校長(zhǎng)六翼潔白的羽翼微微張開(kāi)，他直視鄭云起的雙眼，“我現(xiàn)在對(duì)這位學(xué)生有個(gè)問(wèn)題。楚門(mén)醫(yī)生，你來(lái)問(wèn)?！?/br>
“……”鄭云起輕輕呼出一口氣，考驗(yàn)演技的時(shí)候到了，還好他笑成習(xí)慣性面癱，還不至于太難演。鄭云起有些僵硬地亮出他的招牌笑容，“威校長(zhǎng)，剛才基德船長(zhǎng)的表現(xiàn)已經(jīng)很明顯了，我們不是那種可以在久別之后互相問(wèn)好的友人，單獨(dú)相處是不是不太合適？”

羽族校長(zhǎng)還沒(méi)回答鄭云起的問(wèn)題，楚門(mén)搶先出聲問(wèn)道：“你和他認(rèn)識(shí)？”

這話(huà)不是問(wèn)鄭云起，而是問(wèn)已經(jīng)從人體掃描艙坐起身來(lái)的艾米麗。

鄭云起裝出吃驚的模樣，有點(diǎn)驚奇地看向穿著藍(lán)色短袖套裝的艾米麗，竭力想要演出他才剛剛看到艾米麗的效果來(lái)。

鄭云起現(xiàn)在無(wú)比感謝基德。

鄭云起從來(lái)沒(méi)有需要費(fèi)心演戲的經(jīng)歷。第一世是完全不需要演戲，第二世那也是別人對(duì)他虛與委蛇，他戳穿對(duì)方的話(huà)就會(huì)直接翻臉，不會(huì)再和對(duì)方玩爾虞我詐的無(wú)意義游戲。憑良心說(shuō)，鄭云起真不是實(shí)力演技派。

正是因?yàn)橛谢略趫?chǎng)，他現(xiàn)在演技里所有生硬的地方，都可以歸結(jié)為對(duì)基德的害怕！

鄭云起覺(jué)得，假如他發(fā)現(xiàn)艾米麗的時(shí)候基德不在場(chǎng)，以他那幾乎沒(méi)經(jīng)過(guò)鍛煉的演技，他絕對(duì)很容易就會(huì)被楚門(mén)戳破。

懷揣著對(duì)基德深深的感謝，鄭云起屏息等待著艾米麗做出反應(yīng)來(lái)。

艾米麗擰著眉頭，盯著鄭云起的臉看了好一會(huì)，然后又上上下下地打量了幾遍，她單手捧著腦袋，偏頭疼突然犯了?！拔蚁氩黄饋?lái)了，我應(yīng)該不認(rèn)識(shí)他，但是總覺(jué)得有點(diǎn)眼熟……”

鄭云起終于稍稍松口氣，結(jié)合艾米麗的回答，他一下子抓住了很多有用的訊息。

他喜歡讓人跪下叫爸爸的“惡趣味”，在場(chǎng)的人除了羽族校長(zhǎng)以外，其他人都或多或少地知道一些，所以艾米麗是絕對(duì)忘記了他讓她跪下喊爸爸的事。假若艾米麗還記得那事，他肯定早就被鎖定為重點(diǎn)懷疑對(duì)象，剛才對(duì)面那幾人也不用為艾米麗覺(jué)得他眼熟而感到驚訝萬(wàn)分。

捋順?biāo)悸?，鄭云起用最淡定也最肯定的語(yǔ)氣說(shuō)道：“這位……看年紀(jì)應(yīng)該是同學(xué)吧，我對(duì)你沒(méi)印象，你認(rèn)錯(cuò)人了?！?/br>
楚門(mén)露在白口罩外面的一雙眼睛，閃動(dòng)著復(fù)雜的神色，他一方面希望鄭云起就是他要找的人，一方面又有些抵觸。可不管真相如何楚門(mén)都必須追問(wèn)下去，這是他和校方的約定，一定要盡全力盡一切可能性找到那個(gè)超級(jí)醫(yī)生。

楚門(mén)先是幫助艾米麗躺回艙中，把多功能的掃描艙調(diào)節(jié)到舒眠模式，讓艾米麗進(jìn)入淺眠的狀態(tài)。鄭云起看著這一幕也有些疑惑，這樣的艾米麗，怎么看都不像是完全恢復(fù)成健康狀態(tài)，這太奇怪了，系統(tǒng)治愈率百分百的號(hào)稱(chēng)絕不是假的。

說(shuō)句不太厚道的話(huà)，艾米麗此時(shí)非完全健康的狀態(tài)，完美符合鄭云起希望看到的結(jié)果。這很可能是鄭云起通過(guò)系統(tǒng)對(duì)艾米麗造成的影響。鄭云起心想，看來(lái)系統(tǒng)還有許多奇怪的用法，是他沒(méi)有完全察覺(jué)和掌握的。

在艾米麗躺入多功能艙中淺眠時(shí)，楚門(mén)對(duì)待艾米麗的態(tài)度，就像是對(duì)待這個(gè)世界上最珍貴的寶物；吉爾也很專(zhuān)心地關(guān)注著艾米麗的狀態(tài)；夏爾在戒備著基德的時(shí)候，也會(huì)分一兩分注意力在艾米麗身上；基德雖然興致缺缺，卻沒(méi)有為一個(gè)小女孩搶占他的談話(huà)時(shí)間而生氣。

——鄭云起用微微僵硬的演技，刻意地把這一圈人都觀察了一遍。

最后，鄭云起才把視線(xiàn)定格在一直默默觀察他的羽族校長(zhǎng)身上。

“威校長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)這位看起來(lái)很重要的女同學(xué)，她和我認(rèn)不認(rèn)識(shí)，這件事有什么深刻的意義嗎？”

“你不需要知道?！庇鹱逍ｉL(zhǎng)淡淡地說(shuō)道，他的視線(xiàn)轉(zhuǎn)移到鄭云起手中的防護(hù)面具上。

楚門(mén)曾經(jīng)查過(guò)艾米麗戴的防護(hù)面具，并把艾米麗戴的是醫(yī)療所防護(hù)面具的事向羽族校長(zhǎng)報(bào)告過(guò)。羽族校長(zhǎng)記憶力很好，他清晰地記得，在出借的所有防護(hù)面具中，目前尚無(wú)法確定實(shí)物在否的，還有二十七個(gè)醫(yī)療所防護(hù)面具，其中二十四個(gè)是被人借走，還有三個(gè)在昨天突然下落不明。

艾米麗的防護(hù)面具發(fā)現(xiàn)于前天早上，排除掉三個(gè)失蹤的面具，其很可能就是出自被借走的二十四個(gè)的防護(hù)面具。幸運(yùn)的是，這二十四個(gè)防護(hù)面具，都有完整的借用的記錄。

羽族校長(zhǎng)看過(guò)那份記錄著時(shí)間地點(diǎn)的詳細(xì)借用記錄，其中有一個(gè)人就是鄭云起。他借用防護(hù)面具的時(shí)間，也正好卡在艾米麗被機(jī)器人發(fā)現(xiàn)前不久。

于是，羽族校長(zhǎng)很淡定地對(duì)鄭云起命令道：“把你的防護(hù)面具交給楚門(mén)醫(yī)生?！?/br>
“這個(gè)面具有什么問(wèn)題嗎……”鄭云起嘀咕著，忽然把防護(hù)面具轉(zhuǎn)到某個(gè)位置看了一眼，“啊。這是我從醫(yī)療所借出來(lái)的防護(hù)面具。這是埃博特事件當(dāng)天，楚門(mén)醫(yī)生借給我的防護(hù)面具。我一直沒(méi)時(shí)間還。”

說(shuō)著，鄭云起很坦然地把防護(hù)面具交給了楚門(mén)。楚門(mén)接過(guò)來(lái)一看，在防護(hù)面具內(nèi)側(cè)耳扣的位置，果然有醫(yī)療所的LOGO。鄭云起是超級(jí)醫(yī)生的可能性瞬間又低了五十個(gè)百分點(diǎn)。

***

鄭云起趕到醫(yī)療所的速度很快，有限的時(shí)間，只夠楚門(mén)給其他幾位說(shuō)明艾米麗基因病被治好的事，至于艾米麗被發(fā)現(xiàn)時(shí)戴著醫(yī)療所防護(hù)面具這種細(xì)節(jié)，楚門(mén)并沒(méi)有時(shí)間向他們說(shuō)明，這種細(xì)節(jié)也沒(méi)有必要詳說(shuō)。

這也就造成了楚門(mén)和羽族校長(zhǎng)以外，大家都不知道羽族校長(zhǎng)向鄭云起要防護(hù)面具的梗，到底包含著什么深層次的含義。

在這幾個(gè)一頭霧水的人當(dāng)中，某人和某人的內(nèi)心打起了鼓。

這兩個(gè)人，一個(gè)是跟在夏爾身邊，拼上命也要把臉給繃住的吉爾；另一個(gè)則是同步了鄭云起客戶(hù)端影像的艾倫。

因?yàn)檫@兩個(gè)人都知道鄭云起做的一件事。

就在昨天，鄭云起對(duì)珀西說(shuō)，他和亞瑟要離開(kāi)凱撒，在未知埃博特是否徹清的情況下，他們務(wù)必需要防護(hù)面具。

鄭云起的話(huà)讓人無(wú)從反駁，珀西又不可能帶屬于鄭云起他們的防護(hù)面具走，所以就往醫(yī)療所某個(gè)機(jī)器人身上植入病毒，控制機(jī)器人往醫(yī)療所里帶出來(lái)防護(hù)面具。機(jī)器人不可能直接把防護(hù)面具帶進(jìn)宿舍，所以珀西讓機(jī)器人把防護(hù)面具藏到距離宿舍不遠(yuǎn)的某個(gè)隱蔽的位置，再由鄭云起他們?nèi)斯ぐ徇\(yùn)回宿舍。

在那么多人，又在那么多監(jiān)控?cái)z像頭下，做這種偷竊的事，本來(lái)就是在冒風(fēng)險(xiǎn)。

明明已經(jīng)很高風(fēng)險(xiǎn)的事情了，鄭云起卻要求機(jī)器人偷出來(lái)三個(gè)防護(hù)面具。其中兩個(gè)防護(hù)面具讓珀西和亞瑟帶走，一個(gè)被鄭云起自己收了起來(lái)。

在校生每人都有一套完整的防護(hù)設(shè)備，如果設(shè)備損壞，還可以遞交申請(qǐng)新