一下急了，“怎么可能！我只是覺得場合不對而已，不信你看！”

他說著，十分流氓地挺了挺胯。從褲子的狀態(tài)來看，果然是十分可觀。

下一秒，寧衡基本是石化了。

陶項(xiàng)明也意識到有哪里不對，“寶貝兒，你剛剛說的，是滾床單吧？”

寧衡機(jī)械地?fù)u了搖頭，“我說的是……接吻?！?/br>
陶項(xiàng)明有些費(fèi)解，“??？我們沒接過吻嗎？”他明明記得，每天晚上戀愛技能培訓(xùn)的時候，他都有親一親寧衡啊。眼睛、鼻子、臉、嘴唇，明明都親過了才對。

寧衡神情復(fù)雜地看了他一眼，轉(zhuǎn)身走了。

“欸等等我，寧衡，你先說清楚??！”

作者有話要說：　　戀愛技能培訓(xùn)時寧衡的內(nèi)心活動

寧衡：接吻不是這樣的！不是這樣的！不是這樣的！

一分鐘后——

寧衡：一點(diǎn)都不激烈_(:з」∠)_視頻里都是騙人的

兩分鐘后——

寧衡：這種情況，是不是也可以被稱為……不行呢？我要怎么在不傷害陶項(xiàng)明的情況下提醒他……談戀愛好難啊。

☆、雙學(xué)位課震驚四座

高等代數(shù)課的呂老師照例拿著教案步入階梯教室，迎上一雙雙求知若渴又略微疑惑的眼睛。有勇氣選擇數(shù)學(xué)雙學(xué)位課程的同學(xué)或者是極為感興趣，或者是極有上進(jìn)心，否則大可以抄捷徑選擇經(jīng)濟(jì)、管理方面的雙學(xué)位，實(shí)用性要強(qiáng)得多。而他們學(xué)院開設(shè)的課程，主要還是理論方向的。

不過，就第一次作業(yè)的情況來看，不少同學(xué)是熱情有余，悟性不足??！

呂老師下定決心，這節(jié)課要講得更加條分縷析，易懂一些。他算是大學(xué)教授中少有的對教學(xué)工作十分看重的，上課時還會注重和同學(xué)的互動，不是完成講課任務(wù)就萬事大吉的。

雙學(xué)位的課不能和學(xué)生們本專業(yè)的課程時間相沖突，大多安排在晚上和周末，周六周日常常一上就是4個小時的連課，往往是上到一半，許多學(xué)生就昏昏欲睡了。

呂老師邊講課，目光邊在人頭堆中逡巡，很快就被他發(fā)現(xiàn)一個異類。其他人就算再困也會努力撐著眼皮，把視線聚焦在老師身上，要不然就是已經(jīng)趴在桌上睡死過去的。只有這位，一直低頭自顧自地奮筆疾書，倒像是跑到一堂正經(jīng)課上來自習(xí)了。

“第四排左數(shù)第五名同學(xué)，來回答一下這道題?！?/br>
寧衡還在苦苦思考一個證明，連自己的座位在教室哪個位置都不知道。倒是陶項(xiàng)明半懂不懂地聽課聽得認(rèn)真，一看寧衡被喊到，忙戳了戳他，指著教材上的一道題問：“寧衡，這個你會嗎？老師叫你回答?！?/br>
呂老師不悅地咳嗽兩聲，“旁邊的同學(xué)不要交頭接耳，讓這位同學(xué)獨(dú)立回答?！?/br>
寧衡咻的站起來，正經(jīng)地回答：“首先4次多項(xiàng)式若可約，則含有1次或2次不可約因子——”

“等會兒！”呂老師疑惑地抬了抬眼鏡，身體前傾，“你是……寧衡吧？”

在場聽課的學(xué)生中隱隱有些sao動。他們之中不乏業(yè)余的數(shù)學(xué)愛好者，對競賽方面的消息也十分關(guān)注，寧衡的大名最近席卷各個數(shù)學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)討論圈，他們第一次看見真人，紛紛伸長脖子想要看看長相。

寧衡語聲清脆地回答：“是的，老師，我是來旁聽的?！?/br>
“哦……”呂老師有一肚子的話，又總不能直接問“你怎么有這閑心來跟一群輔修的學(xué)生來上課”，可把他給憋死了。

“那，你把這個問題說說吧。”

“好的，F(xiàn)2[x]中的1次多項(xiàng)式只有x和x1，2次不可約多項(xiàng)式只有x平方x1……”

這么一個基礎(chǔ)的問題，寧衡說得條理清晰，簡單易懂，呂老師卻哭笑不得。早知道還不如把這個機(jī)會留給其他同學(xué)呢。

“寧衡同學(xué)，下課留一下?！?/br>
而坐在寧衡周圍的同學(xué)按捺不住好奇心，湊過來問他：“你真的是那個寧衡嗎？初中就拿到IMO滿分的寧衡？丘賽個人全能的寧衡？”

陶項(xiàng)明一看，這人都快湊到寧衡臉上了，忙攬住寧衡的肩往自己這邊靠了靠，一臉黑線地道：“他是，不過，也不用這么激動吧?！?/br>
那人嘿嘿笑了兩聲，“我這不是崇拜寧神嘛，我可喜歡數(shù)學(xué)了，可惜當(dāng)初分?jǐn)?shù)不夠沒考上，被調(diào)劑到天文系了?！?/br>
寧衡也沒說話，禮貌地朝對方點(diǎn)點(diǎn)頭。

接下來的時間可就難熬了，坐在旁邊的崇拜者一個勁兒想去看寧衡在做什么題目，陶項(xiàng)明簡直恨不得敲死他，讓他伸腦袋！

想當(dāng)初上高中的時候，陶項(xiàng)明的同桌跟他成績差不多，特別喜歡打聽他在做什么作業(yè)，打聽完之后還非要跟著做，整得他心累不已。但寧衡看上去好像絲毫沒有受到干擾，寫得那叫一個聚精會神。

好不容易捱到下課，呂老師慈愛地招手讓寧衡去講臺旁，陶項(xiàng)明背著兩個書包跟在后面。

呂老師一看也就明白了，敢情寧衡這是陪朋友來的。優(yōu)秀的學(xué)生誰不喜歡呢？呂老師愛屋及烏，順便也很是慈祥地問了陶項(xiàng)明的名字。

“陶項(xiàng)明同學(xué)啊……”他無奈地?fù)u了搖頭，雙學(xué)位班里的同學(xué)，成績再好也比不上如寧衡這樣的天子驕子，成績差的倒是各有各的深刻，“還需要多多努力?！?/br>
寧衡深以為然地點(diǎn)點(diǎn)頭，“好的老師，我會多多教他的?！?/br>
陶項(xiàng)明在他身后微不可聞地嘆了口氣，寧衡悄悄伸手往后，勾住他的手指，輕輕搖了搖。陶項(xiàng)明的嘴角立刻就揚(yáng)起來了，緊緊纏住寧衡的指頭，滿足地接受了他的安慰。

“對了，寧衡啊。”呂老師忽然擺正神色，“我聽你的輔導(dǎo)員說，你放棄了去MIT交換的機(jī)會？”

寧衡一怔，勾住陶項(xiàng)明的指頭忽然顫了顫，“那是上學(xué)期末的事情了，其他同學(xué)不是沒有受到影響，已經(jīng)去了嗎？”他本以為時過境遷，不會有老師再提到這件事。

呂老師放松神情，笑了一下，“你別緊張，我只是覺得奇怪，據(jù)說你是臨時放棄的。平時課上也看不到你，今天好不容易碰到，想問問你的想法。”

“就是……可能不太適應(yīng)國外的生活?！?/br>
這個回答倒是符合呂老師的預(yù)期，他點(diǎn)點(diǎn)頭，“嗯。第三學(xué)年還有機(jī)會交換，況且也有別的學(xué)校想你過去，倒不急于一時。都說你獨(dú)來獨(dú)往，不愛交朋友，我看現(xiàn)在也有所改善了嘛?！?/br>
說到這個，呂老師看著陶項(xiàng)明的眼神又變得滿意了許多。他說了好些話勉勵寧衡，又大概了解了一下他目前研究的方向，告訴他如果想在代數(shù)方面發(fā)表論文，可以找自己指導(dǎo)。

陶項(xiàng)明全程安靜地聽著，等到呂老師和他們告別時，教室里已經(jīng)不剩幾個人了。

寧衡很害怕他來問自己有關(guān)交換的事，眨眨眼，裝作什么