小憐蒼白的小臉兒上終于泛起一絲紅潤。她眼中又閃爍著那帶著希冀的光……

    捏面人兒是個(gè)功夫活。好在這一天也沒人來醫(yī)館看病。杜衡就在廚房里忙活了一整天。

    待到掌燈時(shí)分。杜衡的“作品”終于完成了。而這時(shí)，靈芝正在里屋喂小憐吃飯呢。

    “小憐，你要的小面人兒來啦！”杜衡笑瞇瞇地將他的作品展示在小憐面前。

    此時(shí)，小憐剛就著靈芝的手喝完一口粥。她轉(zhuǎn)頭瞥了一眼杜衡插在桌子上的面人兒，登時(shí)瞪大了眼睛。她半張著嘴，一瞬不瞬地望著那面人兒，眼中的情緒頗為復(fù)雜。有幾分震驚，幾分疑惑，又似乎帶著幾分警惕。

    她的這種反應(yīng)在靈芝的意料之中?；蛘哒f，靈芝讓杜衡捏出這樣的面人兒，為的就是讓小憐出現(xiàn)這樣的反應(yīng)。

    小憐死死盯著那桌上的面人兒，眼睛瞪得大大的，呼吸有些滯重。因?yàn)椋矍暗暮退胍某鋈胩?。她只不過想要一個(gè)跟自己的模樣相近的面人兒?？啥藕饨o她的卻是兩大一小，三個(gè)面人兒，宛若一家三口。

    那個(gè)中間的小人兒，穿著小紅褂子，梳著兩個(gè)小辮子，一雙大眼睛流露出怯怯的神情，簡直活脫脫一個(gè)縮小版的小憐。而這個(gè)“小憐”的兩只小手分別被兩個(gè)大人牽著。左邊是個(gè)眉目俊朗的少年，右邊則是個(gè)嬌美俊俏的小娘子。不是杜衡和靈芝，還會(huì)是誰？

    “這……這……”小憐急促地喘著氣，用包著軟布的手指著那三個(gè)面人兒。

    靈芝看著小憐，展露出一種安撫性的溫暖笑容，親切道：“若是只有小憐一個(gè)人，孤零零的多難過。你看，這樣多好！哥哥和jiejie陪著小憐，小憐就不孤單了，是不是？”

    靈芝之所以會(huì)想出這樣的辦法，目的就是想讓小憐不要只活在自己的世界里。自戀癥患者的內(nèi)心都是孤獨(dú)的。他們對(duì)自己以外的人和事都漠不關(guān)心。而靈芝在小憐心心念念想要的面人兒旁邊加上了她和杜衡。這無疑是在小憐毫無防備的情況下，讓她的世界突然闖進(jìn)兩個(gè)人。而這兩個(gè)人一起拉著“小憐”這種親昵的舉動(dòng)，也會(huì)讓小憐在潛意識(shí)里認(rèn)為他們是對(duì)她無害的。他們是友善的闖入者。

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    第三十九章偏執(zhí)型人格障礙

    小憐直愣愣看著那三個(gè)面人兒，呼吸越來越急促。

    杜衡有些慌亂，轉(zhuǎn)過臉用征詢的目光看著靈芝。而靈芝卻顯得十分鎮(zhèn)定。她沖杜衡輕輕擺了擺手，示意他不要說話。

    “小憐……”靈芝柔聲喚著她的名字，“以后，你的生活里多個(gè)疼你的哥哥，也多個(gè)愛你的jiejie……這樣，你喜歡嗎？”

    小憐漸漸將目光移到靈芝臉上。一雙清亮的大眼睛里蓄滿了淚水。她的嘴唇微微顫動(dòng)兩下，哽咽道：“哥哥、jiejie……會(huì)打小憐嗎？”

    “當(dāng)然不會(huì)了！”杜衡忍不住扳過小憐小小的身子，彎下腰直視著她的眼睛道，“哥哥會(huì)天天給你做好吃的，給你捏面人兒玩。jiejie會(huì)給你梳小辮子，把你打扮得漂漂亮亮……”

    小憐的眼淚終于奪框而出。靈芝輕輕將小憐抱在懷里，用讓人信服的語氣道：“相信jiejie，小憐以后不再是孤零零一個(gè)人。小憐有哥哥和jiejie……哥哥jiejie會(huì)一直疼愛小憐……”

    小憐靠在靈芝的懷里泣不成聲。而那瑟瑟發(fā)抖的小身子卻越來越緊靠向靈芝……

    幾天后，小憐手上的燒傷結(jié)了痂，不必再包扎了。她也可以如往常一樣用手拿東西了。而在靈芝和杜衡每天的陪伴下，小憐的精神狀態(tài)也漸漸有了好轉(zhuǎn)。

    她現(xiàn)在已經(jīng)完全接納了靈芝和杜衡。跟他們?cè)谝黄饡r(shí)，話變多了，臉上的笑容也多了。

    靈芝則是想出了很多既好玩又能促進(jìn)小憐心理健康的小游戲，每天變著法兒的帶她玩。睡覺前，靈芝還給她講故事。小憐特別喜歡靈芝講的故事，每天都要聽了故事才肯睡覺。

    其實(shí)，不只小憐喜歡聽，連睡在草墊子上杜衡也漸漸聽入了迷。不過對(duì)于靈芝講的故事，杜衡還是有些疑惑的。什么白雪公主、七個(gè)小矮人？什么喜羊羊、灰太狼？他之前怎么從沒聽說過呢？

    一轉(zhuǎn)眼，小憐已在連理堂住了半個(gè)月了。這一日，豆腐西施來給小憐帶了幾件換洗的衣裳。而小憐見了娘，卻又變回了原來怯生生的模樣。靈芝更加確定，這豆腐西施才是小憐心理障礙的根源。

    而豆腐西施見小憐跟靈芝和杜衡更為親近，心里也好一番不是滋味。她冷冷道了句：“算我白養(yǎng)了你。”之后便頭也不回地走了。

    豆腐西施走后，杜衡趁小憐睡著了，偷偷將靈芝拉到院中，問：“娘子，你不打算讓小憐回家了嗎？”

    靈芝皺著眉，半晌沒說話。她其實(shí)也明白，小憐跟著他們倆并不是長久之計(jì)。可一想到，這孩子的病情才剛剛有了起色，便又要回到她那個(gè)陰晴不定的娘身邊，她便又開始擔(dān)心。更何況，小憐現(xiàn)在對(duì)她和杜衡已經(jīng)頗為依賴。若是強(qiáng)行將她送回家，怕是又要讓她受刺激。

    “小憐的病還沒完全好……而那豆腐西施的情緒又不穩(wěn)定……”靈芝無奈道，“回家的事，還是過些時(shí)日再說吧……”

    “我看她比剛來的時(shí)候開朗多了?！倍藕獾溃霸缟衔覔v藥的時(shí)候，她還躲在桌子底下跟我藏貓貓呢，笑得可開心了……”

    靈芝搖搖頭，道：“她是比剛來的時(shí)候好了些。但距離完全康復(fù)還有長的路要走。你想想，醫(yī)館里每天都有人來看診。她何時(shí)跟你我之外的人說過話？她原來的世界只有自己。而現(xiàn)在，只不過多了我們兩個(gè)。而其他的人和事，對(duì)于她來說仍舊是隔絕的?！?/br>
    “那該怎么辦呢？”杜衡撓了撓頭，“難不成……我再多捏幾個(gè)面人兒？”

    “噗……”靈芝被他逗笑了，伸出食指點(diǎn)了一下他的頭，道，“小郎中，不是捏面人兒就能解決問題的好不好？難道，你要把整個(gè)平安鎮(zhèn)上的人都捏成面人兒去給小憐認(rèn)？不累死你才怪！”

    杜衡笑著道：“也對(duì)……可是，我們接下來要怎么做呢？”

    其實(shí)靈芝心中有個(gè)解決問題的方法。若是在現(xiàn)代，她會(huì)直接建議將孩子送到學(xué)校，多跟同齡的小朋友接觸。這樣便能夠讓她盡快去適應(yīng)群體生活。

    可在古代，女孩子一般都不進(jìn)學(xué)堂的。更何況，這平安鎮(zhèn)上只有謝意之開的一個(gè)學(xué)堂。那豆