生，指手畫腳向身邊的人抱怨著什么。

    “……那么矮的桌子，我還以為到了小人國(guó)！”

    “你還好，你知道我被分到了哪個(gè)年級(jí)？一年級(jí)！手都沒有地方放好嗎！”

    “到底是誰(shuí)忽然提出要改地點(diǎn)的，以前在一中多好，設(shè)備差點(diǎn)就差點(diǎn)，反正聽力也拿不了多少分?！?/br>
    戚茹倒不覺得難受。主席在菜市場(chǎng)都能讀書，不過(guò)是換了一張桌子，哪里就到了這種地步，純粹是給自己的失敗找借口。

    想是一回事，說(shuō)是一回事。當(dāng)她看見周怡的眼淚時(shí)，無(wú)可奈何當(dāng)了一次雙標(biāo)的人。

    “戚茹我難受。我有一整篇沒做，作文還差一個(gè)結(jié)尾，聽力的獨(dú)白都是亂選的。嗚嗚……”

    周怡是真哭了。這次的試題和以往的難度天差地別，她原以為準(zhǔn)備足夠充分，沒想到還是高看了自己的能力。光是聽力就打了她個(gè)措手不及，一步錯(cuò)，步步錯(cuò)，后頭的內(nèi)容都是趕時(shí)間完成的，沒仔細(xì)看，作文沒好好寫，一直湊字?jǐn)?shù)。

    老師手里沒有試卷，但見到大家的模樣，心里多少有了猜測(cè)。試題的難度突然加大，誰(shuí)也料不到。四中來(lái)的又晚，昨天晚上才到，根本沒時(shí)間熟悉考場(chǎng)。其他學(xué)校來(lái)得早，還給自己帶了軟墊，多少讓自己坐的舒服些。

    此次四中報(bào)名的有近一百人，四位老師帶著學(xué)生，慢慢安慰他們。

    周怡抱著戚茹不撒手，眼淚糊了她一肩膀。

    “你看，難度提高的話，相應(yīng)的，分?jǐn)?shù)線也會(huì)降低啊。凡事要往好處想，你難，大家都難?！?/br>
    周怡猛地抬頭，眼里還裝著一泡眼淚，哽咽道：“那你覺得難嗎？”戚茹英語(yǔ)那么好，兩次月考都年級(jí)第一，肯定全部做完了。

    這話戚茹沒法接。她能怎么辦，重生回來(lái)唯一的金手指就是英語(yǔ)。

    “看吧，你就不覺得難?！敝茆职杨^埋在戚茹約等于無(wú)的胸前，小腦袋蹭來(lái)蹭去。但她想通了，戚茹說(shuō)的沒錯(cuò)。難度加大，分?jǐn)?shù)線就會(huì)降低，正比關(guān)系。何況這次是她自己沒發(fā)揮好，怪不得別人。

    “走吧，你一晚沒睡，去車?yán)镅a(bǔ)覺。你靠著我睡會(huì)。”

    周怡點(diǎn)頭，跟著大部隊(duì)往校門口走。

    好不容易勸說(shuō)她止住了哭聲，一行人到大門口等司機(jī)。才等了兩三分鐘，就見路邊一位老人拉起了二胡。沒有戴墨鏡，也沒有音箱，就一把破舊的二胡，曲目是最悲傷的。路人紛紛往地上的塑料盒中投錢，硬幣砸在一起，丁零當(dāng)啷響。

    唰的一聲，周怡的眼淚又下來(lái)了。

    “……”

    讓不讓人活了！

    戚茹絞盡腦汁還有什么說(shuō)辭能安慰好友，衣袖便被人扯了扯。

    周怡一邊吸鼻子一邊說(shuō)：“戚茹，你能不能，能不能和那位爺爺商量，借他的二胡拉一拉歡快的曲子啊。太難受了。”模樣可憐巴巴，讓人心生不忍。

    此話一出，引來(lái)三兩目光。其中就有楚格和齊瑞秋。

    齊瑞秋知道周怡，校內(nèi)宣傳欄上常有她的名字和照片，見兩人膩在一起冷笑一聲：“二胡還能歡快？別逗了，天橋底下乞討賣唱的，你聽過(guò)幾首歡快的？”戚茹又不是沒有演奏過(guò)，校內(nèi)文藝表演上，那一首聽得諸位老師都哭了，怎么歡快得起來(lái)。

    原本戚茹是不愿意的，但被齊瑞秋這么一刺激，頭腦發(fā)熱便答應(yīng)了下來(lái)。各有各的緣法，二胡在她心目中就是最好的樂器，可人們總拿它和乞討捆綁在一起，刻板的印象實(shí)在讓人難以接受。

    她要證明，二胡不止是用來(lái)乞討，不止是給大人聽的樂器，它能讓人哭，也能讓人笑。

    反正司機(jī)還沒來(lái)，周怡也想聽，就當(dāng)彩衣娛親了。

    于是她走上前，和老人家商量起來(lái)。

    “老爺爺，您這把二胡能不能借我用用？等車無(wú)聊，我想拉給我朋友聽聽?！?/br>
    老人家笑呵呵，從口袋里掏出一包紙巾，在自己坐過(guò)的板凳上擦了擦，然后把二胡遞給戚茹：“給，給，給你?！?/br>
    他有些口吃，卻沒人笑話他。憑自己本事掙錢，比行騙的假瞎子強(qiáng)多了。

    借別人的琴本就不好意思，戚茹沒坐那個(gè)小板凳，直接向周邊小店借了張報(bào)紙鋪在花壇邊，坐著擺好了準(zhǔn)備姿勢(shì)。

    緊弦，調(diào)音，拉了幾個(gè)短弓試音后，甩甩頭發(fā)，開始了歡快的演奏。

    人群中忽然有人出聲。

    “你有沒有覺得，這個(gè)調(diào)子仿佛在哪里聽過(guò)？”

    “有點(diǎn)。確實(shí)很歡快，我一定聽過(guò)。”

    “好熟悉，可就是想不起來(lái)?！?/br>
    周怡破涕為笑，不管戚茹拉的是什么，她都心滿意足。這是她的好朋友，專門為她而演奏。什么英語(yǔ)競(jìng)賽，什么名次，都不能影響她此刻的心情。

    齊瑞秋漂亮的眉頭皺成一團(tuán)——二胡還能這么拉？

    終于，路邊有一位小朋友跟著戚茹的節(jié)拍小聲唱了起來(lái)，被一旁的學(xué)生聽見。

    “在那山的那邊海的那邊有一群……臥槽，這是藍(lán)精靈?。。　?/br>
    第22章

    藍(lán)精靈？氣氛詭異地安靜了一瞬。

    周怡直接笑出了聲，擦了擦眼角的淚珠，給戚茹鼓掌叫好。

    2010年，智能手機(jī)仍未普及，周圍看熱鬧的人群三三兩兩交頭接耳，但沒有掏出手機(jī)拍視頻發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上的行為。

    這些學(xué)生們對(duì)于整首歌都耳熟能詳，當(dāng)戚茹進(jìn)入第二段的演奏時(shí)，他們不自覺跟著唱起來(lái)：“在那山的那邊海的那邊有一群藍(lán)精靈，他們活潑又聰明，他們調(diào)皮又靈敏……他們唱歌跳舞快樂多歡欣！”

    路邊的小朋友手拉手跳著不知名的舞蹈，壓在學(xué)生們心頭的沉悶一掃而空。一次考試而已，有什么重要的。如果這一點(diǎn)壓力都無(wú)法承受，高考這座大山，永遠(yuǎn)也翻不過(guò)去。

    帶隊(duì)的老師們樂意看見這樣的結(jié)果，能不用言語(yǔ)勸慰學(xué)生，他們對(duì)于戚茹是感謝的。

    老爺爺坐在小板凳上，嘴邊是抑制不住的笑容，斷斷續(xù)續(xù)往外吐著字：“很，很好，好聽?！彼刻熳谛÷愤?，匆匆忙忙的過(guò)客很多，他們有時(shí)會(huì)給錢，有時(shí)無(wú)視離開，卻從來(lái)沒有人欣賞他的音樂，也沒人向他要琴去演奏。

    也許在大眾眼里，他這樣的行為無(wú)異于乞討。

    一曲完畢，司機(jī)開著車來(lái)校門口接人。

    戚茹摸了摸弦，又仔細(xì)看了看弓毛，對(duì)老大爺?shù)乐x：“謝謝您，這把二胡您保管得很好，希望日后還能聽到您的演奏?！卑咨那Ы锶境闪嘶疑闹虚g部分開裂，一道道小細(xì)縫分布在竹面，可馬尾毛依舊順滑，青黑的蟒皮依稀能看見光澤。

    沒吃過(guò)豬rou還沒見過(guò)豬跑嗎。戚茹跟著林啟光看了兩個(gè)月的制器，目測(cè)這把二胡年紀(jì)應(yīng)該和她差不多，音色依然純正，可見老人的用心。

    “不，不客