有一個霸氣側(cè)漏的開場，所以當(dāng)同學(xué)們一一進(jìn)入教室時，第一眼看到的，就是某只校長長身玉立懸浮在半空中的場景。

沒有懸浮機制，也沒有物質(zhì)支撐，就這樣直接懸浮半空，再聯(lián)系這節(jié)課是精神力精講課程，難道老師是用精神力讓自己懸浮的嗎？

眾皆嘩然。

許多學(xué)生在下面情不自禁的竊竊私語，要知道能讓精神力控制物體，至少要b級的精神力，而如果要讓老師這么大的人懸浮，那需要的精神力至少是a級，更何況從第一個人到最后一個人入場，一共經(jīng)歷了多長時間了？至少二十分鐘了。

控制這么重的東西二十分鐘，這精神力該有多雄渾？

要知道精神力本身更多的都是在探查等輔助作用上，控制物質(zhì)本身并不是精神力最擅長的，而在不擅長的領(lǐng)域上還做得如此之好，怎么能讓人不震驚？

許多學(xué)生面露崇拜之色，不愧是第一軍事學(xué)院啊，沒想到一年級的精神力老師都這么贊。

而褚培則免不了心中得意，看到木黎那驚訝的神色時更是緊抿住嘴唇，避免不要讓自己過于喜形于色，但是心中對于木黎的崇拜（？）卻很是受用。

心想，我這么厲害，怕了吧，怕了就快點來拜師啊哈哈哈哈。

然而此時被褚培期待拜師的木黎雖然驚訝，但只是驚訝沒想到第一軍事學(xué)院的精神力研究果然比凌宇高中要高深得多，至少已經(jīng)進(jìn)行到控物了，只是這手法略粗糙。

而至于褚培心中yy的崇拜之意？木黎表示，他做不到啊。

修真界的神識應(yīng)用已快要發(fā)展到一個巔峰，別說將自己懸浮起來，御劍飛行之類的以精神力御器都是小case，只要在物品上施加精神印記就可以，就連他自己都可以輕易做到，甚至一些其他的功用，諸如神識畫符神識禁制之類的也是有的，雖然他不會……但是光是這些見識，已經(jīng)甩掉聯(lián)盟的精神力應(yīng)用幾條街了。

所以在面對褚培讓自己懸浮的時候，木黎是真的興不起崇拜之意，他只是覺得，這么粗糙浪費的應(yīng)用還能堅持這么久，這個老師也真是蠻拼的……

當(dāng)然，實力也不錯。

而褚培秀了一段時間的實力并且充分的威懾了在坐的小嫩娃們之后，上課的鈴聲終于響起，褚培也就十分自然的雙腳落地，開始了他的第一堂課。

——不落下也不行了，雖然他很厲害，但是控物實在不是他所擅長的，尤其他這么重的情況下，堅持半小時，他就已經(jīng)心里冒虛汗了，再堅持下去，萬一保持不了他優(yōu)雅的舉止露陷了怎么辦？

更別提如果再進(jìn)行下去的話，務(wù)必是要撐過這節(jié)課才能不落面子，可這節(jié)課可是有一個半小時。

一個半小時！想想他都要虛脫了。

所以，這嗶他還是裝一會就算了吧，咳咳，反正大家都知道他實力很強啦！

褚培十分謙虛的想到。

然而這一切都已經(jīng)被我們的木木小同學(xué)看穿，所以褚培注定要做無用功啦。

“現(xiàn)在開始，上課！”

“同學(xué)們好，我是你們這一學(xué)期的精神力精講課程的老師——褚培，相信各位在高中時都已經(jīng)學(xué)過關(guān)于精神力的一些初步應(yīng)用了，而現(xiàn)在，我要教你們的就是關(guān)于精神力進(jìn)一步的進(jìn)階應(yīng)用?！?/br>
“精神力的具體應(yīng)用方法大體分為三種，一種是感知，包含探查和傳音，一種是控物，正如我剛才所做的，而另一種，則是暗示?！?/br>
“感知方面，相信大家都已經(jīng)有所涉獵了，這也是我們高中所學(xué)的第一階段，而這一學(xué)期，我們要學(xué)習(xí)的，則是控物?！?/br>
褚培作為一代教育家、思想家，洗腦方面的功力堪稱絕佳，口才自然也是不容置疑的棒，所以不過一會兒，同學(xué)們就都被褚培吸引住了，之前對于褚培名字和校長一樣的討論也漸漸消失，而是沉浸在課堂里，褚培也不愧于他的名頭，講課講的深入淺出，異常明了，即使被校長名頭吸引過來的其他系選修生和高年級的旁聽生，此時都忍不住沉浸其中，即使他們本身并不具備精神力，但此時聽著居然也有些躍躍欲試。

而在一段時間的理論內(nèi)容之后，就迎來了第二小節(jié)的精神力實踐，也就是褚培打算大展神威的過程。

“大家應(yīng)該都看到桌子上的小盒子了吧，小盒子里面有我們這節(jié)課上課應(yīng)用的道具——磁力針，這種針具不僅對于精神力有著良好的導(dǎo)性，而且只有5g的重量，非常適宜初學(xué)者，下面，就請大家跟著老師一起來練習(xí)一下，老師只說一遍，不要走神哦?！?/br>
下面的同學(xué)紛紛拿起桌上的小盒子，打開，將里面的磁力針如同褚培一樣拿出，隨后聚精會神的聽褚培的講解，就連木黎也一樣，褚培看在眼里，免不了暗暗得意，嘿，你小子就算不當(dāng)我徒弟，現(xiàn)在不還是一樣要聽我講課，哼哼，接下來我就讓你大吃一驚！

“首先，大家將精神力像我上節(jié)課所講的一樣集中，不能有絲毫分神，然后放出感知，感知到磁力針?！瘪遗嗤ｎD一下，“現(xiàn)在大家都感知到磁力針了嗎？”

“感知到了！”

除了沒有覺醒精神力的人，剩下的人都感知到了，畢竟這是第一節(jié)課，內(nèi)容都很簡單，而感知這一項，他們在高中時就已經(jīng)相當(dāng)熟練。

“那好，接下來，將集中起來的精神力放在磁力針上，腦子里想著讓它移動，一定要集中精神，覺得會分神的同學(xué)可以先將眼睛閉上，避免干擾，其他系的選修同學(xué)記得不要發(fā)出聲響來?！?/br>
“好，想象這只磁力針已經(jīng)被你移動，想象它們的針尖已經(jīng)稍稍移動了，想象一下，注意集中精力?！?/br>
褚培的語氣很輕柔，和同學(xué)發(fā)出的聲音干擾不同，他的聲音不但沒有絲毫的干擾，反而帶有一絲誘導(dǎo)性的意味，仿佛直接出現(xiàn)在你的腦海里一樣，卻絲毫沒有打散同學(xué)集中的注意力。

而褚培在這個時候，是用上了一絲暗示性的精神技巧的，當(dāng)然，同學(xué)中只有木黎注意到了。

不過褚培的誘導(dǎo)是好的方向，所以木黎也沒有在意。

而過了五分鐘，褚培掐著時間差不多了，“好了，大家有將磁力針移動嗎？”

說著下講臺開始檢查起來。

能進(jìn)軍校的人意志當(dāng)然都不錯，否則也沒可能通過那三小時的絕處逢生，而意志是決定精神集中的一種力量，所以此時褚培下來檢查時，發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)都已經(jīng)能移動磁力針了。

這里面不乏早已經(jīng)發(fā)現(xiàn)精神力能夠移動物體的人，但是大多數(shù)同學(xué)其實還是第一次，而褚培對這次學(xué)生的素質(zhì)還是很滿意的。

“好，我發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)都已經(jīng)能夠移動磁力針了，而大家對于精神力控物的初步應(yīng)用也有所了解了，那么下面，我們進(jìn)行下一個步驟，將這只磁力針