“讓我來?！?/br>
    沈珺不勉強(qiáng)自己，道了聲謝，便讓開了，只見潘健一胳膊就提溜起了她覺得千金之重的課桌，另一只手則拎起她的椅子。

    “這個(gè)我來吧?！鄙颥B覺得不好意思全讓他搬，想搭把手。

    潘健看了一眼她的小胳膊小腿，咧嘴笑了，露出一口大白牙，“這么點(diǎn)東西，我一個(gè)人就包圓了啊，沒事?！?/br>
    說完也不等沈珺，左手椅子，右手桌子，腳步輕盈地朝著目的地去了。

    一路上潘健那像拎蘿卜白菜的架勢(shì)和一胳膊的肌rou還是吸引了不少目光，特別是剛才和盛春一起合力搬桌子的徐成燁，眼睛一瞬不瞬盯著他，不知是羨慕的還是嫉妒的。

    沈珺就用手在他眼前晃了晃，“看什么看，看瞎了你也變不成那樣?！?/br>
    徐成燁不服氣地嘀咕，“我才不想變成他那樣，四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單?！?/br>
    “老潘，”沈珺沖著潘健的背影喊了一聲，作勢(shì)要告徐成燁的狀。

    “你這人……”徐成燁緊張地蹙了眉。

    盛春在旁邊拍了一下沈珺，“行了，你別鬧他了。”

    那邊潘健聽見沈珺的呼喚，已經(jīng)轉(zhuǎn)過了身，邊走近邊問，“啥事，珺姐?！?/br>
    “珺姐”這個(gè)稱呼由來已久，當(dāng)然并不是因?yàn)樯颥B年紀(jì)大。記得剛開學(xué)那會(huì)兒，同學(xué)和同學(xué)之間，同學(xué)和老師之間都不是很熟悉，大家還沒有顯露本性，待人接物都比較靦腆。

    那會(huì)兒英語老師可能因?yàn)殚L(zhǎng)年來講題習(xí)慣的緣故，在講選擇題的時(shí)候，通常會(huì)用這樣的句式，“這道題，顯然選項(xiàng)A是錯(cuò)誤的，B也是不可能的，C放進(jìn)去，連讀都讀不通，那么很明顯，D才是正確的選項(xiàng)?！?/br>
    自然沈珺根本不明白她在說什么，不過她也沒有那么強(qiáng)的求知欲，后來她發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)也都沒聽懂，比如她親愛的盛春同學(xué)，但就是沒有人提出這個(gè)問題。

    所以有一天，當(dāng)英語老師再次使用這個(gè)句式的時(shí)候，沈珺就舉手了。她提問道，“老師，我不是很理解這道題，為什么A是錯(cuò)誤的，B是不可能的呢。”

    周盈就讓還不理解的同學(xué)舉個(gè)手，剛開始只稀稀拉拉地舉了兩三只手，不過幾秒鐘的時(shí)間，越來越多同學(xué)舉手，幾乎占了一半，于是周盈重新詳細(xì)地分析了一下這道題，并且之后她的講題方式改變了不少。

    不久后，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)沈珺就是個(gè)直腸子，有什么說什么的性格，跟老師也好，跟同學(xué)也好，不會(huì)拐彎抹角，有人覺得她是個(gè)缺心眼，也有人覺得她直爽，各有各的看法。“社會(huì)我珺姐”的稱號(hào)就這么來了。

    見潘健回頭，沈珺嘴邊出現(xiàn)一抹壞笑，用下巴指指徐成燁，“他，他說想跟你練練，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。”

    潘健一聽，樂了，又咧嘴露出大白牙，一胳膊挽住了徐成燁的脖頸，“來，班長(zhǎng)，同學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間了，咱都沒怎么說過知心話，出去嘮嗑嘮嗑。”說著，挽著他往門外走。

    徐成燁就這樣被潘健勾肩搭背地往外扯，嘴里還在大聲分辯，“沈珺她瞎說的，我不想跟你練啊。”

    沈珺瞇著眼睛樂呵了兩下，轉(zhuǎn)頭便對(duì)上了她的新同桌陸時(shí)的眼光，這家伙剛才還不在，不知啥時(shí)候出現(xiàn)的。

    看著他的時(shí)候，沈珺又不由自主地有點(diǎn)心慌，欲蓋彌彰道，“你看什么，也想跟老潘練練啊?！?/br>
    陸時(shí)什么都沒說，錯(cuò)開了眼，在自己的位置上坐下，拿出一張數(shù)學(xué)試卷，前后翻了一下，便動(dòng)筆寫起來，速度刷刷刷的，跟不用動(dòng)腦子似的。

    午休的鈴聲響了，沈珺也在自己的座位上坐下來，教室里漸漸恢復(fù)了平靜，沈珺像往常一樣趴到桌子上，準(zhǔn)備午睡。但按照她習(xí)慣的睡姿，是側(cè)趴，也就是面向左，而此刻她面向左，就看到了正在認(rèn)真做作業(yè)的陸時(shí)同學(xué)。他低垂的眉眼，他瘦削的側(cè)臉，他挺直的鼻子，微抿的嘴唇。她又轉(zhuǎn)身，換了一邊，背靠著陸時(shí)趴著，眼不見為凈，卻還是能聽到少年筆尖劃過紙張的聲音，沙沙，沙沙地響，她聽著，睡不著，心里有些煩躁。

    從此，沈珺和陸時(shí)就正式成為了同桌。

    沈珺和陸時(shí)成為同桌整整兩周，倆人之間的談話愣是沒超過三句，第一句是沈珺說，“我橡皮不見了。”陸時(shí)眼尖瞧見了，便提醒了一聲，“在你左腳邊。”

    第二句是沈珺覺得南邊的陽光刺眼，說了句，“拉下窗簾。”

    第三句是沈珺拿錯(cuò)了陸時(shí)的作業(yè)本，陸時(shí)要把它拿回來，不得不說了句，“那是我的本子?！?/br>
    倒也不是倆人惜字如金，和周圍其他同學(xué)，還是有很多話說的。比如陸時(shí)學(xué)習(xí)好，來請(qǐng)教問題的同學(xué)就多，以班長(zhǎng)徐成燁為首。陸時(shí)不太會(huì)主動(dòng)與他人攀談，但只要是有人來請(qǐng)教問題，他都不會(huì)推辭，一一解答。

    當(dāng)然大部分同學(xué)都是單純地來求助的，但也不免有幾個(gè)心猿意馬，假公濟(jì)私的，比如他們班成績(jī)最好的女生，董菁菁。一天中午，她來問一道物理題，開場(chǎng)還算正常，但陸時(shí)愣是給她講了三遍她還說沒聽懂。

    原本像死人一樣趴在旁邊，用后腦勺對(duì)著他們的沈珺就忍不住了，蹭一下抬起了頭，意味深長(zhǎng)地感嘆一聲，“都三遍了，還講??？”她看看陸時(shí)，“是你表達(dá)有問題？”又看看董菁菁，“還是你理解有問題？”

    沈珺當(dāng)然不是真想從他們那兒得到答案，她似笑非笑地問蕫菁菁，“反正我是聽懂了，不如我講給你聽啊，我的表達(dá)應(yīng)該能比陸時(shí)好一點(diǎn)?！?/br>
    蕫菁菁看了眼陸時(shí)，又看了眼沈珺，然后低下頭去看試卷，笑得有些尷尬，拒絕道，“不用了，我差不多能明白了，我回去自己理解一下?！闭f著頭也不回地跑了。

    這下只剩下沈珺和陸時(shí)了，兩人你看看我，我看看你，仿佛都在等著對(duì)方說話。最后還是沈珺先開口，“看什么看，說你表達(dá)有問題你不服氣啊?！?/br>
    陸時(shí)張了張嘴，似乎想反駁，但話到嘴邊又咽了下去，重新把注意力放到了他的作業(yè)上。

    沈珺盯著他的側(cè)臉看，使勁看，拼命看，簡(jiǎn)直要盯出個(gè)洞來，可對(duì)方還是一樣無動(dòng)于衷。沒來由的，一股悶氣涌上心頭，堵得難受，她提了口氣，問了句，“你是不是特別不屑搭理我？”

    特別專注的陸時(shí)同學(xué)終于抬起了頭，他先是朝四周看了看，確定沈珺確實(shí)在和自己說話，才看著她低聲說了句“不是”。

    沈珺還是看著他，一瞬不瞬地看著他，似乎在等下文，可是并沒有什么下文。說完那句金貴的“不是”，陸時(shí)又將所有的注意力投入到了他親愛的試卷上。

    跟蕫菁菁就扯七扯八能扯十幾二十分鐘，回答她的時(shí)候就只有兩個(gè)字，一秒鐘都不到。沈珺心里更悶了，一個(gè)轉(zhuǎn)身又趴回了桌上，動(dòng)靜大得有點(diǎn)可怕。

    陸時(shí)投來不明所以的目