在心里暗罵一聲——這幫小兔崽子們！她喊她的，誰(shuí)讓他們跟著一起喊了？

    老師們終于趕過(guò)來(lái)，同時(shí)過(guò)來(lái)了好幾個(gè)，一個(gè)老師一把奪過(guò)徐子吟手中的旗，另外幾個(gè)老師不由分說(shuō)地帶著六班的隊(duì)伍走到cao場(chǎng)角落。

    六班之后，從初三七班到初三十班，四個(gè)班級(jí)的方陣都不必走了，直接被老師引領(lǐng)著從cao場(chǎng)上走到各自班級(jí)的看臺(tái)區(qū)，齊齊坐下。

    2007年的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，就在這樣無(wú)比尷尬的氣氛中，硬生生地開(kāi)場(chǎng)了。

    .

    這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的參賽項(xiàng)目注定和初三六班的所有同學(xué)都沒(méi)有了關(guān)系。

    在cao場(chǎng)上站了一會(huì)兒后，全班同學(xué)都被帶到了多媒體教室里，要求按照班里的座位坐下。

    顧盼坐到徐子吟的身邊，狠狠地瞪了她一眼。

    徐子吟不甘示弱地回視著顧盼。

    顧盼用口型對(duì)徐子吟說(shuō)道，“等會(huì)兒再和你算賬?！?/br>
    徐子吟竟然敢一個(gè)人不聲不響地就干了這么大一件事，年紀(jì)不大，膽子真是越來(lái)越大了！小姑娘必須得好好教育教育了！

    不過(guò)顧盼暫時(shí)顧不上教育徐子吟，她腦中正飛快地組織著語(yǔ)句，思索要如何對(duì)老師們描述事情的始末。

    顧盼環(huán)視一下多媒體教室，隔壁五班班主任、教學(xué)處主任，甚至校長(zhǎng)都來(lái)了。顧盼心中一緊，這陣仗真的有點(diǎn)大啊……

    不過(guò)奇怪的是，黃韜竟然不在教室里，不知道人去哪里了。

    教學(xué)處主任再過(guò)兩年就要退休了，頭頂已經(jīng)有不少白發(fā)，聲音威嚴(yán)十足，“六班班長(zhǎng)是哪個(gè)？站起來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么搞了這么一出？你們對(duì)班主任有什么不滿(mǎn)意？”

    顧盼身旁的徐子吟聞言站起來(lái)，教學(xué)處主任視線一掃，“呦，沒(méi)想到舉旗子的領(lǐng)隊(duì)就是班長(zhǎng)。”

    教學(xué)處主任沒(méi)有讓徐子吟說(shuō)話，但也沒(méi)有讓她坐下，而是繼續(xù)問(wèn)道，“那你們班學(xué)習(xí)委員呢？學(xué)習(xí)委員站起來(lái)說(shuō)?！?/br>
    班上的同學(xué)七嘴八舌得說(shuō)道，“我們班沒(méi)有學(xué)習(xí)委員吧？”

    “學(xué)習(xí)委員不就是馮意嗎？”

    “竟然是他啊……哦哦對(duì)，就是他，那我們班現(xiàn)在確實(shí)沒(méi)有學(xué)習(xí)委員了啊?！?/br>
    不同的聲音夾雜在一起，教學(xué)處主任根本聽(tīng)不清楚，小老頭眉頭皺起，“學(xué)習(xí)委員呢？站起來(lái)??！其他人不要說(shuō)話！”

    就在這個(gè)時(shí)候，顧盼站了起來(lái)，和徐子吟并肩而立。

    原本吵吵嚷嚷的多媒體教室，像是被按下了靜音鍵，瞬間安靜下來(lái)。

    顧盼直視著教學(xué)處主任，聲音清晰而和緩，“我們班的學(xué)習(xí)委員在前兩天，剛剛轉(zhuǎn)班去了五班，所以現(xiàn)在沒(méi)有學(xué)習(xí)委員?！?/br>
    “您大概是想找一個(gè)能客觀地說(shuō)清楚前因后果的學(xué)生，不如就讓我來(lái)說(shuō)。不知道您會(huì)不會(huì)覺(jué)得奇怪，已經(jīng)初三了，為什么會(huì)有學(xué)生突然轉(zhuǎn)班，其實(shí)這都是緊密關(guān)聯(lián)的同一件事……”

    之前大家七嘴八舌地一起向教學(xué)處主任說(shuō)，導(dǎo)致他誰(shuí)的話也聽(tīng)不清，眼前的高個(gè)子女生站起來(lái)后，嘈雜的聲音消失了，女生口中說(shuō)出來(lái)的話條理清晰、語(yǔ)速適中。

    教學(xué)處主任不知不覺(jué)地就將顧盼的話聽(tīng)進(jìn)去了，忘記了計(jì)較顧盼不是他指定的班委，突然自己站起來(lái)說(shuō)話這件事。

    顧盼的話雖然用詞都很客觀，甚至連可能會(huì)有感情傾向的形容詞都盡量避免了，但還是聽(tīng)得教學(xué)處主任膽戰(zhàn)心驚。

    “剛轉(zhuǎn)班離開(kāi)的馮意，對(duì)我進(jìn)行言語(yǔ)性性|sao|擾……”

    “我將事情上報(bào)給班主任后，班主任騙我說(shuō)幫我核對(duì)字跡，然而將可以作為證據(jù)的紙條扔掉……班主任在辦公室里對(duì)其他老師說(shuō)‘我不要臉’‘現(xiàn)在的女孩子都不害臊’等攻擊受害者的話……”

    “在馮意轉(zhuǎn)班后，班主任處處針對(duì)我……”

    “這件事只是一個(gè)導(dǎo)火索，六班學(xué)生對(duì)班主任的不滿(mǎn)由來(lái)已久，班主任平時(shí)……”

    顧盼聲音并不像一般的女生那么清脆，而是略微低沉的中音，像是湖水溫柔地從耳邊淌過(guò)。

    然而說(shuō)出的內(nèi)容，卻讓教學(xué)處主任的眉頭越皺越緊。如果面前的女生說(shuō)的是真的，六班的確應(yīng)該換班主任了！

    顧盼有條不紊地講述前因后果，就在教學(xué)處主任和同學(xué)們都以為她快說(shuō)完了的時(shí)候，顧盼深吸一口氣。

    終于要說(shuō)到重點(diǎn)了——

    “不過(guò)我偷偷換掉班里運(yùn)動(dòng)會(huì)要舉的旗子，并在主席臺(tái)前高喊換班主任的口號(hào)，的確是沖動(dòng)了……”

    徐子吟猛地扭頭看向顧盼，不敢相信自己聽(tīng)到的話。

    顧盼在說(shuō)什么？旗子的事情明明是自己做的，顧盼為什么站出來(lái)替她頂缸？

    電光火石間，徐子吟突然明白，原來(lái)在她甩開(kāi)旗子后不久，顧盼臨時(shí)發(fā)揮，在主席臺(tái)前高聲將旗子上的話喊了一遍，就是想將一切責(zé)任都攬到自己頭上來(lái)！

    徐子吟剛想開(kāi)口辯駁，說(shuō)一切都是她做的，和顧盼沒(méi)有任何關(guān)系，腰間的嫩rou就被顧盼狠狠掐了一下，頓時(shí)痛得淚眼汪汪，根本說(shuō)不出話來(lái)。

    至于班里的其他同學(xué)，雖然心中清楚這件事是徐子吟一手策劃一手組織的，還特地瞞著顧盼。但是顧盼的眼神在所有人身上掃了一圈之后，大家都緊緊閉上了嘴巴。

    李一鳴還朝著顧盼做了一個(gè)在嘴上拉拉鏈的動(dòng)作。

    等到徐子吟終于能忍住疼痛，張開(kāi)還在疼得發(fā)顫的嘴唇時(shí)——

    “好，事情我們都清楚了，你們班先去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧?！?/br>
    啪嗒一下，教學(xué)處主任蓋棺定論，沒(méi)有給徐子吟任何開(kāi)口的機(jī)會(huì)。

    顧盼長(zhǎng)眉一彎，朝著徐子吟露出一個(gè)志得意滿(mǎn)的笑。

    .

    六班的同學(xué)面面相覷，不知道這件事究竟會(huì)怎么處理，但是一抹笑容已經(jīng)爬上了顧盼的唇角。

    教學(xué)處主任最后的話，以及剛才在多媒體教室里詢(xún)問(wèn)情況時(shí)黃韜竟然不在場(chǎng)，已經(jīng)能說(shuō)明很多問(wèn)題。

    顧盼大手一揮，“放心吧，沒(méi)事兒了?！?/br>
    顧盼什么都沒(méi)有解釋?zhuān)墒撬脑捑拖袷怯心Яσ粯?，讓同學(xué)們都放下心來(lái)——從背包里拿出一大推零食，坐在看臺(tái)上開(kāi)始吃吃吃。

    余卡卡的嗅覺(jué)同樣敏銳，她回過(guò)頭來(lái)問(wèn)顧盼，“你說(shuō)……學(xué)校不會(huì)真的給我們換班主任吧？”

    顧盼挑眉，“沒(méi)準(zhǔn)有意外之喜哦。”

    .

    30號(hào)下午，對(duì)于六班同學(xué)而言為期兩天的坐看臺(tái)吃零食活動(dòng)結(jié)束，大家回到教室收拾東西，興致勃勃地迎來(lái)七天小長(zhǎng)假。

    小靈通王志文跑得上氣不接下氣，帶回班里一個(gè)消息。

    “我、我、我……我們班要換班主任了！”

    沒(méi)有一秒鐘的猶豫，歡呼聲頓時(shí)從每一名學(xué)生嘴里迫不及待地沖出，不少男生激動(dòng)地敲桌子踹椅子，教室里叮叮哐哐震天響。

    然而王志文的下一句話，像是一桶冰水，兜頭澆在了興奮不