軍校里應該有規(guī)定，不能私下斗毆吧？”

帝國-軍校就有明確的規(guī)定，不允許學生之間發(fā)生暴力事件，一經發(fā)現就會開除學籍。

和一般的學校不同，學生們在進入軍校的時候起，就是軍人的身份，他們畢業(yè)出來至少也是準尉級別的軍官，在學校里，學生們既是競爭對手，也是未來可能會一同戰(zhàn)斗的同僚，所以絕對不允許惡性事件的發(fā)生。

特別是聯(lián)邦首都軍校，是最難考，也是要求最高，管理最為嚴格的學校。

要是連這么嚴格的學校都有如此嚴重的校風問題，我真有點擔心芭芭拉他們未來的學習生活。

不是擔心他們會受欺負，現在他們明顯是“欺負人”的那一方，但不論是哪一種，對青少年的身心健康都不太友好吧？

教務小哥繼續(xù)解釋道：“學校確實有不能私下打架的規(guī)定，但是軍校鼓勵學生切磋，他們可以向自己的對手約戰(zhàn)，只要雙方點頭同意，讓機器做仲裁，就可以把打架……合法化，咳，點到為止的切磋是符合學校規(guī)定的?！?/br>
“如果真的能做到點到即止，那怎么還會有學生受傷，傷勢到了連普通治療儀都無法治好的程度？”我還是不太理解。

教務小哥汗顏道：“高爾他們這些大家族出身的人，多少都掌握了一些家族密不外傳的特殊格斗技，有些招式能夠騙過機器，當時看著是不嚴重的傷，等到切磋結束，離開場地，受傷的學生就倒地不起，被送去校醫(yī)室后，才發(fā)現是內臟破裂的重傷……”

“或者是在機甲戰(zhàn)斗中耗光對方的精神力，引誘對方做出透支精神力的動作?！睅浉缋浔匮a充，“精神力透支是任何高級治療儀都無法恢復的創(chuàng)傷，只能依靠人自身的自愈能力。”

教務小哥連連點頭，總結道：“想要在切磋上動手腳，有太多的方法了，就連機器都難以判定，防不勝防??！”

“還能這么玩啊？”感覺自己又學到新東西了。

聯(lián)邦的軍校和帝國-軍校確實有明顯的不同。在奧亞帝國，一般來說貴族都不會去軍校，只有窮得揭不開鍋，連封地都快保不住的窮貴族才會和平民一起，為了掙一條出路而毅然從軍。

所以在帝國-軍校里，雖然不是完全沒有校園欺凌的情況發(fā)生，但是氛圍相對輕松，階級矛盾沒有那么突出。

反觀聯(lián)邦，就算是大家族出身的學生，在畢業(yè)之前也是以成績說話的，沒有成績就沒有家族的支持，沒有支持就沒有足夠的資源，到時候反而還不如半路殺出的平民學生，一輩子撐死了也當不了將級指揮官。

將危機扼殺于搖籃之中——聯(lián)邦的軍人從學校起就開始學會鏟除對手了。

一個人的力量終究單薄，所以學生們也是以成群結隊的小團體來行動，這就導致貧富差距越來越大，有背景的學生對沒背景的學生造成的壓制也越來越大。

這也是聯(lián)邦軍團里少有背景不顯的軍官的原因。

帥哥大概是個十分罕見的例外了。

回到芭芭拉他們眼下的情況，那個叫高爾的學生，顯然也想效仿他的前輩們，從一年級開始就打壓表現突出的平民學生。

起初，他們的家族優(yōu)勢還是很強的，最開始的幾次約戰(zhàn)，芭芭拉幾個離開校醫(yī)室時還是遍體鱗傷的。哪怕芭芭拉是個女孩子，也沒見對手憐香惜玉，放她一馬。

但，不到三個月，芭芭拉就帶著高崗星的孩子們，和其余一些飽受欺負的學生反擊了。

幾個小家伙花了一兩個月的時間破解了高爾的格斗技，針對他們的技巧進行戰(zhàn)術設計，能用招式破解的就用招式，不能用的，就想出躲避的方法。

解碼之后，這些孩子也不藏私，只要是真心愿意和他們結交，又不甘受到欺負的學生，都可以學到這些技巧，用來對付高爾他們。

再后來，芭芭拉就將小團體劃分成幾個小隊，每隔幾天就輪流去挑戰(zhàn)高爾的小團體，把他們當BOSS刷。

不管是不是為了考試，他們雷打不動地去挑戰(zhàn)，漸漸勝多敗少，把高爾幾個壓得翻不了身，壓得沒脾氣了。

教務小哥最后總結道：“現在學生們都視他們?yōu)橛⑿?，認為他們帶來一場‘平民的變革’，高爾他們幾個現在連上課都離他們遠遠的，這次要不是人有點多，通路阻斷，他們大概一下課就回宿舍了。”

作者有話要說：　　受：當學生也不容易??！

攻：……嗯哼

第49章

對于教務小哥來說,我和帥哥就相當于芭芭拉幾人的家長，所以他在向我們解釋現況的時候,語氣總是顯得底氣不足，估計哪個家長都不樂意聽見自己的孩子受人欺負,哪怕后來奮發(fā)圖強了一樣。

所以他立馬開口：“要不我上去跟他們說一聲，讓他們取消切磋申請吧？”

帥哥搖了搖頭：“不必，正好我也想先看看他們掌握了多少技巧?！?/br>
我看見教務小哥的臉色好像更蒼白了一分,連勉強擠出來的笑容都充滿了苦澀。

可惜我不能安慰他,因為其實我自己也挺好奇和期待的，嘻嘻。

帥哥作為我們家的一家之主，說話的份量有千鈞重，他既然說要先去看學生之間的切磋,我也沒有意見,剩下一個欲哭無淚的教務小哥，也只好按照家長的意思來辦事，悄悄地繞過圍觀大軍,帶我們來到了切磋的比賽場。

我們有校內飛行器，比芭芭拉他們先一步來到場地。

通過教務小哥的終端,得知他們這次選擇的切磋方式是機甲戰(zhàn)斗，所以場地也比較大，一旦雙方交戰(zhàn)激烈，底下的學生可能很難捕捉到雙方的動作。然而教師席上有全方位監(jiān)控顯示，可以完整回放動作，平時考試時,教官們都是通過這些監(jiān)控來給學生打分的，這次倒是方便我們了。

教師席是個完整獨立的包間，和下面的觀眾席完全隔離，學生們看不見我們，但我們卻能將他們的一舉一動都看在眼里。

哎呀，突然就能體會到當老師的優(yōu)越感了。

“通常切磋分為個人戰(zhàn)和團隊戰(zhàn)，團隊戰(zhàn)通常是三局兩勝或者五局三勝……啊，他們選了五局三勝的！”教務小哥不由自主地提高了音量。

“五局三勝又怎么了？”我問。

教務小哥咽了咽口水，道：“機甲戰(zhàn)斗一般消耗的時間比較久，個人戰(zhàn)比較多，再不然就是三局兩勝，很少會車轱轆五輪……”

帥哥淡漠地看了他一眼：“這表示，芭芭拉連對方的機甲戰(zhàn)術都破解了，并且已經有了快速戰(zhàn)勝他們的自信?！?/br>
教務小哥看著下方臉上掛著難堪表情的高爾幾人，感慨地說：“是啊，這些學生將來肯定不得了?！?/br>
我看了看帥哥，又看了看教務小哥，微微瞇起