繃帶的中村自信滿滿地大聲說(shuō)：“等等，你這是污蔑！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這位同學(xué)！”

他自信是當(dāng)然的，因?yàn)樗_實(shí)不認(rèn)識(shí)我。相反，另外兩人額頭冒汗。

“對(duì)，對(duì)啊，我們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他！更別說(shuō)什么威脅了！喂，是吧？”

“是?。【褪沁@樣！哈哈哈——”

這屆學(xué)生演技不行啊，這種沒(méi)什么自信又在強(qiáng)撐的語(yǔ)氣，就算你們真沒(méi)問(wèn)題，現(xiàn)在也會(huì)被懷疑了。

“……”c班的班導(dǎo)顯然也發(fā)現(xiàn)了他們隱藏的慌張，心里想著：都是笨蛋嗎？這種事情不提前和我說(shuō)！但是嘴上還是要替他們說(shuō)話，“我的學(xué)生都說(shuō)了，他們不清楚吧？”

“看來(lái)老師并不知道情況啊，就知道會(huì)被否認(rèn)，不過(guò)，我們有證據(jù)哦?！?/br>
證據(jù)？

坐在上首的堀北學(xué)饒有興致地挑了挑眉，而c班那邊，兩個(gè)茫然，另外兩個(gè)慌張地在底下交換眼神。

有證據(jù)？

不可能！我們特意找了沒(méi)有**的地方，而且也沒(méi)有讓別的人看見(jiàn)，他不可能有證據(jù)！

我聽(tīng)著對(duì)方的心音，嗯，你說(shuō)的很對(duì)，如果是普通人的話，確實(shí)沒(méi)有證據(jù)，可惜——我是個(gè)超能力者。

超能力——簡(jiǎn)直是作弊神器。

在對(duì)面疑惑加上緊張的眼神中，綾小路從口袋里面拿出來(lái)一支錄音筆：“這就是我們的證據(jù)?！闭f(shuō)著按下了開(kāi)關(guān)。

錄音筆中傳出了不小的雜音，不過(guò)在場(chǎng)的人還是皺著眉聽(tīng)了下去，首先響起的是我平靜的聲音。

“兩位c班的同學(xué)，你們找我來(lái)……”

“我們是要警告你，識(shí)相點(diǎn)的話就給我安分一點(diǎn)！！”緊接著，是一個(gè)更大聲的粗暴的聲音，所有人看向了表情難看的山田——很顯然，那個(gè)就是他的聲音。

接著又是我的聲音。

“我不懂你們?cè)谡f(shuō)什么?！?/br>
“別裝傻！告訴你，一年級(jí)里面我們絕對(duì)是首先成為正選的！你這種豆芽菜就給我滾遠(yuǎn)一點(diǎn)！聽(tīng)到?jīng)]有？如果你不聽(tīng)話的話就別怪我們用非常規(guī)手段了！”

這次是另一個(gè)聲音，聲音的主人——那個(gè)叫谷力的，被班導(dǎo)狠狠瞪了一眼，低頭。

“所以，你們要干什么？這個(gè)學(xué)校應(yīng)該是不允許學(xué)生打架的吧？”

“不允許學(xué)生打架？哈！只要不被發(fā)現(xiàn)就沒(méi)事了吧？”

“看你這樣子也不是能打架的吧？要不要跟我們玩玩？”

這次，兩人的聲音更清楚了一點(diǎn)，這下所有人腦中都浮現(xiàn)出了畫(huà)面——高大粗壯的兩個(gè)學(xué)生獰笑著向一個(gè)柔弱的學(xué)生逼近。

那個(gè)柔弱的學(xué)生——我，站在那里，接受到了對(duì)面那兩個(gè)人怨恨的眼神。

這家伙，居然錄音！

當(dāng)時(shí)我確實(shí)是沒(méi)錄音，反正只要答應(yīng)你們不再接近籃球部就好了，不過(guò)這種東西只要在我的腦海里把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景具顯一下就好了，對(duì)于超能力者是輕輕松的事。

“等等！”c班班導(dǎo)按捺不住了，朝我發(fā)問(wèn)，“這位，齊木同學(xué)？你說(shuō)你是被我們的學(xué)生單獨(dú)叫出來(lái)威脅的？”

我點(diǎn)頭。

“恕我冒昧，假設(shè)他們要?jiǎng)哟?，你?yīng)該是打不過(guò)我們的兩個(gè)學(xué)生吧？”

我又點(diǎn)頭。

沒(méi)錯(cuò)，畢竟我是這么的柔弱，一看就不會(huì)打架。

“那么，為什么從錄音里我聽(tīng)不到一點(diǎn)你的緊張，或者恐懼呢？”他的眼神銳利，直盯著我。

哈？你是聾了嗎？我那么緊張又恐懼的聲音你聽(tīng)不出來(lái)？

綾小路接過(guò)話：“老師，畢竟人有很多種，我能作證，現(xiàn)在……”他指著我，說(shuō)謊不眨眼，“現(xiàn)在齊木已經(jīng)因?yàn)樵诒娙嗣媲罢f(shuō)話緊張得不行了?！?/br>
眾人紛紛轉(zhuǎn)頭，看向我沒(méi)有表情的臉和淡定自若的狀態(tài)，連d班的人都靜默了一瞬。

這叫緊張得不行？

我在心里給綾小路記上一筆。

“是的，我很緊張?！蔽颐姘c著臉說(shuō)。

“這……”

就連c班的班導(dǎo)都一時(shí)不知道說(shuō)什么。

“總之，對(duì)于這件事老師您看起來(lái)并不知情啊?！本c小路說(shuō)著又把錄音放了一遍，從我的開(kāi)始，“c班的兩位同學(xué)，這是你們的聲音沒(méi)錯(cuò)吧？”

“呃……”

錄音快要結(jié)束，綾小路把錄音筆往會(huì)議桌上面一扔，錄音筆直接劃了出去，到了那個(gè)中村——還記得嗎，他是受傷的那個(gè)人——滑到了他的面前的時(shí)候，這段錄音正好結(jié)束，眼看要開(kāi)始放第三遍，他嚇了一跳：“等等啊，這件事是他們兩個(gè)做的，跟我沒(méi)關(guān)系??！”

[成了。]

[啊，算是成了一半了吧。]

堀北和綾小路的心里同時(shí)這么想。

是不是沒(méi)我的事了？

堀北這時(shí)候也站起來(lái)，對(duì)c班的那兩人加以壓迫：“連貴班的同學(xué)都這么說(shuō)了，顯然這兩個(gè)聲音是這兩位同學(xué)本人了吧？”

被她一指，山田自暴自棄地拍桌而起：“對(duì)??！那是我們！不過(guò)那跟這件事有什么關(guān)系??？而且我們也沒(méi)動(dòng)手，只是嚇一嚇?biāo)?！?/br>
“不管怎么說(shuō)，事實(shí)擺在這里。我是不是可以將這份錄音的內(nèi)容解讀為，c班的學(xué)生有主動(dòng)挑釁并且威脅d班同學(xué)的前科在？”

“就算是……但是這是兩件事?。∥覀儸F(xiàn)在討論的是d班的須藤對(duì)我們班中村同學(xué)造成的惡意傷害！不要混肴話題！”

“哦？?jī)杉?？這么簡(jiǎn)單就能撇清？首先不論貴班兩名同學(xué)用言語(yǔ)威脅其他同學(xué)是不是違反校規(guī)，接近的幾天內(nèi)出現(xiàn)這種事，一下子從加害者變成了受害者，是不是太巧了？而且聽(tīng)清楚沒(méi)有，貴班同學(xué)威脅我們班齊木的原因也是籃球相關(guān)的，根本上和須藤的事情是一回事，陷害須藤的動(dòng)機(jī)也有了，我有理由相信這兩件事有必然的聯(lián)系！”

堀北的話語(yǔ)鏗鏘落下。

……

最終，學(xué)生會(huì)長(zhǎng)判定我的錄音證明了c班的學(xué)生有校園暴力的企圖，雖然并不算是直接的證據(jù)，不過(guò)對(duì)于c班陷害須藤這個(gè)論點(diǎn)提供了可能性，c班和d班各執(zhí)一詞誰(shuí)也不肯相讓。

總而言之，最終審判被延期了一天，如果在這一天d班找不出更多的證據(jù)，須藤依然會(huì)被判定有罪，不過(guò)c班的那兩個(gè)人也會(huì)因?yàn)樗麄冧浺衾锏膬?nèi)容受罰。

“啊……累死了，我也不是那種擅長(zhǎng)在眾人面前說(shuō)話的類(lèi)型啊?！?/br>
一出會(huì)議室，綾小路立刻試圖抱怨。

對(duì)此，堀北掃也不掃他一眼：“好了，多出來(lái)的時(shí)限跟我們之前預(yù)想的差不多，時(shí)間緊迫，去辦事了?！闭f(shuō)著拽著綾小路的領(lǐng)子風(fēng)一樣的就消失了。

“誒？”

“啥？”

對(duì)于堀北的話，佐倉(cāng)和須藤理解不能，我沒(méi)有幫他們解釋的意思，立刻也離開(kāi)了，隔絕了堀北學(xué)向我問(wèn)話的可能。

傍晚，佐倉(cāng)一個(gè)人回到宿舍。

“好厲害啊……雖然不是