，這個(gè)九班?！?/br>
九班來的是女生少男生多，因?yàn)樗麄兾膴饰瘑T是女生，選課的時(shí)候自然偏袒女生，大部分女生都去音樂鑒賞課和西洋繪畫課了，來的十一個(gè)人中只有四個(gè)女生，而且一看都是那種文文靜靜、大錘砸不出一聲響的那種，覺得上什么藝術(shù)課都無所謂，被發(fā)配到國(guó)畫班來的。

不過這四個(gè)女生中，恰好就有一個(gè)，是上周某天早上要請(qǐng)孟思揚(yáng)吃飯的那個(gè)女生，孟思揚(yáng)不知道她的名字。她等老師點(diǎn)完名，便悄悄貓著腰，借著桌子掩護(hù)，到了八班的桌子上。正好孟思揚(yáng)對(duì)面的位置是空的，她就坐在了孟思揚(yáng)對(duì)面，沖孟思揚(yáng)笑了一下。孟思揚(yáng)認(rèn)出她來了，不過不知道她叫什么名字，只點(diǎn)點(diǎn)頭示意了一下。女生笑了笑，扭頭聽老師講課。

老師大致只講了一點(diǎn)點(diǎn)國(guó)畫的歷史和畫畫的理論知識(shí)，不到十分鐘，然后就開始教他們拿毛筆的姿勢(shì)。學(xué)生們紛紛開始動(dòng)手調(diào)墨。老師說：“古人都是研磨寫字畫畫，現(xiàn)在不用那么麻煩了。不過還是讓你們看一下，這就是墨?！彼闷鹨粔K墨。所有人都抬頭看。

“現(xiàn)在我們用墨汁。不過不要直接用倒出來的墨汁，太稠了，用清水稀釋一下才能用?！崩蠋熣f。

大家手忙腳亂地開始調(diào)墨，用毛筆蘸，都開始動(dòng)起來，閑話自然是免不了的，老師也不大在意課堂紀(jì)律了。

“第一堂課，我們先學(xué)畫一些很簡(jiǎn)單的東西。畫蘭花?！崩蠋熣f。

蘭花的確是最簡(jiǎn)單的毛筆畫。老師給大家示范了一下，然后大家開始自由發(fā)揮。

對(duì)面那個(gè)九班的女生終得機(jī)會(huì)開口了，一邊拿毛筆在紙上隨意地涂鴉，一邊問：“孟思揚(yáng)，你怎么選的這個(gè)課呀？”

孟思揚(yáng)說：“別的課都有人選了，就這個(gè)課人少，我就報(bào)了?！?/br>
女生笑道：“我也一樣?！?/br>
何冬婭打斷他們，問孟思揚(yáng)：“你會(huì)畫蘭花嗎？”

孟思揚(yáng)擺擺手：“不會(huì)。舞文弄墨的勾當(dāng)。”

“勾當(dāng)？”何冬婭說，“別這么貶損好不好？”

韓冰雪剛要開口，九班那個(gè)女生忽然開口了：“‘勾當(dāng)’可不是罵人的話。孟思揚(yáng)是古典讀多了?！?/br>
孟思揚(yáng)抬頭看了她一眼，頗有欣賞之意。女生說：“你不記得了嗎？初中課文里面，寶玉就問過賈蕓‘這會(huì)子什么勾當(dāng)？’”

何冬婭說：“沒你語文好，行了吧？”

韓冰雪說：“我還以為你是讀過整本的呢?！?/br>
女生急忙說：“誰說我沒讀過？當(dāng)然讀過，初中就讀完了?！?/br>
孟思揚(yáng)“哦”了一聲。女生不知道說什么好了，孟思揚(yáng)也不主動(dòng)和她說話。她拿著毛筆，提筆在老師發(fā)給的練習(xí)紙上寫了三個(gè)字“楊若雪”。她果然是練過些毛筆書法的，字寫得很有筋骨。她便對(duì)孟思揚(yáng)說：“哎，你覺得我的字寫得怎樣？”

孟思揚(yáng)看了看，“哦”了一聲，說：“不錯(cuò)?！?/br>
不過他沒多問。韓冰雪問：“這是你的名字？”

楊若雪點(diǎn)頭：“嗯?！?/br>
韓冰雪并不教九班，但她在八班門口出入，少不得有九班的同學(xué)見過她，也只以為她是八班的學(xué)生。楊若雪覺得自己見過她，但覺得韓冰雪的氣質(zhì)大不相同，并不像個(gè)學(xué)生，盡管年齡不大，也穿著校服。

何冬婭心想，楊若雪這是想方設(shè)法把自己名字告訴孟思揚(yáng)，司馬昭之心。不過她忽然覺得自己似乎見過楊若雪，仔細(xì)一想，想起來了，楊若雪是上星期四體育課上，九班第一組跑步的四個(gè)女生之一。九班也是按照名單分組的，第一組也就是中考成績(jī)?nèi)嗲八拿呐?/br>
老師開始在下面轉(zhuǎn)，看他們畫得怎樣。楊若雪急忙問孟思揚(yáng)：“還有多余的紙嗎？”

孟思揚(yáng)聳聳肩，搖搖頭。楊若雪忙隨手在自己的紙上畫了幾道蘭花的葉子。

一會(huì)兒老師過去了，楊若雪就問：“哎，孟思揚(yáng)，你□□號(hào)是多少？”

孟思揚(yáng)抬頭看了她一眼，剛要說沒有，想起姚夢(mèng)超告訴了自己一個(gè)，便張口背出來了。楊若雪急忙說：“慢點(diǎn)兒慢點(diǎn)兒，我記一下?！?/br>
何冬婭說：“咦，我問你有□□的時(shí)候，你怎么說沒有？”

孟思揚(yáng)淡淡地說：“那時(shí)候沒有?！?/br>
“剛申請(qǐng)的？”何冬婭問，“你怎么申請(qǐng)的？這幾天又沒有碰電腦的機(jī)會(huì)。”

孟思揚(yáng)說：“別人送我的。”

楊若雪記下來的時(shí)候，何冬婭也用毛筆記下來，撕下那一綹紙，折了幾下，放進(jìn)兜里。

星期四雨就停了。男生們歡欣鼓舞，因?yàn)榻K于可以上體育課了，就可以打球了。沒人會(huì)覺得老師像上次一樣再跑一千米，跑得所有人都懶得去打球?yàn)橹埂?/br>
不過因?yàn)閯傁逻^雨，天氣還是很涼爽的，倒是適合跑步，只不過cao場(chǎng)上東一塊西一塊的有許多水洼。但跑cao還是恢復(fù)了。

臨近周末，班里的氣氛越來越浮躁不安了。孟思揚(yáng)則是越來越不安了，不知道周末去哪兒。他覺得在學(xué)校過得挺自在，殊不知其他同學(xué)都是有校園綜合征的：千方百計(jì)盼望著放假回家，假期越長(zhǎng)他們?cè)礁吲d，無論是學(xué)校好壞、家庭貧富，都是如此。而問他們既然如此干嘛還來上學(xué)，他們的回答就莫衷一是了：有些人干脆直截了當(dāng)?shù)鼗卮?，是父母逼的，他們不想上學(xué)。另一部分人很猶豫，覺得上學(xué)還是該上的，但還是千方百計(jì)地盼著放假?？偨Y(jié)來說，不上學(xué)的在家是“不合法”的在家，而上學(xué)的時(shí)候放假，是“合法”的休息。

孟思揚(yáng)并不盼望著周末到來，因此對(duì)他來說周末就來得更快。星期五晚上的時(shí)候，班里已經(jīng)無法安靜了。軍訓(xùn)剛結(jié)束的時(shí)候他們都還相互不熟悉，這時(shí)候他們大部分都認(rèn)識(shí)班里相當(dāng)一部分同學(xué)了，都在相互留□□。比較活躍的同學(xué)會(huì)挨邊兒把所有同學(xué)手機(jī)號(hào)要一遍。

班長(zhǎng)陳運(yùn)達(dá)申請(qǐng)創(chuàng)建了一個(gè)□□群，然后把群號(hào)寫在黑板上，讓大家回去加入。他邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)當(dāng)管理員，邀請(qǐng)孟思揚(yáng)的時(shí)候，孟思揚(yáng)婉言拒絕了。

這次不過是個(gè)小放假而已，國(guó)慶長(zhǎng)假已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

田老師走到臺(tái)上，說：“昨天晚自習(xí)紀(jì)檢部的查紀(jì)律，記孟思揚(yáng)和俞佳說話，怎么回事你們兩個(gè)？”

孟思揚(yáng)大吃一驚，說：“沒有！”

田老師說：“寫得明明白白了，連名字都記下了。”

俞菲忽然想明白了怎么回事，幸災(zāi)樂禍地笑起來。不過她一笑就暴露了，田老師頓時(shí)明白了：“是你吧？俞菲。紀(jì)檢部的只看位置，然后對(duì)著座次表寫的名字?！?/br>
俞菲忙說：“不可能，紀(jì)檢部難道男女不分嗎？”

田老師說：“畢竟……孟思揚(yáng)這個(gè)名字，就算說是女生的，也說得過去?！?/br>
班里頓時(shí)哄笑起來。俞菲也笑起來，說：