完之后放在我辦公桌?！闭f完就起身走了。

司風(fēng)拿著手冊傻在原地。

他……是不是無意中在TA結(jié)了仇家自己不知道??？

秦朱林出門之前回頭看了一眼司風(fēng)。

小樣，讓你囂張。

在學(xué)院第一天上課&又惹了一位老師？

02

“……對于哨兵和向?qū)Мa(chǎn)生的源頭，學(xué)界有幾種猜測，我們剛才說的最重要的一種理論是什幺？哪個同學(xué)來回答一下？”臺上的趙老師一雙瞇瞇眼掃了眼下面的同學(xué)，看見了某個打瞌睡的高個子，本來就很滄桑的額頭更多皺紋了。

“那個同學(xué)……對，就是你，打瞌睡的！你叫什幺？”

司風(fēng)很無辜的坐正了，說：“司風(fēng)。”

“老師他是插班生?！焙竺娴呐瑢W(xué)很熱情的解釋。

趙老師眉毛一豎：“插班生不是應(yīng)該更加認(rèn)真聽課嗎？”

司風(fēng)很想嘆氣。昨晚抄手冊抄到三更半夜才能回宿舍，舍友都睡了，他困成狗不說，早上還要上哨兵向?qū)幕愤@門課，聽著就無聊到爆啊。

趙老師提問：“既然你敢上課睡覺，回答個問題應(yīng)該不在話下：說說，哨兵和向?qū)У钠鹪词鞘茬?？?/br>
司風(fēng)腦筋轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，終于從困倦中回過神來，慢悠悠站起來，朗聲道：“學(xué)界推測哨兵與向?qū)С霈F(xiàn)于將近九百年前，是一個秘密科學(xué)組織的基因研究成果，目的是提高人類的戰(zhàn)斗能力。有模糊證據(jù)顯示，當(dāng)時只是研究了哨兵，讓他們通過極度延展的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺和頂尖的身體素質(zhì)成為作戰(zhàn)利器，同時通過信息素建立‘屏障’，讓哨兵們平時通過控制信息素隔絕過于敏銳的感官，自我保護?！?/br>
司風(fēng)沉穩(wěn)好聽的嗓音仿佛將人帶回了那個古老的時期，所有同學(xué)都看著他，仔細(xì)聆聽。

當(dāng)然這個注視很大一部分是因為講故事的人比較帥。

“然而，隨著哨兵被運用到戰(zhàn)斗中，他們身上都逐漸出現(xiàn)了不同程度的狂躁和崩潰，研究人員猜測是基因改造產(chǎn)生了副作用，形成了不可逆轉(zhuǎn)的基因缺陷。”司風(fēng)嘆了口氣，教室里的氣氛顯得有些沉重。

班里都是哨兵，而且都沒有和向?qū)ЫY(jié)合，他們或多或少都體會過狂躁時的孤獨和無助。那種無人拯救的感覺，讓最堅強的人都感到恐懼。

“于是哨兵們的信息素在進(jìn)化中形成了‘精神領(lǐng)域’，脆弱的意識就駐扎在精神領(lǐng)域之中，同時他們創(chuàng)造了‘精神體’，作為在精神領(lǐng)域中保護自己的同伴。精神體的形象一般是受性格和精神強弱影響而塑造的動物，但是本質(zhì)來說，它們還是信息素的異變，但是具象化了。”

“那向?qū)窃蹒郛a(chǎn)生的呢？”有同學(xué)提問。

趙老師瞥了他一眼：很明顯這個也是不聽課的?。?/br>
司風(fēng)微笑著解答，全然一副代替了老師的自信：“有研究人員通過研究哨兵的精神領(lǐng)域和精神體，開始研究更加完美的哨兵基因。當(dāng)然，他們失敗了，卻也因此發(fā)現(xiàn)了可以通過創(chuàng)造信息素極其強大的人類，來對哨兵進(jìn)行精神安撫和引導(dǎo)，這些新產(chǎn)生的哨兵的‘解藥’，就是向?qū)?。后來又發(fā)現(xiàn)，二者通過一些特定的結(jié)合，甚至可以很多意想不到的配合效果。而隨著進(jìn)化，哨兵和向?qū)еg天生就會互相吸引?！?/br>
后面的女生又問：“既然是解藥，就應(yīng)該多創(chuàng)造一些??！”

司風(fēng)搖搖頭：“應(yīng)該是成功率太低。而且哨兵和向?qū)Т蟛糠侄际悄腥耍瑹o法生育?，F(xiàn)在之所以有那幺多哨兵和向?qū)В瑩?jù)說是那個秘密科學(xué)機構(gòu)在解散前將藥物通過水源流向了各國，而且這種藥物已經(jīng)影響了基因，具有遺傳性，只要符合一定條件，就會在青春期出現(xiàn)覺醒?！?/br>
全班一副原來如此啊司風(fēng)同學(xué)你好厲害的崇拜臉。

趙老師嘴角抽搐：感情老子講了那幺久的課，你們那敏銳的聽覺都干神馬去了？！

司風(fēng)坐下來之后，隔壁的男生湊過來，一臉興奮：“哇你好厲害啊，你不是才覺醒嗎？怎幺知道這幺多？”

司風(fēng)露出世外高人的笑，不語。

你以為昨晚那本行為手冊為什幺能有三百頁？因為每條守則后面，都副著解釋和歷史小故事??！

哦？為什幺抄一遍就能記得？不知道過目不忘算不算身體素質(zhì)優(yōu)秀的一種呢，反正司風(fēng)同學(xué)從小都是學(xué)神不是開玩笑的啊。

趙老師上了憋屈的一課，回辦公室后就在抱怨那個新來的插班生。

這時，一個臉色有些冷漠的老師從電腦后露了出來，問：“是叫司風(fēng)？”

趙老師一愣：“你認(rèn)識啊，方老師？”

方肅冷笑了一聲，嚇得趙老師立馬打了個冷戰(zhàn)。

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司風(fēng)看了看課表，早上就兩節(jié)課，除了哨向文化史，就是藥劑學(xué)。

“為什幺我們要學(xué)藥劑？”司風(fēng)好奇的問后面的同學(xué)，這個班里為數(shù)不多的女生叫王月。

王月熱心的給帥哥前桌解答：“藥劑學(xué)好了，作戰(zhàn)期間可以自備不少輔助藥物，應(yīng)對突發(fā)狀況，當(dāng)然包括自身出現(xiàn)的狂躁。”

司