對方的思考速度，學(xué)會抓重點(diǎn)，但又不能忽視細(xì)節(jié)……”

    成鴻看到有人做出要嘔吐的表情，笑得更開心了，他彎了彎眼睛，一臉輕松地說，“別擔(dān)心同學(xué)們，感通其實(shí)很簡單，大家都會習(xí)慣，未來還會有更多人做到這一點(diǎn)，很多人認(rèn)為腦電波交流是人類的進(jìn)化方向，我個(gè)人也非常贊同?！?/br>
    艾媛燁悄悄吐了吐舌頭，好多組合茫然對視，思考著對方和自己誰會更不靠譜一些。

    成鴻這句話朱謹(jǐn)怎么聽怎么耳熟，她瞇起眼睛，下意識地戳著擴(kuò)展屏，屏幕被戳得蕩起一圈圈波紋。

    哦，她想起了，這句話不是她高中數(shù)學(xué)老師常說的嗎？！

    “同學(xué)們，這道題其實(shí)很簡單——”

    座位上，一張張茫然困惑的臉抬頭看著講臺，眼神里寫滿了懷疑。

    歷史總是驚人的相似。

    成鴻將所有人的神情變化盡收眼底，心下十分困惑，自己每次上課都一臉笑意讓人如沐春風(fēng)、語氣溫柔輕快活潑，就是為了不讓他們有太大壓力，為什么效果總也不好呢？

    他在心里搖搖頭，對比了下當(dāng)年教自己的老頭子，得出結(jié)論：現(xiàn)在小孩心理承受能力越來越不好了。

    “還有同學(xué)想談一下自己的感受嗎？”成鴻問，“好，那位同學(xué)。”

    這次一個(gè)女生站起來，大大方方地說，“我叫龔涵，我也覺得信息量很大，還有，我不太喜歡這種被人窺視的感覺，老師您有什么好的建議嗎？”

    “嗯。”成鴻慢慢收起笑容，他注視著龔涵問道，“你覺得自己有沒有在窺視別人呢？”

    龔涵怔了一下，回憶了一兩秒，誠實(shí)的答道，“有。”

    成鴻溫和地點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意龔涵坐下，他看著大家，第一次有點(diǎn)嚴(yán)肅地說，“這種感覺在新人組合身上非常普遍，我們知道，每個(gè)人對外界都有著或多或少的好奇，但在接入感通器之前，人的思想是隱藏的，過去有句話叫‘腦子里的才是最安全的’，可現(xiàn)在不同了，別人的想法、秘密突然暴露在你面前，誰都會好奇、想一看究竟。”

    “所以我想給你們第三個(gè)建議——尊重和信任對方。感通是兩個(gè)人之間的心聯(lián)網(wǎng)，心聯(lián)網(wǎng)下的個(gè)人隱私是一個(gè)很難的課題，今天我們暫時(shí)不去討論，但我必須要提醒大家，感通時(shí)雙方的思維無處可藏，尊重和信任對方，既是為了避免無時(shí)無刻地探究對方，也是互相理解的前提?！彼D了一下，似乎在斟酌語言，“盡管每個(gè)人的表達(dá)方式不同，但記住，愿意和你共享思維的人一定是想要接受你、相信你的存在?！?/br>
    成鴻看著臺下，下面的人也同樣注視著他。這樣的眼神他看過無數(shù)遍，成鴻心頭發(fā)緊，他發(fā)現(xiàn)自己越來越無法承受這種目光了，然而現(xiàn)在不是退縮的時(shí)候，他心里明白。

    “好，聽大家說了這么多，你們現(xiàn)在是怎么理解感通的呢？”成鴻話鋒一轉(zhuǎn)，恢復(fù)了之前的輕快，他輕輕敲打著講臺，“按我的理解，感通就是兩個(gè)人之間的腦電波交流，完全沒必要像課本上說的那么復(fù)雜。”

    何淑嫻依舊筆直的坐著，耳朵卻微微發(fā)紅，紅色起初淡淡的出現(xiàn)在耳尖，很快蔓延到耳根，像有一塊熾鐵貼在耳邊，但除了她自己，沒有人注意到這點(diǎn)，大家全被成鴻吸引了注意力。

    “你們完全可以按照自己的想法理解感通。這門課，或者說‘感通者計(jì)劃’的現(xiàn)階段目標(biāo)，就是各抒己見。能求同存異更好，可達(dá)不成一致也沒關(guān)系，因?yàn)檫@項(xiàng)實(shí)驗(yàn)本身就是不斷推翻自己的破壞性實(shí)驗(yàn)?！?/br>
    成鴻滑動投影屏，修長有力的手指帶出一道光影。

    “大家已經(jīng)知道，人類通過腦電波交流的難點(diǎn)在于腦電波的獲取，因此腦電波獲取裝置非常關(guān)鍵，我們平時(shí)用到的解析器、感通器都屬于無創(chuàng)型?！?/br>
    投影屏上顯示出兩種裝置，一種是早上見到的半透明芯片，另一個(gè)則通體透明，教室內(nèi)點(diǎn)點(diǎn)微光從中穿過，芯片內(nèi)仿佛華彩流動。

    朱謹(jǐn)看得移不開視線，考試那天太過緊張，感通器都沒有仔細(xì)看就戴在了手上，后來想起心里說不出的遺憾。大部分人也目不轉(zhuǎn)睛地看著，眼里映出華光溢彩，可也有人不為所動，敏感地聽出了成鴻的意思。

    成鴻將那幾雙眼睛一掃而過。

    “但其實(shí)感通器還有另一種佩戴方法?！背渗櫿f，“將裝置植入人體體內(nèi)，讓它成為人體的一部分，也就是我們所說的‘有創(chuàng)型’。”

    大部分人這才反應(yīng)過來，如同聽到天方夜譚，不可思議地瞪著成鴻，班上頓時(shí)一片沉默，連之前時(shí)不時(shí)發(fā)出的吸鼻涕和咳嗽聲都不見了，朱謹(jǐn)聽見有人倒抽一口冷氣，她按住手臂，那里起了一層雞皮疙瘩，余光里，她發(fā)現(xiàn)周宇還安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在那里，好像成鴻說的是要把感通器戴在耳朵而不是手上。

    植入體內(nèi)。

    朱謹(jǐn)不能接受。

    周圍一片竊竊私語。難道以后要這樣做嗎？那自己想點(diǎn)什么對方不都知道了？大腦二十四小時(shí)都有人監(jiān)控，是什么感覺？

    “我們平時(shí)使用的無創(chuàng)型是將裝置佩戴于體表，可以隨時(shí)摘取，就像這樣——”投影上出現(xiàn)一段演示畫面，仿佛無視大家的反應(yīng)，成鴻繼續(xù)講道，“把它貼近皮膚，它會自動與皮膚表層貼合，按壓后即可剝離。這種佩戴方式很方便，也避免了很多問題，但和有創(chuàng)型相比有著信號弱、噪聲大、易受外界干擾的缺點(diǎn)。”

    “教官，”李毅按耐不住，打斷了成鴻，“我有個(gè)問題，以后我們都要戴有創(chuàng)型嗎？”

    成鴻停了下來，他表情一成不變，好像完全沒有生氣，語氣平淡道，“現(xiàn)階段不用，或者說未來很長一段時(shí)間應(yīng)該都不會這么做，但你們要明白，有創(chuàng)型才是感通器真正的佩戴方式，這也是全人類接入心聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)?！?/br>
    “我只是假設(shè)一下，”艾媛燁忽然開口，她凝視著成鴻，認(rèn)真地問，“未來人類植入感通器后還可以取出來嗎？”

    也許是外頭起了云，室內(nèi)光線暗淡下來，成鴻的表情在一瞬間顯得曖昧不明，他瞇了瞇眼，露出帶有深意的笑容，“可以也不可以?！?/br>
    在全班詭異的目光中，他俯身調(diào)了一下講臺側(cè)面的控制儀，讓更多的光從窗外照射進(jìn)來，“這個(gè)要取決于你們?nèi)绾螞Q定?！彼曇舻统粒安皇俏覀冋f了算的。”

    周宇皺起眉頭，他目不轉(zhuǎn)睛地盯著成鴻，瞇起眼睛。

    朱謹(jǐn)忽然想起了艾媛燁和李毅的對話，那發(fā)音各異的詞語、截然不同的聲音和抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)一股腦兒涌進(jìn)大腦。奇怪的是，她能聽懂這些詞的意思，卻說不清自己的想法，就像她有時(shí)想做些什么，有時(shí)又只想安安靜靜過日子；時(shí)而覺得自己充滿了力量，但又常?？吹们遄约旱木窒?。生命里充滿了期待和空虛，好像她本身就是由這些所構(gòu)成的。

    “但是我一直有一個(gè)疑問?！卑聼詈蛯Ψ奖３肿⒁?，不依不饒地問，“心聯(lián)網(wǎng)社會是全人類的社會，就算我們來自各行各業(yè)，也必然有缺