束非常突然，就像是制作者勉力做到這里，終于用盡了一切耐心，甚至連簡短的結(jié)束語都沒剪完，就強行切入了片尾，滾出了使用音畫素材的目錄。李云生楞了一下才回過神來，他抿了抿唇，“這就……放完啦？”

    雖然努力做出茫然不解的樣子，但他略微蒼白的臉色，其實已說明一切。劉瑕深吸一口氣，把自己從視頻中拔出，將注意力重新灌注回李云生身上。

    “這個視頻，說的主要是美國的校園暴力現(xiàn)象。”她說，“這主要是因為國內(nèi)還沒有類似的視頻素材——和美國、日本比，我國的校園暴力事件似乎規(guī)模要小得多，對很多人來說，它距離自己似乎相當(dāng)遙遠……但這是否就能說明，國內(nèi)不存在校園欺凌現(xiàn)象呢？”

    “恰恰相反，我個人認為，中國的校園欺凌局勢，一直都是極為嚴峻的，它的常見程度、極端程度，對受害者的影響程度，都絲毫不弱于歐美日韓，甚至也許還猶有過之。之所以并不成為一個問題，只是因為校園欺凌，和家暴、虐待、地域、性別歧視一樣，實際上都是文明的產(chǎn)物。在精神文明、社會公平發(fā)展到某個特定階段以前，這些種種現(xiàn)象，并不會成為社會問題，因為整個社會都是如此的弱rou強食，弱者活該被欺凌、歧視與虐待……這種思潮在現(xiàn)代的殘余，又名社會達爾文主義?！?/br>
    劉瑕注視著李云生，慢慢地說，“也因此，可以輕易地推測得出，校園欺凌與社會文明發(fā)達程度呈反比，越是文明，教育水平越高的地區(qū)，校園欺凌的頻次與烈度就越低，應(yīng)對手段就越完備，而越是貧瘠愚昧的地區(qū)，這種現(xiàn)象就越會頻發(fā)，應(yīng)對手段就越缺失。比如說，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中學(xué)……校園欺凌就屬于家常便飯，而不論是家長還是老師，甚至是加害人，都會對此熟視無睹、麻木不仁，絲毫不覺得有什么不對。”

    在她輕蔑又憐憫的眼神里，李云生如坐針氈，換了好幾個姿勢，心虛與愧疚一閃即逝，又被他掩蓋過去。他說，“劉長官——”

    “而很有趣的事實是，”劉瑕繼續(xù)說，“人，是一種規(guī)律的動物，受到科學(xué)規(guī)律的支配，是否意識到這個問題，并不是先決條件。就像是人類定義癌癥，和其抗?fàn)幹挥邪偈甑臍v史，但數(shù)千年來都不斷有人因癌癥而死，不管他們有沒有意識到這一點——這么說你明白嗎？李先生，人類真的是很奇妙的，就拿你來說吧，你的外在條件、內(nèi)在素養(yǎng)、成長環(huán)境……”

    她上下打量了李云生一下，搖頭露出無奈的嘆息，似乎都不忍對李云生戳破這些事實，李云生的唇又抿了起來，典型的受激反應(yīng)，他知道自己被輕視了，這對任何人的心理都會是影響，對很多人來說，甚至比被戳一刀還更疼——尤其是這個鄙視你的人，的確方方面面都是全方位碾壓的時候。

    劉瑕唇邊綻開一個小笑花，“——和視頻里介紹的受害者……加害人?！?/br>
    她頓了下才把后者加上去，“和加害人都沒有任何的相同，甚至根本不能相比，除了都生在地球上以外，你們沒什么能相提并論的地方。但校園欺凌，對你們都會造成非常類似的影響。對你來說，作為加害人，你宣xiele自己的征服欲、支配欲，獲得了人上人的片刻幻覺，發(fā)xiele自己的荷爾蒙，滿足了自己的自卑情結(jié)……隨后，你就很愉快地把這件事忘記掉了。甚至是重看到相關(guān)的報道，也不會激起你的自我意識——很少有校園欺凌的加害人覺得自己做錯了事，他們總會給自己找到理由，‘都是對方的錯’，他是亞洲人、同性戀、女人、丑陋的人、學(xué)習(xí)好的人、長得讓我不順眼的人……對你來說，他是王村的人?！?/br>
    李云生的眼睛在飛快的眨動，對劉瑕擲去的那一把又一把的飛刀，他根本毫無招架之力，只能全吃下傷害，現(xiàn)在還有點沒回過神來?！钤粕?dāng)然從不覺得自己是個壞人，這是又一個有趣的心理小常識，一個壞人哪怕已得到世界的定性，但要他發(fā)自內(nèi)心地接受自己是個壞人，其實也還是比別人想象得都艱難，這是行動正當(dāng)化的本能欲求。而這其實也造成了很多校園欺凌的后續(xù)影響，不僅僅是受害者被影響，當(dāng)加害人徹底成熟以后，他們意識到自己以前做了多可怕的事，也會為此自我厭惡，被負罪感糾纏，產(chǎn)生心理障礙，需要介入治療，有些嚴重的患者甚至?xí)驗樽晕易l責(zé)而自殘、自殺。

    劉瑕當(dāng)然不在乎李云生會不會自殘，她繼續(xù)說，“而對受害者來說，這種絕望感會永遠糾纏在他們左右，影響他們的一生，甚至直到多年后都無法復(fù)述……”

    “恨意，也會如此刻骨銘心。在這種情緒狀態(tài)下衍生出的情緒，是極為極端和瘋狂的，就像是視頻里提到的校園槍擊案一樣，被小社會排斥的成員，對整個社會生態(tài)圈都抱有恨意。而這種恨意醞釀出的結(jié)果——大規(guī)模殺傷案件，干掉特定目標(biāo)，對于他身邊人員的無差別殺戮?！?/br>
    “覺不覺得這個模式，和李家村的爆炸案很像？”她說，“李先生，雖然對你的行為表示不齒，但我還是得說，你確實為我們找到了一定的調(diào)查方向。水電站的員工里，在鎮(zhèn)上讀中學(xué)的人員，都被我們挑了出來，你們的王村同學(xué)，已被誠邀到場。他們幾乎所有人都曾被李家村的同學(xué)欺負。不過，當(dāng)然，并不是每個人，都會因此留下陰影?！?/br>
    她打開筆記本電腦，推到李云生跟前，打開了桌面上的另一個視頻——來自王村的數(shù)十人坐在大會議室里，笑嘻嘻地看著大屏幕上的視頻。大部分人都因為這拙劣的效果而分心，英文對白和漢語字幕是另一重障礙（對于不常的人群來說，同時關(guān)注畫面和字幕是很吃力的），同時，視頻的內(nèi)容也無法吸引他們的興趣。只有少數(shù)的幾個觀看者，眨動眼睛，觀看得極為入神，小男孩被追打、嘲笑、虐待……每一段赤裸裸的傷害呈現(xiàn)，都伴隨著某個人的畏縮，緊張的吞咽，不忍的搖頭，眼中閃現(xiàn)的淚光……

    但劉瑕的眼神，只在那個奔跑的小男孩身上流連，這并不是她第一次看到這段監(jiān)控，事實上，這也不是她第一次看這段視頻，王村幾批人觀看視頻時她都在場，隨時確定嫌疑人——只是這視頻像有魔力，總吸引她的注意，分享她本該用于微表情觀察的腦力。她總不禁在想，那個小男孩當(dāng)時會是什么心情，做了這么多年的咨詢，她從沒動過‘感同身受’的念頭，從不想去感受當(dāng)事人的情緒，但僅僅是這一次，她開始好奇，當(dāng)大雪紛紛落下時，他心里會是怎樣的一種痛苦，又有多少障礙，直接來源于他所受的欺凌。

    “……而對于任何的心理創(chuàng)傷者來說，在他們面前談?wù)擃愃频脑掝}，都