有任何的概念，不由得讓文娟自打額頭，真是不應(yīng)該啊。

    兩個(gè)小家伙，從兩歲前話說利落之后，文娟就開始有意思引導(dǎo)啟蒙，也沒教他們太難的東西，就是教一些簡(jiǎn)單的兒歌，數(shù)數(shù)，三字經(jīng)，簡(jiǎn)單的五言詩等，兩個(gè)孩子記性好，凡是交給他們的東西，基本上重復(fù)個(gè)幾遍，他們就能記得清楚，對(duì)于兒歌和數(shù)數(shù)最先接觸，學(xué)的最好，摸到規(guī)律一骨碌數(shù)下去，可以從一數(shù)到一百。記得有十首兒歌，七首類似靜夜思春曉之類的古詩詞，還有學(xué)了三段的三字經(jīng)。

    在發(fā)覺背誦記憶對(duì)于兩個(gè)孩子不是難事，文娟就開始加進(jìn)啟蒙難度，讓他們加上認(rèn)字的課程。認(rèn)字的課程開始，文娟最開始就想讓兩個(gè)孩子認(rèn)識(shí)自己的名字，再?gòu)哪侨丝谑肿悖职謒ama教起……

    安安和樂樂四個(gè)字認(rèn)識(shí)以后，文娟自然想要教他們的大名，安安的大名沈明煊，樂樂的大名沈明宸，這才突然間發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)孩子平時(shí)安安了了的叫習(xí)慣了，把兩個(gè)孩子的大名束之高閣，讓對(duì)于他們的大名沒有任何概念，真是她的疏漏了！

    她在給孩子循序漸進(jìn)的進(jìn)行分床，培養(yǎng)孩子的自主能力，告訴他們長(zhǎng)大了，居然還犯了這樣一個(gè)錯(cuò)誤，讓他們繼續(xù)用這乳名，會(huì)讓他們還是襁褓之中的錯(cuò)覺，沒有讓他們對(duì)自己的大名形成條件反射啊。

    好在，發(fā)現(xiàn)得早，還沒能鬧出記不得孩子大名，或者孩子上學(xué)不知道自己叫什么的笑話，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。文娟趕緊給兩個(gè)小東西普及道：“安安，樂樂，你們長(zhǎng)大了，需要叫你們大名了！”

    “大名？”長(zhǎng)大了這個(gè)詞，讓兩個(gè)孩子倍加驕傲，但是大名是什么，名字還有打小嗎？他們好奇的看向文娟。

    第三百零一章 小大人

    “對(duì)啊，安安是安安的小名，是小時(shí)候用的，樂樂也是樂樂的小名，你們想不想知道，自己的大名叫什么呢？”文娟的教育，向來是引導(dǎo)式的，從小培養(yǎng)的做什么和孩子說什么的環(huán)境，語言的刺激，讓安安和樂樂的語言理解智力發(fā)育水平，都遠(yuǎn)超過同齡的孩子，語速放慢，現(xiàn)在大人說話，他們基本上都能聽懂意思重點(diǎn)。

    “叫什么？mama，mama，安安（樂樂）的大名叫什么？”兩個(gè)孩子好奇的追問道，他們已經(jīng)知道大小的區(qū)分，長(zhǎng)大了，就要有大名。

    “呵呵……安安，樂樂，爸爸mama的名字叫什么？”文娟沒有急著回答，而是笑著反問鋪墊道。

    “mama叫楊文娟，爸爸叫沈衛(wèi)國(guó)！”兩個(gè)小東西仰臉清脆的答道：“爺爺叫沈根深，姥爺叫楊厚樸，姥姥叫徐玲，叔叔叫秦飛揚(yáng)……！”兩個(gè)孩子的記憶力顯然是一流的，文娟問了一，他們直接答出來了一溜，就像被順口溜一樣。

    “嗯嗯，安安樂樂好聰明，記得真對(duì)，一會(huì)兒mama給你們畫個(gè)大紅花，這些是爸爸mama爺爺姥姥姥爺?shù)拇竺?，所以安安了了也有大名。如果一?huì)兒mama教過你們，你們能記住自己的大名，mama獎(jiǎng)勵(lì)你們吃蝦仁鵝蛋羹好不好？”文娟笑著引導(dǎo)道。

    “好啊，好啊，安安樂樂要吃蛋羹，蝦仁的！”倆孩子口齒清晰，拍著小手把意思表達(dá)的很明白，反催著文娟：“mama，mama，你快說！”

    “嗯，mama現(xiàn)在就說，安安樂樂你們要記得，你的大名叫沈明煊，樂樂的大名叫沈明宸，以后你們長(zhǎng)大了，mama就要喊你們的大名了！”文娟在兩個(gè)孩子的大名三個(gè)字上，格外放了重音，一個(gè)字一個(gè)字的緩慢教導(dǎo)著，務(wù)必讓兩個(gè)孩子聽清楚自己的大名。

    “沈明煊？沈明宸？”兩個(gè)孩子你看看我，我看看你，再看看文娟，笑嘻嘻的又重復(fù)了一遍?！鞍舶步猩蛎黛樱瑯窐方猩蛎麇?！”

    “以后mama要叫安安樂樂的大名，如果mama叫沈明煊，誰答應(yīng)呢？”

    “安安答應(yīng)，安安叫沈明煊！”安安舉起小手搶答道。

    “那如果mama叫沈明宸呢？”文娟繼續(xù)道。

    “樂樂答應(yīng)，樂樂是沈明宸！”樂樂也不甘落后，比著哥哥道。

    “寶貝們好聰明！”文娟笑著鼓掌贊揚(yáng)道：“那mama提問一下，安安，你的大名叫什么？”文娟先看向安安，“你是哥哥，要給弟弟以身作則哦！”

    “沈明煊，我叫沈明煊！”突然間，安安給文娟又來了一個(gè)大驚喜。開始用我這個(gè)詞，又是代表孩子的一步成長(zhǎng)。

    文娟笑得更加柔和，把鼓勵(lì)的目光看向安安：“安安呢？”

    “沈明宸，我叫沈明宸！”樂樂一樣利落的答應(yīng)出口，沒有任何的猶豫，這也是平時(shí)家里人說話方面，都會(huì)有自己給孩子的稱呼，沈根深喜歡在安安樂樂面前親昵的叫乖孫孫，楊母會(huì)叫小乖乖，他們年輕一輩的則是會(huì)叫小寶貝，寶貝們……因?yàn)橛羞@些親昵讓孩子覺得很親的稱呼打底，他們對(duì)自己多了個(gè)大名并不難以接受，甚至?xí)X得，長(zhǎng)大了，就是不一樣，這是長(zhǎng)大的賦予。

    兩個(gè)孩子記性好，文娟沒指望他們一次性就能完全過度過來，但是首先讓他們記清楚自己有這個(gè)名字，然后從家人的稱呼開始改起來，讓他們逐漸增強(qiáng)自我意識(shí)，他們就是沈明煊沈明宸，就像他們知道，安安和樂樂就是他們自己一樣清晰，這一步才算是真正的成功。

    “嗯，沈明煊和沈明宸真是棒棒的，mama獎(jiǎng)勵(lì)你們吃蝦仁鵝蛋羹，我們?nèi)N房做蛋羹，蛋羹要給誰吃??？”文娟在說話上，改了稱呼。并且一直在用言語引導(dǎo)，提問，加深鞏固孩子的記憶。

    “安……沈明煊，沈明宸！”兩個(gè)孩子習(xí)慣性想說安安樂樂，文娟本身就是在和兩個(gè)孩子對(duì)視著，一個(gè)眼神，一個(gè)挑眉示意，兩個(gè)孩子立馬意識(shí)過來。“是沈明煊，沈明宸！”

    ……一個(gè)下午的強(qiáng)調(diào)和培訓(xùn)，效果在晚上，立馬顯現(xiàn)出來。夏夜天長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì)又是處于改編草創(chuàng)初期，事物比較繁忙，回到家已經(jīng)是七點(diǎn)多了。聽到開門的聲音，兩個(gè)孩子立馬噔噔，邁著小腿小腳跑上前去，正迎上推開房門的沈衛(wèi)國(guó)，兩個(gè)孩子立刻興奮的叫著爸爸爸爸撲上前去?！拔覀兿肽懔?，爸爸辛苦了！”這兩句話，是文娟下午最近最新教的，兩個(gè)孩子很能用在最對(duì)的地方，頓時(shí)讓沈衛(wèi)國(guó)勞累全消，精神抖擻，滿心都是暖融融的。

    “爸爸也想安安樂樂了！”他身上有訓(xùn)練場(chǎng)地的灰塵，所以，沈衛(wèi)國(guó)并沒有抱起兩個(gè)孩子。而是一左一右牽著他們的手，向里面走去。

    “不是，不是安安樂樂！”兩個(gè)孩子立馬搖頭，拉著沈衛(wèi)國(guó)糾正道?！鞍职?，爸爸，錯(cuò)了，錯(cuò)了！”

    “爸爸哪里錯(cuò)了？”兩個(gè)孩子的反應(yīng)，頓時(shí)讓沈衛(wèi)國(guó)愣在當(dāng)場(chǎng)，摸不著頭腦。

    “爸爸，我是沈明煊，安安叫沈明煊！”“爸爸，我是沈明宸，樂樂叫沈明宸！”兩個(gè)孩子搶著回答，然后立馬拍著小胸口道：“