穿上，這是一件白色的襯衣，已經(jīng)有點(diǎn)發(fā)黃了，袖子上還有幾點(diǎn)沒洗干凈的墨漬，樣式非常的老舊。

和涂玉菊吃完飯，涂玉泉又向涂玉菊要了梳子，在墻上掛著的鐵框圓鏡子前梳了頭發(fā)，見那一頭有點(diǎn)長(zhǎng)的短發(fā)沒什么亂翹著的了才停下。

昨天沒來得及看自己的樣子，現(xiàn)在才自習(xí)端詳了一下：雙眼皮，眼睛不大，但也不小，還挺有神；眉形不錯(cuò)，就是眉毛還有點(diǎn)泛黃；鼻梁還比較挺，嘴唇也不厚不薄，唇色還有點(diǎn)泛白；皮膚很黑，估計(jì)是曬出來的，臉型還很圓潤(rùn)，帶著點(diǎn)孩子沒長(zhǎng)開的稚嫩。一張臉看起來挺中規(guī)中矩的樣子，就是發(fā)型太丑，硬是讓整張臉看起來都少了幾分精氣神，看來，得去換個(gè)發(fā)型。

涂玉菊收拾好碗筷，見涂玉泉在鏡子前發(fā)呆，于是笑到：“哥哥，你還在那兒臭美么里，快點(diǎn)兒走嘛?！?/br>
涂玉泉回過神來，趕緊提了書包和涂玉菊上路了。

他覺得從昨天到今天看來，涂玉菊并不像后世那般看起來那么自私、刻薄。也許是因?yàn)樗€太小，現(xiàn)在看不出來，也許是因?yàn)楹笫栏F困的生活將她本性的純真磨滅了?？傊F(xiàn)在，還是好的。

涂玉泉其實(shí)不知道學(xué)校在哪，涂曉燕就讀的小學(xué)是后來才建的，而現(xiàn)在，不知道學(xué)校遷了沒有。

涂玉泉一路跟在涂玉菊后面，走在彎彎曲曲的小路上，一路經(jīng)過田地、山坡，這些景物都是涂玉泉熟悉而又陌生的。有些景物與后世相同，又有些景物是后世所不存在的。

涂玉菊看涂玉泉像沒見過似的到處看，就說：“你不好生走，等會(huì)兒跶倒了看你不疼。

涂玉泉摸摸鼻子：怎么整得自己跟弟弟似的。也不回話，只是認(rèn)真看腳下的路。

到了學(xué)校，老師已經(jīng)來了，正蹲在小土cao場(chǎng)邊上，見他們兩兄妹來了也沒說什么。

涂玉菊連忙問好：“魏老師好！”

涂玉泉也連忙跟著問好。表面雖然平靜，甚至還有點(diǎn)木訥，但心里卻是無比震撼的。魏老師，既是涂玉泉的魏老師，后來也教過涂曉燕。涂玉泉很喜歡這位老師，教他時(shí)魏老師五十多歲。而眼前的魏老師才三十出頭，穿著見白襯衣，溫潤(rùn)如玉的樣子，輪廓和后世的樣子有五六分的相似，只是少了些皺紋，和時(shí)間教會(huì)人的圓滑深沉。

魏老師見他在那兒發(fā)呆：“快進(jìn)去撒，還在那兒發(fā)么里愣呢？”

“哦?！币庾R(shí)到自己的傻樣，涂玉泉臉一紅，趕緊走進(jìn)門上寫了“五年級(jí)”的那間教室。

只是一進(jìn)去他就傻眼了——他不知道自己坐哪個(gè)位置！教室里已經(jīng)來了不少同學(xué)，有點(diǎn)蚊子嗡嗡似的讀書，也有的唱歌一樣大聲朗讀課文。他也不知道該怎么辦，情急之下，拉著靠門的第一個(gè)同學(xué)就問：“同學(xué)，你知不知道我坐哪個(gè)位置??？”

那同學(xué)被他問得莫名其妙，但還是順手就指了一下：“這兒?！?/br>
涂玉泉一看，是第二排的一個(gè)位子。于是向那個(gè)同學(xué)說了聲“謝謝”就趕緊走過去坐下了。

那個(gè)同學(xué)雖然還想問他點(diǎn)什么，但顯然現(xiàn)在不是時(shí)候，只得轉(zhuǎn)過頭去繼續(xù)“蚊子嗡嗡”。

涂玉泉?jiǎng)偘颜Z文書拿出來，就有幾個(gè)同學(xué)把自己的作業(yè)都交了過來，原來他是小組長(zhǎng)。他把他們的作業(yè)分別擺好，又拿出自己的擺好。

課桌很舊，是兩人共用的，下面用線綰了兩排，用來放書包。同桌已經(jīng)來了，正在大聲讀書，之前見涂玉泉來了，也只稍微停了一下又大聲朗讀。

現(xiàn)在，涂玉泉雖然覺得很不好意思，但還是碰了碰同桌的胳膊，打斷了他的朗讀：“哎，問你點(diǎn)兒事兒撒？”

“么里事？”同桌停下讀書。

“家庭作業(yè)是哪些？我忘了，怕沒做完?！?/br>
“你把做了的拿來我看一下?！蓖坑袢s緊把自己昨天看到的那些都遞了過去。

同桌接過去，大概翻了一下，然后遞回來：“嗯，就是這些，都做完了?！?/br>
“哦，謝謝?！蓖坑袢s緊笑著接過來。

“不用謝?！闭f完便轉(zhuǎn)過頭去。過了一下，又補(bǔ)充了一句：“不過正確率我就不能保證了，你還是自己再檢查一下吧?！?/br>
“嗯，要得。”這同桌看起來一本正經(jīng)的樣子，成績(jī)應(yīng)該不錯(cuò)吧，就是不知道叫什么名字。涂玉泉想。然后就去檢查作業(yè)了。題很簡(jiǎn)單，不過還真讓他找了不少錯(cuò)處來，改了。改好錯(cuò)，又把語文書拿出來看了會(huì)兒才正式上課。

魏老師是這個(gè)班唯一的老師，既是班主任，又是科任老師，教所有科目。一上課，他就吩咐所有小組長(zhǎng)把作業(yè)都傳下去，讓班長(zhǎng)把作文收起來放到講臺(tái)上去。涂玉泉沒想到的是班長(zhǎng)竟然是他同桌，小小的吃了一驚。所謂講臺(tái)，其實(shí)只是一張比課桌高一點(diǎn)的桌子，也一樣舊，一摞作文本放在上面，魏老師拿手壓了一下，它就搖晃了一下。

魏老師說：“這最后一次作業(yè)我就不收起來檢查了，今天直接評(píng)講，大家認(rèn)真聽，有錯(cuò)的自己改正過來，沒有錯(cuò)的也要認(rèn)真聽，現(xiàn)在會(huì)做不代表考試也會(huì)做?！比缓蟊汩_始講題。

涂玉泉絲毫不敢怠慢。雖然自己內(nèi)里是大學(xué)生芯子，小學(xué)知識(shí)難不倒他，但是，畢竟學(xué)了那么久了，小學(xué)生要求的一些格式問題，他還是必須再好好學(xué)學(xué)。另外，語文有好多課文他都沒學(xué)過，考試時(shí)有按原文填空，他還得去背課文。總體來說，沒難度，卻也需要花費(fèi)精力。

魏老師的聲音與后世相比，幾乎沒什么變化，明朗且洪亮。聽著很是享受。第一節(jié)課很快就下課了。魏老師先讓涂玉泉班上下課，然后去外面吹了聲哨子，過了一下，外面就漸漸吵鬧起來。

涂玉泉沒有急著到外面去，除了涂玉菊，他一個(gè)都不認(rèn)識(shí)。讓他一個(gè)二十多歲的人去跟十來歲的小屁孩們一起玩，他還真覺得有壓力，既然這樣，還不如呆在教室自在。

下課沒一會(huì)兒，涂玉泉早上問過的那個(gè)靠門的同學(xué)就湊了過來：“涂玉泉，你今天是怎么了，怎么把個(gè)人的位子都忘記噠呢？”說完還眨著眼睛沖他笑。

涂玉泉能告訴他真實(shí)原因么，能告訴他，我其實(shí)是你同學(xué)的女兒，所以不知道坐在哪兒？他估計(jì)如果真這么說，那男生肯定當(dāng)他是神經(jīng)病。所以，他只好裝作不好意思的樣子，抓抓后腦勺，再尷尬地笑笑：“嘿嘿，早晨沒睡醒就起來噠，一路上都是黃里稀昏的，進(jìn)教室也忘了個(gè)人坐哪兒的了。呵呵。”

那男生聽他這么說，也有同感似的：“我有時(shí)候也是恁個(gè)，想點(diǎn)事情硬（en）是想不起來。呵呵?！边€“哥倆好”、“我們是一路人”那樣拍了涂玉泉的肩膀一下才回了他自己的座位。

涂玉泉環(huán)視了一下教室，教室里人不多，大都是女生，還有些出去上廁所的，也陸陸續(xù)續(xù)