方法來實(shí)現(xiàn)的，而是通過微電流來刺激人類的大腦，模擬夢境的機(jī)制來讓人民在睡夢中來到第二世界，而微電流的頻率和大小也早已不是什么秘密。

在星際世界人人都能夠制作所謂的小型全息游戲，只需要將故事線和背景輸入到智腦中，智腦就能夠自行進(jìn)行補(bǔ)全和渲染。

顧寧的智腦當(dāng)然也能夠做到，在這次直播之前，顧寧就已經(jīng)將微電流發(fā)射裝置組裝好了，只等待第一個(gè)勇于吃螃蟹的人來體驗(yàn)。

作者有話要說：　本章又名:大家一起來玩全息版橙光游戲

第39章真實(shí)體驗(yàn)┃相信我，你將成為這里的神

有不少教授也是躍躍欲試,他們能夠成為科學(xué)領(lǐng)域的頂級專家,就說明了他們絕不可能缺乏探索精神和現(xiàn)身精神。

但是他們所處的地位決定了他們不能隨心所欲,哪怕對這項(xiàng)技術(shù)十分好奇，恨不得立即體驗(yàn)一下。雖然顧寧的理論聽起來也挺靠譜，但是誰又能保證這頂遍布電極的頭盔如同顧寧所說的一樣,對人體無害。

說是頭盔，其實(shí)看起來真的很簡陋，要不然顧寧也不會稱之為半成品,看起來只是一堆纏繞在一起的電極組成的類似于帽子的形狀,和做腦電圖時(shí)的設(shè)備十分相似。

真要說起來，這項(xiàng)技術(shù)和腦電圖成像技術(shù)還有幾分相似之處,只不過腦電圖是通過電極帽在頭皮檢測大腦活動產(chǎn)生的電信號，而全息技術(shù)是同時(shí)從大腦接收和給大腦發(fā)送電信號。

一直站在幾位教授身后的保衛(wèi)人員對視了一眼,同時(shí)站了出來。

“報(bào)告！我們愿意嘗試這項(xiàng)新技術(shù)。”他們的目光充滿了堅(jiān)定。

聽到他們的話，教授們卻絲毫沒有展現(xiàn)出放松,反而變得更加嚴(yán)肅：“你們真的知道你們在做什么嗎？接下來經(jīng)歷的一切很有可能是不可控的，最初的技術(shù)永遠(yuǎn)不可能是完美，即使是一些看似已經(jīng)成熟的技術(shù),但依舊可能擁有漏洞,更何況是這樣一個(gè)全新的技術(shù)?！?/br>
他們的語氣卻越發(fā)堅(jiān)定：“我們知道?！?/br>
可教授卻反駁道：“你們不知道，只是憑著一腔熱血。你們對實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有充分的理解嗎？你們知道這里面可能的變化和危險(xiǎn)嗎？”

“但我們知道這將是一項(xiàng)偉大的發(fā)明，也許就能推動人類的科技向前邁出一大步?！?/br>
“你們現(xiàn)在需要冷靜?！?/br>
他們在那邊吵得厲害，顧寧幾次開口都被教授強(qiáng)行打斷了，好不容易這會兒爭吵的雙方都去冷靜了,教授也終于想起了顧寧：“你有什么事兒，可以說了?！?/br>
顧寧是真沒想得到，他們居然就這樣自顧自的吵了起來，倒是自己被晾在了一邊，他有些無奈地開口道：“我剛剛想說，其實(shí)沒什么危險(xiǎn)，我自己已經(jīng)試過了?！?/br>
可他沒想到，自己居然受到了老教授們的集體批判。

“你這樣是不對的，我知道，每個(gè)人都對自己的項(xiàng)目有信心，可是你有沒有想過如果真的出現(xiàn)了什么危險(xiǎn)怎么辦？”

“你就這樣直接做出來一個(gè)成品就自己上了？就沒有經(jīng)過些別的什么動物實(shí)驗(yàn)？”

“……”

顧寧遭受著老教授們的批評，哭笑不得之余也有些感動，畢竟他們的目的還是關(guān)心自己。

他解釋道：“我其實(shí)是從我父母的實(shí)驗(yàn)中獲得的靈感，而且他們從事神經(jīng)影像技術(shù)方面的研究，我這次設(shè)置的電信號的大小也是根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得來的估值。”

顧寧在決定拿出這項(xiàng)技術(shù)前已經(jīng)想好了借口，原主的父母的確是從事神經(jīng)影像技術(shù)的研究人員，這也能成為顧寧用電信號來實(shí)現(xiàn)全息技術(shù)的合理研究基礎(chǔ)。

旁邊的小哥向教授敬禮：“教授，我知道您是在關(guān)心我們，但是這項(xiàng)技術(shù)只能由我們來證實(shí)它的可行性，畢竟動物無法描述它們見到的景象?！?/br>
他看向顧寧，向他點(diǎn)點(diǎn)頭：“顧寧敢用到自己身上，這代表的安全性就能讓我放心，前進(jìn)的道路總要有人來鋪平。哪怕最后真的出了危險(xiǎn)，我也絕不后悔?！?/br>
顧寧感受到了他的緊張，用行動讓他放心：“我先給你做一遍示范?！?/br>
他把電極帽戴在了自己的頭上，然后把接口安到了自己帶來的電腦上，向周圍的人示意：“你們可以在這個(gè)界面內(nèi)輸入一小段場景，而我的意識將進(jìn)入到這個(gè)場景中。”

一位教授詫異道：“就這樣？這不可能，現(xiàn)在的服務(wù)器完全不能承受將文字轉(zhuǎn)換成畫面這么大的運(yùn)轉(zhuǎn)量?！?/br>
他原本以為，顧寧所說的全息游戲，只是提前配置好的代碼，頂多進(jìn)入到提前準(zhǔn)備好的場景中，哪怕只是這樣，也已經(jīng)很讓人不可思議?？深檶幘尤徽f可以隨意的將一段文字轉(zhuǎn)換成全息的場景，這簡直超乎他的想象。

顧寧指了指：“教授，你可以試試啊，如果我沒有看到文字場景，就能夠說出來，不就能證明了嗎？”

教授們將信將疑，走出房間商議好了之后，只是輸入了青山兩個(gè)字，他想著，哪怕顧寧只能夠接收到文字，也是一大成功。

過了一會兒，顧寧睜開眼睛，摘下了頭盔：“我看到的是一片連綿不斷的山，昨天應(yīng)該還下雨了，山上的樹格外的綠?！?/br>
聽了顧寧的回答，在場的人士都感到了不可思議，如果顧寧的敘述是真的，按照他的描述來看，全息畫面還自動補(bǔ)全了場景。

原本坐在最中間的老教授一臉嚴(yán)肅地看向剛才站出來的小哥：“你真的想清楚了？你現(xiàn)在還能后悔?！?/br>
“甘奕絕不后悔！”小哥大聲的喊道。

“那好，你也看到了，一會兒你要如實(shí)的向我們描述你見到的一切?！?/br>
甘奕按照顧寧說的，帶上頭盔后閉上眼睛，他正想該怎么cao作呢，現(xiàn)在眼前一片漆黑，也沒什么能做的。

他正在那里胡思亂想呢，伴隨著耳邊的一聲“好了”，他的眼前出現(xiàn)就出現(xiàn)了一片汪洋大海，陣陣略帶腥味的海風(fēng)吹拂，太陽照在他的身上，暖洋洋的。

甘奕感覺自己在空中飄浮著，渾身務(wù)必輕松，一切勞累離他而去，連重力似乎都消失了。

他下意識地向下看去，發(fā)現(xiàn)自己正懸浮在水面上，他心中一激靈，下意識地感覺這不對，人不可能懸浮在空中，下一秒，他就開始向下落去，沉入了水中。

可他依舊沒有吸取教訓(xùn)，心想完了，這上不著天下不著地的，自己這個(gè)旱鴨子可怎么辦，他感覺自己慢慢的向下沉去，他努力掙扎，可依舊敵不過大海的威力。

顧寧在旁邊看情況不對，甘奕怎么出現(xiàn)了溺水的癥狀，他看向教授們背著自己在屏幕上在屏幕上輸入的字樣——海洋上空。

教授們也關(guān)注到了甘奕突然出現(xiàn)的癥狀，也開始緊張了起來。

“這是出現(xiàn)了什么未知的狀況嗎