把戒指給他戴上，低聲說(shuō)：“總想做點(diǎn)什么，既不影響你的工作，有能讓人知道你是我的。這對(duì)戒指，你戴手上，我掛心口。你知道這是什么意思嗎？”

江雨生和他十指緊扣，鼻子發(fā)酸，說(shuō)不出話來(lái)。

顧元卓輕吻著他的額頭：“我的心在你的掌握之中呀，我的雨生?！?/br>
那天月色極好，滿地霜華，窗欞的影子如同銀紙剪出來(lái)似的。一只蛾子飛進(jìn)了屋里，似乎已經(jīng)懨懨一息。

敏真迷迷糊糊醒來(lái)，聽(tīng)到樓下隱約傳來(lái)音樂(lè)聲。那一絲一縷從門縫鉆進(jìn)來(lái)的聲音像只撓人的小蟲，讓敏真忍不住溜出了房間，從樓梯口往下張望。

客廳沒(méi)有亮燈，屋外的月光在地板上流淌。古董留聲機(jī)上，唱盤緩緩旋轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)旋律似水流瀉，像是回首間溜走的歲月。

兩個(gè)人擁抱著，隨著旋律輕輕動(dòng)作，幾乎和周圍環(huán)境融合為一體，不留神幾乎看不清。

江雨生的頭靠在顧元卓肩上，兩人都閉著眼，神魂已不知沉醉在了回憶中的哪一處片段里。

而他們擁抱得那么緊，似乎要把彼此刻進(jìn)身體里。

敏真輕手輕腳地返回了臥室，安心睡去。

第12章

敏真的期中考試結(jié)束，江雨生忽然接到學(xué)校通知，請(qǐng)他過(guò)去面談。

孩子在學(xué)校出事了？被同學(xué)欺負(fù)了？

江雨生忐忑不安地趕到學(xué)校，面對(duì)的卻是教導(dǎo)主任笑容可掬的臉。

教導(dǎo)主任問(wèn)：“江先生，你是否知道江敏真同學(xué)智商有些特別，似乎比普通學(xué)生高出一截？”

江雨生愣住。

早說(shuō)過(guò)，他其實(shí)有些寵孩子，在學(xué)業(yè)上從不苛求敏真。況且敏真也自覺(jué)，每日回家都會(huì)乖乖寫作業(yè)，階段考試成績(jī)也算優(yōu)秀。江雨生工作繁忙，還很慶幸敏真在功課上不需要他cao心。

“我們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)敏真十分聰慧。”老師說(shuō)，“她學(xué)知識(shí)極快，看書幾乎過(guò)目不忘。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，她基礎(chǔ)較差，還不容易察覺(jué)。如今相處了兩個(gè)月，幾乎可以確定，她的智商絕對(duì)超出她這個(gè)年齡的平均水平?！?/br>
敏真的班主任笑道：“江先生，沒(méi)有家長(zhǎng)同意，我們還沒(méi)有對(duì)敏真進(jìn)行智力測(cè)試。但是我教書育人這么多年，最見(jiàn)不得聰明孩子在學(xué)業(yè)上被耽擱。敏真這情況，完全可以跳級(jí)讀書?！?/br>
江雨生這時(shí)已經(jīng)回過(guò)神來(lái)。

首先，他為自己忽略了孩子的功課感到愧疚；其次，又為孩子繼承了江家的聰明頭腦感得欣慰。

天賦之所以教人羨慕向往，因?yàn)檫@是后天修煉不來(lái)的，有與否，全靠上天施舍。敏真過(guò)去八年短暫幼小的生命里充滿了不幸，可是從今往后，她都將是被神眷顧的孩子。

安定的居所，疼愛(ài)她的長(zhǎng)輩，以及，一顆聰慧出眾的頭腦。

江雨生回了家，把班主任的話重復(fù)給顧元卓聽(tīng)

“敏真領(lǐng)悟力極高，數(shù)學(xué)相當(dāng)好，完全不用教，課本自己一看就懂。原來(lái)她已經(jīng)把三年級(jí)的功課自學(xué)了大半，我居然都沒(méi)發(fā)現(xiàn)……校方希望下學(xué)期她能直接跳級(jí)……”

顧元卓立刻道：“多好的事！”

“是嗎？”江雨生卻不這么認(rèn)為，“童年的時(shí)光不過(guò)就這么十來(lái)年，再不情愿，轉(zhuǎn)眼也就長(zhǎng)大了，要進(jìn)入社會(huì)廝殺。我希望敏真能輕松愉快地度過(guò)她的童年，沒(méi)有繁重的課業(yè)壓力，沒(méi)有必須達(dá)到的目標(biāo)。功課不是學(xué)習(xí)的全部。我還想帶她到處走走，看看各處山河，逛博物館……”

顧元卓噗哧笑：“你自己是少年天才，哪里知道平凡學(xué)子的苦。別人讀書如啃磚，你卻如同吃蛋糕一般。對(duì)于我們這等庸才來(lái)說(shuō)，苦讀苦讀，那是真的苦。青春最美好的日子里，花十幾二十年在這上面，完全無(wú)可奈何。如果能快快把書讀完，省下時(shí)間去做別的事，那簡(jiǎn)直不要太快活。”

江雨生愣著，居然無(wú)法反駁。

顧元卓又說(shuō)：“時(shí)光過(guò)得快不快樂(lè)，全看怎么過(guò)。她要不覺(jué)得讀書苦，那跳級(jí)也無(wú)妨。要是覺(jué)得讀書苦，那不更要趕快讀完？”

江雨生都被顧元卓這一套套理論逗笑。

“罷了，問(wèn)敏真的意思吧?！?/br>
兩人都沒(méi)把敏真當(dāng)成無(wú)知的小孩子。

敏真坐在沙發(fā)上，認(rèn)真聽(tīng)兩個(gè)長(zhǎng)輩從各方面闡述了自己的觀點(diǎn)，黑溜溜的大眼睛在兩人之間來(lái)回轉(zhuǎn)著，慧黠深邃。而后，她低頭思索了許久，抬起手，指了指顧元卓。

她愿意跳級(jí)。

顧元卓笑了：“瞧，我說(shuō)了什么？”

江雨生拿他們兩人沒(méi)辦法：“那以后就不能這么輕松了。放學(xué)后還要補(bǔ)課，大把的試卷和習(xí)題等著你去做。還有各種考試、測(cè)評(píng)、比賽……”

神童不好做。旁人對(duì)你期望值極高。你做得到，是你應(yīng)該。做不到，就立刻傷心仲永才華盡，對(duì)你極其失望。先前有多重視愛(ài)護(hù)你，這下就有多漠然蔑視。

江雨生早年對(duì)此體會(huì)非常深。

江父不過(guò)是中學(xué)物理教師，妻子則是學(xué)校美術(shù)老師。如此平凡的夫妻，卻是生出兩個(gè)極聰明伶俐的兒女來(lái)。

江父一生的抱負(fù)自然全都寄托在這對(duì)姐弟身上，對(duì)他們管教得極其嚴(yán)厲。

江雨生自記事起，就極少和同齡人一道玩耍。每日放學(xué)回家，都有山一樣的功課等著他去完成。稍有懈怠，江父就會(huì)嚴(yán)厲責(zé)罰。

江雨生記得父親最常用的是一條金屬的毛衣簽子，刷地抽在胳膊上，留下兩條平行的紅印。而每到那時(shí)，母親都會(huì)訕訕地躲去廚房，絲毫不敢干涉丈夫打罵孩子。

只有jiejie會(huì)來(lái)勸：“爸，雨生還小，以后就知道你的苦心了。別打了！”

jiejie江云生性情柔弱溫順，不常挨打。但是江父十分重男輕女，縱使這女兒也非常聰穎，卻依舊不大看重她。

江雨生記得自己童年最大的夢(mèng)想，就是想去游樂(lè)園里痛痛快快地玩上一整天，沒(méi)有人來(lái)叫自己回家做功課，也不用擔(dān)心回去會(huì)挨打。

可惜等他終于擺脫了父親的陰影，自己也已長(zhǎng)大了。游樂(lè)園成了他夢(mèng)中一個(gè)絢麗熱鬧，卻始終走不近的場(chǎng)所。

后來(lái)江云生在學(xué)校結(jié)識(shí)了后來(lái)的丈夫，柔順靦腆的她極快就被男方哄得服服帖帖，未婚先孕，只好退學(xué)結(jié)婚。

江父極其失望，于是變本加厲地管束江雨生。

顧元卓話沒(méi)說(shuō)對(duì)。江雨生確實(shí)是天才少年，可吃的苦卻比平凡學(xué)子多得多。所以他本能抵觸跳級(jí)升學(xué)，很不想敏真吃他吃過(guò)的苦。

可他轉(zhuǎn)念一想，自己也絕不可能向父親那樣嚴(yán)厲管教敏真。

走一步算一步吧。

敏真開(kāi)始在補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課，提前學(xué)高年級(jí)的課本，且游刃有余。補(bǔ)習(xí)老師對(duì)這孩子贊不絕口。

她也能通過(guò)卡片和文字主動(dòng)與人溝通，但是依舊不開(kāi)口說(shuō)話。平時(shí)就拿一本書，在家里找個(gè)角落坐下，不聲不響，仿佛不存在。