頭感不太對(duì)？”】阿諾德按掉暫停：“還沒看劇情，坐下來，好好看?！?/br>
阿諾德這么說，西澤就覺得自己是不是想多了，嗯，有可能是他想多了，mo那首情歌耳熟能詳，大概是歌的問題吧。

因?yàn)槭亲约旱膭?，兩人連片頭一起欣賞，看完之后，劇情終于開始－－

【綠蔭校園，整齊的聯(lián)排教學(xué)樓，空曠的cao場(chǎng)，悅耳清脆的鈴音。

即便是剛剛開學(xué)，校園走廊內(nèi)也十分安靜，在這個(gè)以紀(jì)律和升學(xué)率出名的學(xué)校內(nèi)，吵雜打鬧并不是不被允許也不是壓抑天性，只是學(xué)生的目標(biāo)更加明確，知道自己為什么會(huì)進(jìn)這所學(xué)校。

畢業(yè)班一班。

一個(gè)穿著白襯衫黑西褲的男生背著背包從講臺(tái)走過，他一臉的不情愿，周邊還夾雜著同學(xué)的聊天說話，以及班長(zhǎng)的清晰的話音：“這次的座位表按照上次期末考的排名來，第一名和班級(jí)最后一名，第二名和倒數(shù)第二名，以此類推。成績(jī)差不要有什么心理負(fù)擔(dān)，成績(jī)好的同學(xué)帶帶同桌。有問題的告訴我，最好大家都沒有問題，如果是換座位那就別提了，換同桌又不是換男女朋友，不用那么在意?！?/br>
即便這么說，一個(gè)班級(jí)還是各種怨聲載道，大家都喜歡和自己的朋友當(dāng)同桌，排的不好，陰差陰錯(cuò)搞不好就和跟自己不太對(duì)付的同學(xué)成了同桌，那下面的日子可就真是相當(dāng)難熬了。

比如那位白襯衫同學(xué)……

西澤肩膀上背著包越過講臺(tái)，走到中間一列最后一排的一個(gè)空位子，不情不愿地把包完桌上一丟。

他的黑眸一抬，便和一雙琥珀色的瞳眸對(duì)上，兩人相互對(duì)視，長(zhǎng)達(dá)三秒，西澤就在這樣的對(duì)視中，坐到了自己的新座位上。

他自嘲地嗤笑一聲，伸出一根手指，指了指自己，又指了指身邊的同桌：“倒數(shù)第一和正數(shù)第一?！?/br>
新同桌沒有說話，他似乎也懶得理睬，自顧起身從后門離開。

西澤唰一下起身，跟著出門追上：“哎，你這什么態(tài)度，成績(jī)優(yōu)秀的帶成績(jī)差的那是老師的安排，你不情愿我還不情愿呢！”

“你作業(yè)寫完了？”走在前面的新同桌突然回頭，這一次，鏡頭終于給了他一個(gè)正面鏡頭，那一雙琥珀色的瞳孔后，是一張年輕帥出天際的臉，正是阿諾德。

“啊……”西澤愣了下。

“在桌上?！卑⒅Z德轉(zhuǎn)身，吐出字的神態(tài)和他一關(guān)冷傲的態(tài)度一模一樣，而在他離開之后，西澤立刻回教室抄作業(yè)?！窟?！

西澤差點(diǎn)沒把阿諾德的辦公桌給掀了，就剛剛那幾分鐘的劇情，劇本是這樣，臺(tái)詞是這樣沒錯(cuò)，但配合著音樂、切換的鏡頭角度，張凱他拍出來的怎么會(huì)是這樣？

他和阿諾德第一個(gè)分鏡頭，是抬眸對(duì)視，這一幕里阿諾德沒有露臉，鏡頭里只有雙眸，兩人在不同的分鏡頭中對(duì)視，沒有出現(xiàn)在一個(gè)畫面里，但就是這幾個(gè)分鏡頭，配合的音樂不知道是怎么回事，竟然渲染出一中相愛相殺的氣氛。

第二個(gè)主鏡頭是他追阿諾德出教室，西澤記得很清楚，這一幕里他要表現(xiàn)出的是故意追上去惡心人的姿態(tài)，所以有幾個(gè)細(xì)微的面部表情，一開始是冷嘲、漠視，阿諾德起身后是嫌棄，接著起身去找茬兒。

這一系列的動(dòng)作做下來行云流水，沒什么技術(shù)含量，可張導(dǎo)他才是帶著技術(shù)含量在拍，竟然在這個(gè)鏡頭里切出了一種阿諾德冷漠出走，他上趕著找存在感倒貼的小受表情。

怎么剪切的表情分鏡頭西澤不知道，他只知道那表情絕對(duì)神了，他明明不是這么演的，最后切下來湊成的鏡頭實(shí)實(shí)在在就是個(gè)受！

絕壁是受！

西澤坐在阿諾德身前，心里都捏把汗，“難道又是我的錯(cuò)覺？”

“又怎么了？有什么問題？”阿諾德一點(diǎn)問題也沒看出來，在他看來，西澤本來就是受啊，實(shí)實(shí)在在的受，床上床下都是受。

西澤沒吭聲，拿起遙控器往后翻劇情，他翻到了兩人打籃球的一幕，還翻到了雨天淋雨的一幕，又翻到了他和巴羅在劇里斗嘴，以及這一集里阿諾德拽了他一下的那一幕。

看完之后，他終于百分百的確定，張導(dǎo)他拍的就是個(gè)純愛校園劇。

可一開始不是這么說的，愛情校園劇不是不能拍，但他有代言在身，總不能前腳讓學(xué)生們好好學(xué)習(xí)，后腳就讓那些學(xué)生看他和阿諾德怎么談戀愛吧——當(dāng)然，戀愛和學(xué)習(xí)本身不矛盾，但總會(huì)有點(diǎn)影響。

所以開拍之出，他就和張凱說的好好地，主旨還是要升華到好好學(xué)習(xí)，不要曖昧，最多讓粉絲自己yy，他和阿諾德就拍校園劇自己爽一把，絕對(duì)不是教小朋友談戀愛。

但現(xiàn)在片子出來是個(gè)什么鬼情況啊，片花就按耐不住了，開頭就定位小受了，第一集到一半就開始基情四射了！

他都不敢往下看，大結(jié)局會(huì)不會(huì)直接就射了啊??？

西澤一巴掌拍在臉上，實(shí)在不忍再想下去，阿諾德想了想：“是我們演的問題?！?/br>
“我們？”西澤覺得不是他們的問題：“我明明記得我不是這么演的，他鏡頭切的很有問題，打籃球那一幕，兩人跳起來碰到，他竟然給了胸口貼胸口一個(gè)拉近的特寫鏡頭。”

“問他?！卑⒅Z德打開辦公室通訊，聯(lián)系張凱。

張凱這個(gè)通訊接的莫名其妙，聽完西澤的抱怨之后，怒了：“你問我??？我還問你呢！你和我說不拍愛情劇，你也不看看你和阿諾德整天在劇組膩歪得都能釀蜜了。鏡頭我是這么切的，你也不想想你是怎么演的，就你說開頭那個(gè)追出去的鏡頭，你還怪我把你刻畫成了倒貼小受？你片場(chǎng)那追出去的樣子就像是夾著尾巴去偷情，沒把你拍娘你都要感謝我?！?/br>
西澤：“……張導(dǎo)，好好學(xué)習(xí)的主題呢？”

張凱：“全劇不都是在升華么？成績(jī)不好的，最后都給成績(jī)好的跪了，成績(jī)不好的不是在擦玻璃就是在倒臟水，成績(jī)好的全都混得有模有樣，成績(jī)好的說話都能噎死人。這種主題還不明確？看不明白那也不用上學(xué)了，天生就笨?！?/br>
西澤：“……導(dǎo)演，那你干嘛總是給我和阿諾德身體觸碰的特寫鏡頭、長(zhǎng)鏡頭?！?/br>
張凱嘆氣：“我算發(fā)現(xiàn)了，你也是夠笨的。我這么說，就打籃球那一場(chǎng)，你和阿諾德，身體觸碰，拍出來就是那個(gè)引人yy的效果，你要讓阿諾德和巴羅一起演，你想象一下，是不是劍拔弩張的氣氛?！?/br>
西澤想了想：“是?！?/br>
張凱：“好了，你該干什么干什么去，好好反思，你和阿諾德拍這片的時(shí)候就是戀愛狀態(tài)，你們自己的問題，我已經(jīng)盡力了?！?/br>
張凱一把切了通訊，西澤淚流滿面，說到最后，原來都是他的責(zé)任……

阿諾德給他順毛：“沒什么，劇情沒有任何問題，都拍完了，你就