“你不懂?！眹?yán)侓老神在在，有過孫嘉佳這個(gè)先例，被施曉楠看出來也不奇怪，“你單身狗怎么能體會(huì)我們小兩口的情趣？”

“哎！”施曉楠小脾氣上來，“會(huì)不會(huì)說話？”

嚴(yán)侓忽然一笑，施曉楠哼一聲，“那陸業(yè)轉(zhuǎn)文科的時(shí)候你怎么不跟著轉(zhuǎn)過來？”

“我轉(zhuǎn)過來你這第一的名頭還能——”

一句話沒說完他生生止住，施曉楠的反問使他意識到，陸業(yè)轉(zhuǎn)文的時(shí)候，根本沒給他追隨的機(jī)會(huì)。

腦海里閃過陸業(yè)精密的復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)間表，以及那密密麻麻的筆記，突然明白當(dāng)初陸業(yè)為他而留，卻不知因何而走，從始至終他毫無察覺。

文理分科事關(guān)重大，他不想干預(yù)或者左右陸業(yè)的選擇，畢竟關(guān)乎前程未來，因此當(dāng)時(shí)從不深度涉及此話題，但是他的“尊重選擇”、“放任自由”，在陸業(yè)看來，是否代表著不在乎？

思及至此，嚴(yán)侓又慶幸他們足夠深愛。

“喂？”

他被施曉楠一嗓子吼醒來。

“老年癡呆嗎？”

這就是他和施曉楠永遠(yuǎn)無法調(diào)和的“矛盾”，話不過三句開始“攻訐”對方，正常人本該問一句“發(fā)什么呆”，施曉楠卻能聯(lián)想到老年癡呆。

擱平時(shí)他也能回一句“更年期嗎嗓門這么大”，此刻不與她做口舌之爭，問道：“你們下節(jié)什么課？”

“自習(xí)?！笔蚤樋诨卮鹜辏a(bǔ)充道：“怎么？想曠課？”

嚴(yán)侓苦笑道：“想拐陸業(yè)曠課堪比登陸月球?！?/br>
“陸業(yè)那就是悶sao，不過他也繃得太緊了，反正這關(guān)頭，要想實(shí)質(zhì)性提分也不太可能……”

“誰說的？他數(shù)學(xué)不是穩(wěn)定很多？”

施曉楠笑了起來，“哎你也是奇怪啊，以前那么多時(shí)間不幫他，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)忽高忽低啊。”

“我……”嚴(yán)侓無從辯解。

以前沉迷戀愛哪里管得了成績，何況在他印象里陸業(yè)是那么優(yōu)秀他又幫哪門子的忙。

“嘉佳和李西言打算報(bào)考北京，你和陸業(yè)也是？”

嚴(yán)侓啞口，他問過陸業(yè)，但是從來沒有商量過。

“你們都沒有計(jì)劃過以后嗎？”

嚴(yán)侓不知道陸業(yè)是怎么打算的，他的目標(biāo)從來都是國內(nèi)頂尖的兩大學(xué)府，他認(rèn)為陸業(yè)的目標(biāo)也該是這樣。

他這廂沉默不語，陸業(yè)和方圓圓從樓梯口拐過來，說說笑笑，看到他快走幾步，將吸管懟到他嘴邊，嚴(yán)侓低頭喝一口。

“在說什么？”

方圓圓同二人擺手打招呼，進(jìn)了教室。

施曉楠看看嚴(yán)侓，問陸業(yè)：“你的理想大學(xué)是哪個(gè)？”

陸業(yè)吸一口果汁，因?yàn)椴艔奶柕紫禄貋?，面色泛紅，身上帶著暑氣，他半響不言語，施曉楠說：“不想和嚴(yán)侓上同一所大學(xué)嗎？”

他詫異，“你……”

看出來就看出來吧，索性直接說：“離他近一點(diǎn)就好啊。”

嚴(yán)侓看過來，陸業(yè)說：“我不一定能考到模擬期的最高分，選哪個(gè)學(xué)校等考完再說吧?！?/br>
施曉楠巡視二人，笑道：“快上課了，我進(jìn)去了?！?/br>
陸業(yè)不像他一樣借力欄桿，站得挺直，“快上課了，你怎么還不走？”

嚴(yán)侓很受傷，“你才看了我?guī)籽勰憔涂磯蛄?？?/br>
陸業(yè)噗嗤一笑，眼里亮晶晶。

嚴(yán)侓揉他腦袋，認(rèn)真說道：“跟我報(bào)同一所大學(xué)吧。”

他對陸業(yè)，從來都是給予最大的尊重，不讓自己的占有欲去cao縱或控制他的人生選擇。但是情侶之間，尊重是尊重，占有是占有，控制卻不是控制。

陸業(yè)沒有對這句帶有命令式的話表示任何反感，反而笑得露出十顆牙齒，“好呀?！?/br>
上課鈴聲打響，走廊的同學(xué)疾步回教室，校園里的同學(xué)像收漁網(wǎng)一樣回縮。

三樓的兩個(gè)人誰也沒動(dòng)，眼里只有對方。

足足有二十秒的鈴聲響完，陸業(yè)說：“上課了?！?/br>
嚴(yán)侓說：“放學(xué)見。”

陸業(yè)嗯一聲，“給你買了飲料，擱仙人球旁邊了?！?/br>
十八歲，聽起來是個(gè)美好的年紀(jì)，慶幸這么早遇到你、能夠擁抱你。

作者有話要說：　　看一條關(guān)于高考微博的評論，有人說聽過最大的復(fù)習(xí)謊言是回歸課本。

根據(jù)我只看了一套去年全國卷真題的想法來說，好像回歸課本還真有點(diǎn)扯，選擇題不說，就說文綜大題，材料緊跟時(shí)事，問題十分創(chuàng)新，再也不是簡單地問辛亥革/命的意義，也不是簡單地拽來一個(gè)外國革/命材料，聯(lián)系維/新/變/法五/四/運(yùn)/動(dòng)來分析外國革/命的利弊意義之類。

真的好難啊。

但是課本是個(gè)知識體系，高中文科課本，畢竟就是個(gè)教材啊，常說的教科書，像陸業(yè)這種，把教科書翻來覆去看了幾十遍，說個(gè)知識點(diǎn)他甚至能夠指出是哪一頁，課本看到這個(gè)程度是很可怕的，融會(huì)貫通舉一反三最重要。

還有一句常說的話：歷史總是驚人的相似。

政治的知識體系很好建立，歷史的話浩如煙海，是難，尤其是如果能跳出教科書思維，以大歷史觀來思考問題，更難。

說了一堆好像也沒什么干貨。

我要扯的是，陸業(yè)文科之所以這么牛是因?yàn)樗x書多，從小看得課外書也多吧。

差點(diǎn)忘了，借用小可愛“幾何and代數(shù)”的一句話：文科其實(shí)很難學(xué)===文科，其實(shí)特別難學(xué)。

第22章第22章

【6月1日星期五】

時(shí)間就像指間沙，悄無聲息，轉(zhuǎn)瞬即逝。

還沒整理好道別的心情，已經(jīng)到了分別的日子。

二十班這一天的排課正好是各科老師輪一遍，更像一個(gè)走馬燈似得畢業(yè)儀式：最后一堂課。

劉政委教學(xué)水平不高，但是全班同學(xué)好像對他也沒有更高的要求了，此刻居然同他開一兩句玩笑，師生話別，一片和諧。

學(xué)生要求他講一道壓軸題，他直接把施曉楠招上講臺，他站一邊也聽著。

施曉楠平時(shí)的人設(shè)是恬靜淡然之中帶著幾分高冷，在講臺上也完美保持著這個(gè)形象，口齒冷靜地向大家分析題型，提取思路。

到最后二十分鐘，劉政委說：“自己復(fù)習(xí)，講題的聲音不要太大?！?/br>
說罷他往前門一站，給大家留了一個(gè)逆光的身影。

有人問：“老師你家是不是在xx路xx小區(qū)，那天看見你了?！?/br>
教室里大部分人還在爭分奪秒的做題、看書，少部分人處于放松狀態(tài)，大膽的學(xué)生開始和他嘮嗑。

陸業(yè)前桌轉(zhuǎn)過身來問一道填空題，屬于三角函數(shù)范疇。

方圓圓在認(rèn)認(rèn)真真翻書，再熟悉一遍公式，看一遍例題。

到最后一堂課，反倒沒了畢業(yè)的氣氛，平常的不能再平常。

下課鈴一響，劉政委直接出了門，師生雙方也沒有說一聲“再見”的意