走后，盧盛坐紀(jì)燃桌上，攬著他肩膀，“我收回之前的話，她絕不是軟刺。”

    紀(jì)燃把腿蹺到布丁桌上，“既然你都公開(kāi)給我養(yǎng)腿了，我怎么能不給你這個(gè)面子？”

    布丁就知道紀(jì)燃剛才不說(shuō)話是沒(méi)琢磨好事兒，“我要上廁所，用我?guī)阃热?？?/br>
    紀(jì)燃不讓她出去，耍無(wú)賴(lài)耍的駕輕就熟，“你看著辦。”

    看著辦是嗎？布丁提起他的褲腿往外拉。

    事發(fā)太突然，幸虧紀(jì)燃反應(yīng)靈敏，把腿抽回來(lái)，但他沒(méi)想到，布丁也跟他腿一起，被扽了回來(lái)。

    意料之中的，布丁又撞上他。第三次了，紀(jì)燃覺(jué)得，可以報(bào)警了。

    盧盛蹲下來(lái)，看布丁緊貼著紀(jì)燃胸膛的臉，“一回是巧合，接二連三可就有點(diǎn)占便宜嫌疑了?！?/br>
    布丁從紀(jì)燃身上起來(lái)，頭下垂三分，匆匆出了教室。

    只有紀(jì)燃看到，她紅透的耳朵。她的助聽(tīng)器又掛在他身上了。

    盧盛還在一邊兒開(kāi)玩笑，“別說(shuō)，咱們狀元有時(shí)候的小模樣，真挺撩人。”

    說(shuō)著，還拿胳膊肘杵杵紀(jì)燃肩窩，“你說(shuō)是吧?！?/br>
    紀(jì)燃把助聽(tīng)器攥在手里，追了出去。

    盧盛在原地目瞪口呆，“臥槽？”

    沈生間掐了掐同桌兒的腰，“燃哥是追出去了吧？”

    同桌兒一本書(shū)糊在他臉上，“你眼瞎??？”

    是的，他們都無(wú)法接受，紀(jì)燃追出去這個(gè)事實(shí)。

    布丁跑到cao場(chǎng)，站在看臺(tái)最高處，看著塑膠跑道被光穿透出斑斕，看著遠(yuǎn)處聳入云端的建筑。

    所有一切，都可觸可及，卻又如此遙不見(jiàn)邊際。

    她的自以為是的超強(qiáng)的適應(yīng)能力，與三中格格不入，與汀江，格格不入。

    考試上接二連三的敗仗，讓她對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力失去大半信心。

    學(xué)習(xí)之余接踵而至的麻煩，也讓她對(duì)自己的交際能力，產(chǎn)生懷疑。而她卻始終不愿意丟掉倔強(qiáng)。

    她與生俱來(lái)的、汪雅芳留給她的、唯一的東西。所以她看起來(lái)，才那么像一個(gè)刺猬。

    你不招她，她亦與你相安無(wú)事，你一招她，她馬上逆鱗及身，跟你一較高低。

    可盡管是這樣，她也有所顧慮。

    紀(jì)燃感覺(jué)的到，她是只有軟肋的刺猬，可什么是她的軟肋？

    他追著布丁到cao場(chǎng)，看著她跑上看臺(tái)，沒(méi)再跟上去，站在樓梯口，看著她。

    她不想被他欺負(fù)，完全可以跟他大吵一架，哪怕是打一架，可她沒(méi)有，她一面忍氣吞聲，逆來(lái)順受，一面又拗不過(guò)骨子里的倔強(qiáng)，豎著刺小規(guī)模的回?fù)簟?/br>
    紀(jì)燃從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么矛盾的人。

    在他的世界，接受和拒絕都是絕對(duì)的，身邊人都一樣。而布丁，跟他們不一樣。

    不過(guò)，他也不屑于去探知她的軟肋到底是什么，畢竟布丁只是他的一碟嗆口調(diào)味劑，誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，吃飯之前，有人問(wèn)調(diào)味劑是什么配方？什么原料？

    自然，他也不會(huì)對(duì)布丁有什么求知欲。他的篤定強(qiáng)壓著心虛。

    返回教學(xué)樓，紀(jì)燃在7班教室門(mén)口停住，把助聽(tīng)器給了閆笑。

    閆笑對(duì)于紀(jì)燃知道布丁失聰?shù)氖率钟牣悾澳阍趺粗赖?？?/br>
    紀(jì)燃莫名其妙的沉悶又浮了上來(lái)，不耐煩道：“跟你一樣?！?/br>
    跟她一樣？那就是布丁告訴他的?？砷Z笑怎么那么不信呢？

    閆笑還給布丁助聽(tīng)器時(shí)，布丁以為紀(jì)燃改性了，早餐刻意多加一個(gè)雞蛋給最近略虛的自己補(bǔ)補(bǔ)，結(jié)果一到學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)是她想多了。紀(jì)燃還是那個(gè)紀(jì)燃。

    他腿蹺到布丁凳子上，“腿疼?！?/br>
    布丁不想理他，從隔壁空教室搬來(lái)一把凳子。甘愿委屈求全。

    盧盛慢慢吞吞進(jìn)來(lái)，拿了兩瓶酸奶，遞給紀(jì)燃一瓶，“來(lái)，吸奶。”

    紀(jì)燃接過(guò)來(lái)，都沒(méi)半秒，轉(zhuǎn)手給了布丁，“喏?！?/br>
    無(wú)事獻(xiàn)殷勤，非jian即盜。布丁拒絕的干脆，“不要。”

    紀(jì)燃：“誰(shuí)說(shuō)給你了？我讓你給我打開(kāi)?！?/br>
    布丁剜了他一眼，不情不愿的給他打開(kāi)，還給他。

    紀(jì)燃沒(méi)接，下巴點(diǎn)一下，“喝吧，就是給你的?！?/br>
    盧盛在后頭聽(tīng)著他倆對(duì)話，早飯都要吐出來(lái)了，“能不能不這么膩歪？”

    換桌以后，郝玥就天天看著紀(jì)燃撩布丁，口頭的也就算了，手都動(dòng)了好幾回了。早知道換過(guò)來(lái)非但不能跟紀(jì)燃朝夕相對(duì)，還要看他跟別人灑狗糧，她死都不拿倒數(shù)第一！

    布丁沒(méi)喝，擱在一旁。

    紀(jì)燃說(shuō)：“不喝也算你收下了，這是欠我的，我找你還的時(shí)候，你麻利點(diǎn)。”

    布丁感覺(jué)自己要被紀(jì)燃的惡劣逼到腦細(xì)胞不能再生了。

    第一、二節(jié)課是作文課，語(yǔ)文老師上臺(tái)公布作文題目。

    沈生間逗哏上身，“咱們現(xiàn)在這作文題目都開(kāi)始走復(fù)古路線了？那我珍藏多年的BB機(jī)是不是又要值錢(qián)了？”

    一堆人跟著響應(yīng)，你一言我一語(yǔ)的，成了一鍋東北大亂燉。

    語(yǔ)文老師敲敲黑板，“你們只有四十五分鐘，寫(xiě)不完通通給我抄文言文注解?！?/br>
    有人存疑，“可是一、二節(jié)都是作文課啊。”

    語(yǔ)文老師推推老花鏡，“第二節(jié) 課，我們用來(lái)念作文?！?/br>
    沈生間瞪大眼，“原來(lái)不光題目復(fù)古……念作文不小學(xué)生標(biāo)配嗎？我們都高二了。”

    語(yǔ)文老師看過(guò)去，“你現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的字，都不準(zhǔn)有小學(xué)生認(rèn)識(shí)的多?！?/br>
    沈生間本來(lái)還有話說(shuō)，但擔(dān)心被現(xiàn)場(chǎng)考，怕到時(shí)候兜不住底，偃旗息鼓了。

    紀(jì)燃以前上作文課，都是睡覺(jué)，現(xiàn)在不一樣了，他還可以玩兒布丁。

    他給布丁倒了半天亂，發(fā)現(xiàn)她絲毫不受影響，意興闌珊起來(lái)，趴下睡覺(jué)了。

    后半節(jié)課，語(yǔ)文老師依次把睡覺(jué)的幾個(gè)叫醒，硬逼著他們一人寫(xiě)了五百字。

    這幾個(gè)里也包括紀(jì)燃。他對(duì)上了年紀(jì)的人，倒是言聽(tīng)計(jì)從。

    第二節(jié) 課，抽簽?zāi)钭魑?，紀(jì)燃念郝玥的，布丁念紀(jì)燃的。

    這個(gè)搭配一出來(lái)，班上好事兒的就開(kāi)始起哄，無(wú)數(shù)雙眼睛在他們身上流連。

    郝玥作文寫(xiě)的流水賬一樣，除了切不進(jìn)主題，就是一堆華麗的辭藻無(wú)章的堆砌。

    紀(jì)燃念的倒也符合她流水賬的行文，比流水還水，抑揚(yáng)頓挫不指望，平仄都沒(méi)有。

    布丁拿著紀(jì)燃的作文走上講臺(tái)，剛站定，起哄聲跟開(kāi)了KTV聲效一樣炸起來(lái)。

    ……

    “念完直接扯證去吧？一年抱倆，兩年抱仨，從此走上人生巔峰?！?/br>
    “燃哥寫(xiě)啥了，別是寫(xiě)了什么少兒不宜的東西，一會(huì)兒狀元念出來(lái)多尷尬。”

    “燃哥你是不是做啥手腳了？咋那么巧合，狀元就能抽著你呢？”

    ……

    布丁不受影響，從名字開(kāi)始念——

    “高二11班，紀(jì)燃，《我