促別離。

季元現(xiàn)站在樓道上，放眼望去，是cao場(chǎng)，是主席臺(tái)，是林蔭道，是小賣(mài)部。是青春，是回憶。還有——他回過(guò)頭，立正川在前方揍秦羽。

他覺(jué)得小軍長(zhǎng)開(kāi)朗多了，自從托福成績(jī)下來(lái)后，人生好比打開(kāi)新的世界。

也就，不那么難過(guò)了。

時(shí)間有雙巨大的手，在推著所有人往前走。不要他們回頭，也不要他們駐守。大街小巷，浪蕩著沒(méi)完沒(méi)了的暑和寒，而流浪歌手們，唱著沒(méi)完沒(méi)了的愛(ài)與恨。那些主題無(wú)外乎三種，流浪、留戀、青春。

這些曲子耳熟能詳，一張嘴，全都是民謠詩(shī)人。

季元現(xiàn)聽(tīng)得轉(zhuǎn)頭就忘，只覺(jué)手中的冰可樂(lè)還挺好喝。

立正川在前方叫他跟上，季元現(xiàn)猛灌一口，碳酸沖得眼眶一紅。

他奔跑起來(lái)，迎著這個(gè)即將分別的戀人。

緊接著，他們跑進(jìn)了仲夏。

喧囂的、嘈雜的六月，終于來(lái)臨了。

第五十四章

高三畢業(yè)生的六月，只有六天。

三天寫(xiě)同學(xué)錄，兩天緬懷，一天開(kāi)班會(huì)收拾東西，然后戰(zhàn)斗在即，別分臨盆。

六月五日，同學(xué)錄在班上流傳，大家落筆間，也無(wú)非是祝金榜題名，前程似錦。不少同學(xué)互相調(diào)侃，山高水長(zhǎng)，茍富貴，莫相忘。

于是寫(xiě)著寫(xiě)著，就有人淚灑當(dāng)場(chǎng)。

季元現(xiàn)去一趟辦公室，給何林送了畢業(yè)禮。他對(duì)著何老師深深鞠躬，笑說(shuō)：“沒(méi)有您的栽培，理應(yīng)是沒(méi)有現(xiàn)在的我?！?/br>
“你要是個(gè)人才，遲早會(huì)飛出去，我只是在后面推你一把而已。”何林?jǐn)[擺手，看這三年從一米七幾猛然竄到一米八的少年，感慨萬(wàn)千?！霸趺淳湍?，立正川哪去了?！?/br>
季元現(xiàn)聳肩，“不知道，可能在其他老師辦公室里?！?/br>
“你們關(guān)系那么好，畢業(yè)可別斷了聯(lián)系。同學(xué)就是人脈，家世相當(dāng)，又聊得來(lái)，挺不容易。”何林收拾辦公桌，忽地多一句嘴。他抬眼，笑笑，“小年輕可以鬧別扭，沒(méi)必要吵得老死不相往來(lái)?！?/br>
季元現(xiàn)與他對(duì)視片刻，扯了個(gè)難看的笑容。

“我明白，老師?！?/br>
這天兒有點(diǎn)熱了，襯衣穿在身上容易汗?jié)?。夏蟬沒(méi)完沒(méi)了地高唱離別，一連幾天，校園里都在放“十大畢業(yè)金曲”。

S中特有趣，當(dāng)初百日誓師后，面子工程就少了。如今唯有校門(mén)口掛著“高考在即，全力沖刺”的橫幅，剩余標(biāo)語(yǔ)一律揭除，不給學(xué)生增加壓力。

臨近畢業(yè)這段時(shí)間，高三生簡(jiǎn)直橫著走，跟你媽河床里的大閘蟹似的。學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐趁最后幾天潑灑余威，宛如即將隱退的武林風(fēng)流人物。

樓道上人山人海，畢業(yè)季吵得不可開(kāi)交。

季元現(xiàn)扒拉開(kāi)人群，慢慢走回教室。老遠(yuǎn)，便瞧見(jiàn)他的課桌上放了一個(gè)信封，褐色的，無(wú)花紋，紅線格的老式信封。

他站在桌前，低頭看了會(huì)兒。封面上“季元現(xiàn)親啟”五個(gè)大字，剛勁有力，就像寫(xiě)字的那人。

季元現(xiàn)用舌頭將口中的軟糖頂?shù)揭贿吶?，笑得有點(diǎn)澀。他最近格外嗜糖，以前不這樣?？赡苁切睦锟嗔耍阆霃耐饨缯尹c(diǎn)甜味。

教室里沒(méi)剩幾個(gè)人，參加活動(dòng)去了。季元現(xiàn)良久一動(dòng)，似從夢(mèng)中醒來(lái)。他坐在位子上，遲遲不敢打開(kāi)這信封。他想，莫不是情書(shū)，也可能是訣別書(shū)。這小子不會(huì)寫(xiě)信咒我吧，也可能會(huì)說(shuō)愛(ài)我。

季元現(xiàn)想得天馬行空，幾次舉起手，然后好容易狗尾續(xù)貂地補(bǔ)上了勇氣。他拆開(kāi)看，卻只有薄薄一張紙，參參幾句話——倒是立正川的風(fēng)格。

上書(shū)：

季元現(xiàn)，

即使此生一敗涂地，

從北到南的風(fēng)，空山竄出的月，

以及漂泊深海的船，

亦不會(huì)改變。

你和我，亦不要變。

驕橫的陽(yáng)光透過(guò)窗簾，金色攏上一層淡藍(lán)。教室里的課桌橫七豎八，成堆的卷子書(shū)本從桌上蔓延到椅子下。時(shí)鐘滴答走，黑板沒(méi)擦干凈，角落里的飲水機(jī)亮著綠燈，有同學(xué)從課桌上支起身子，揉揉眼睛，好似做一場(chǎng)為期三年的夢(mèng)。

季元現(xiàn)捏著那張信紙，呆愣半響后捏成團(tuán)，扔進(jìn)垃圾桶。

風(fēng)吹起窗簾，光影變幻，被切割的光條折射到季元現(xiàn)眼簾前，刺得他一陣眼酸。

再過(guò)片刻，他遽然起身。季元現(xiàn)跑到垃圾桶邊，用手將信紙撿出來(lái)。他小心翼翼地展開(kāi)，放在膝蓋上一寸寸碾平整。

季元現(xiàn)看著六行長(zhǎng)短不一的句子，然后一埋臉，蹲在垃圾桶邊哭了。

不要變，你和我，也不要變。

立正川站在窗外，他透過(guò)玻璃，直直看著季元現(xiàn)蜷曲的身影。少年雙肩顫抖，凸起的肩胛骨好似稚嫩的蝶翅，單薄得不像話。

六月風(fēng)也喧囂，立正川轉(zhuǎn)過(guò)頭，鼻尖一酸。

六月六日，全級(jí)留校放假。也不知是誰(shuí)吼一聲，“看窗外！”

接著，白花花的書(shū)本、試卷、數(shù)不清的草稿紙，似六月飛雪，從天而降。于是人群沸騰了，老師根本攔不住。同學(xué)們抱著書(shū)本往外沖，宣泄痛快。

沒(méi)多久，大地上白皚皚一片，放肆凌亂。不少人疊了紙飛機(jī)，一時(shí)間，數(shù)百架飛機(jī)騰空旋轉(zhuǎn)。他們吹口哨，他們歡笑，他們青春瀟灑，他們亦有深深留戀。

老師站在班門(mén)口，看著看著，忽有些熱淚盈眶。女生跑過(guò)去擁抱，然后將馬克筆遞給老師，“請(qǐng)您為我簽名?！?/br>
潔白衣衫上，青澀稚嫩的筆跡橫七豎八，有人說(shuō)，“要好好的啊?！?/br>
未來(lái)每一天，要好好的啊。

這天晚自習(xí)，學(xué)校提議高三集體關(guān)燈，不如唱點(diǎn)或鼓舞士氣，或離別的歌。文理大樓陷入黑暗，興奮的議論聲如浪似潮。

班主任邀人牽頭時(shí)，季元現(xiàn)忽然站上了課桌。他在黑暗中，看不清別人的眼光。他蹬了蹬腳，踏出一陣節(jié)拍。

季元現(xiàn)一開(kāi)口，是首節(jié)奏明快，耳熟能詳?shù)母?，?/br>
“Twenty-fiveyearsandmylifeisstill（二十五年去我一生波瀾依舊）

Tryingtogetupthatgreatbighillofhope（竭力掙扎想探到天空星光時(shí)候）

Foradestination（為自己一生留念）”

他唱了沒(méi)幾句，忽地立正川揚(yáng)聲附和。他們一高一低，一唱一和。立正川爬上課桌，與他相對(duì)地站立著。同學(xué)們下意識(shí)鼓動(dòng)節(jié)拍，不少人從兜里摸出手機(jī)。他們打開(kāi)燈光，在小小的一方教室形成燈海。

不知是誰(shuí)說(shuō)，“我們一起站上去！”

然后一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、五個(gè)，像一片森林，像一波巨浪。全班站在課桌上，整齊劃一地蹬著腳，揮舞手中燈光。

高潮時(shí)，