彎一抹如夜色半昧的眼。我就站在窗前，接著哼，聲線壓得低，低到隨時(shí)能溶斷在風(fēng)里：“你問(wèn)我愛(ài)你有多深，我愛(ài)你有幾分，我的情不變，我的愛(ài)不移，月亮代表我的心……”

    就讓月老好好看著吧，為我印下真章：秦淮水燈流槳聲，煙籠寒水月籠沙，鐘山影里看樓臺(tái)，江煙晚翠開(kāi)，云觀璧月連長(zhǎng)夜，吟醉送年華，它們都在無(wú)聲地注意著；就讓六代流轉(zhuǎn)的棲霞紅葉，雞鳴香火，玄武暮雨，莫愁落花，朱雀橋柳，烏衣巷燕，俠少青絡(luò)馬，富貴風(fēng)流長(zhǎng)都在此為我見(jiàn)證吧，多少王朝興衰，南京于燦爛后黯然，而它終究無(wú)所謂繁華本身，江水千載，靜靜流淌著就好了——因如是，于之我，不見(jiàn)白日，冷月又何妨，反正它們并無(wú)區(qū)別，它們至死都會(huì)在那，一直都會(huì)在那，永生永世，不棄不離，莫失莫忘。

    你問(wèn)我愛(ài)你有多深，月亮代表我的心，這首經(jīng)典情歌跑過(guò)近半百的時(shí)光，終是變得俗濫，口水到誰(shuí)看見(jiàn)歌詞都無(wú)法念誦只能不由唱出來(lái)，

    可這就是我對(duì)你的感情啊。

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    第二天，父母照舊去上班，一家人的神經(jīng)都繃在那，早飯吃得小心翼翼，老爸第一個(gè)吃空，我嘗試接他的碗去洗，他卻一把抽回轉(zhuǎn)而交給mama，典型的冷戰(zhàn)氛圍，沒(méi)有尖刻怒罵，卻更折磨人。

    當(dāng)然也更無(wú)奈。

    好在沒(méi)有像電影里一般那么狗血的被禁足，下午，我乘車去了醫(yī)大，先前和季弘拐彎抹角打聽(tīng)過(guò)，得知江醫(yī)生在二號(hào)樓402有一節(jié)的課程。

    打算給他一個(gè)驚嚇（喜）。

    我來(lái)的不算早，教室里已經(jīng)坐滿了學(xué)生，他們大多在埋頭玩手機(jī)，時(shí)不時(shí)會(huì)跟身邊同學(xué)將幾句話，也有少部分學(xué)神學(xué)霸什么的在煞有其事地翻教材，有幾個(gè)女孩子的笑聲尤其響亮和青春。

    我找到一排比較靠后的位置坐下后，上課鈴就響了。我像模像樣地從背包里翻出一本大筆記，一支黑水筆，一支紅水筆，正襟危坐。

    鈴聲結(jié)束后，大約一分鐘左右的光景，江醫(yī)生如期而至，他今天穿的很清爽，淺藍(lán)細(xì)條紋的襯衣，像一小片粼粼的海涌進(jìn)了枯悶的課堂。教室里頓時(shí)安靜了幾度，但也沒(méi)完全沉默，保持交談的學(xué)生不在少數(shù)。過(guò)來(lái)人表示理解，這是大學(xué)課堂的通病。

    江醫(yī)生倒很適應(yīng)和自在，目不斜視，將教案擱到講臺(tái)，就開(kāi)始調(diào)試投影機(jī)，開(kāi)電腦，整理麥克風(fēng)，一切做得有條不紊。

    來(lái)自天花板的光束水一樣沖出來(lái)，將今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的PPT布畫(huà)在大白熒幕上：

    “第八章腦血管疾病”

    “今天講腦血管疾病，”他掀開(kāi)PPT第二頁(yè)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地復(fù)述定義，“也就是心腦血管疾病，心臟血管和腦血管的疾病統(tǒng)稱，通俗點(diǎn)講，就是所謂的‘富貴病’、‘三高癥’?！?/br>
    江醫(yī)生的一把好聲線被講臺(tái)后的耳麥擴(kuò)充上數(shù)個(gè)分貝，當(dāng)真端得起“低音炮”這三個(gè)字，教室里的所有耳朵都在集體受孕。

    他上課似乎不怎么和學(xué)生互動(dòng)，也不是什么傳說(shuō)中的風(fēng)趣幽默風(fēng)云講師，相反還比較疏遠(yuǎn)默然，他的活動(dòng)范圍始終就在講臺(tái)后，與階下眾人保持距離，除卻點(diǎn)擊鼠標(biāo)翻PPT的動(dòng)作，便再?zèng)]有太多的肢體語(yǔ)言和神態(tài)。

    原來(lái)，我的男神也只是那種單純的，為了講課而講課的，普通教授啊。

    況且，我坐得這么靠后，江醫(yī)生的走動(dòng)范圍又如此之小，他未必能發(fā)現(xiàn)我。

    下午的關(guān)系，半節(jié)課過(guò)去，四角都有個(gè)別學(xué)生開(kāi)始趴桌子上睡覺(jué)，中間地帶也哄出女生細(xì)碎的竊竊私語(yǔ)，十有□□是在聊八卦無(wú)關(guān)上課內(nèi)容，我潛意識(shí)里一直認(rèn)為醫(yī)學(xué)生上課都很嚴(yán)謹(jǐn)專注，現(xiàn)在看來(lái)，醫(yī)大除了講師跟咱們講師一樣，學(xué)生也跟咱們普通大學(xué)青年并無(wú)差別么。

    因?yàn)槭亲约夷腥说恼n，我一反往日渣態(tài)度，聽(tīng)得比學(xué)霸還學(xué)霸。課程正進(jìn)行到心腦血管疾病治療方案內(nèi)容，我邊以記錄會(huì)議的速度狂草書(shū)寫(xiě)著上課內(nèi)容，一邊適時(shí)抬頭看看講臺(tái)后的江醫(yī)生，賞心悅目。

    大概是臨近下課了，教室里浮躁的紛議聲越來(lái)越響，江醫(yī)生平穩(wěn)低斂被擠壓在里頭，像一顆正要破殼的種子被泥土熙熙攘攘覆在中央，艱難地想要冒出芽?jī)侯^。

    真替他打抱不平，里都是騙人的，說(shuō)好的帥比男老師上課的話，教室都滿員到擠不下連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)呢？

    江醫(yī)生停止授課，嘆了一下，呵息聲灌在話筒里，像一陣有形的風(fēng)蔓延過(guò)去，他抬高點(diǎn)語(yǔ)氣的力度，卻又不過(guò)于突兀和嚴(yán)峻：“別講話了。”

    沸騰的容器漸變著止息，教室里徹底清醒和安靜下來(lái)。

    咱們的老教授終于還是不堪忍受了？我不由自主挑起嘴角，停下飛一樣的記錄，將水筆卡到拇指、中指、無(wú)名指間隨意轉(zhuǎn)著，一邊舉高脖子抬頭朝講臺(tái)方向望過(guò)去。

    而就在做出這個(gè)姿勢(shì)的空隙，我聽(tīng)見(jiàn)講臺(tái)上的人警告和打趣意思并存地說(shuō)道：“平時(shí)怎么樣我也不多計(jì)較，今天我女朋友特地來(lái)看我上課，麻煩你們給我點(diǎn)面子。”

    火又被擰到最大，班級(jí)里登時(shí)驚訝地炸開(kāi)鍋，我臉頰也燃燒在這種躁動(dòng)里，溫度直飆烘烤值，輕易就把我粉碎了，融化了，在一片羞赧的氣氛里。

    江醫(yī)生沒(méi)刻意看向我，繼續(xù)淡定從容翻PPT。

    但他的學(xué)生們肯定不會(huì)放過(guò)我了，紛紛八卦地?cái)Q著脖子，用視線四處揪尋老師口中所謂的“女朋友”。

    有中間段的女生按捺不住大聲詢問(wèn)：“江老師，你的新女朋友是我們學(xué)校我們系我們班的嘛？”

    “不是?！苯t(yī)生看了她一眼，答。

    ——教室本就不大，大概只是1~2個(gè)班級(jí)的課程，日子久了，大家都相互認(rèn)識(shí)，外加有同學(xué)主動(dòng)縮小搜查范圍，有什么陌生人在場(chǎng)一眼便知。

    我很快被鎖定。

    “老師，倒數(shù)第二排那個(gè)生面孔是你女朋友嗎？”前排有人問(wèn)。

    “對(duì)，上課效率低下，找人的效率倒是很高啊?！苯t(yī)生若無(wú)其事地以褒揚(yáng)小諷。

    臺(tái)下哄笑。

    “你女朋友看起來(lái)很小?。《啻罅?？”

    江醫(yī)生答：“跟你們差不多大。”

    “老師居然還好老牛吃嫩草這口！”

    “老師，您把年輕的妹子留給我們好嗎——？”有男生拖拉著語(yǔ)氣，故作悲痛憤懣嘶嚎狀。

    我悄悄掀高眼皮去打探江醫(yī)生，他站在講臺(tái)后，面上只是微微笑，態(tài)度伸縮自如地應(yīng)付著所有學(xué)生的調(diào)侃。

    別再看我了！請(qǐng)繼續(xù)上課行嗎！太羞愧，太慚愧，莫名地羞