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教室里噪雜一片，如同麻雀開茶話會般唧唧咋咋，聽在我的耳朵里極其刺耳煩躁。 “黎諾，等下班主任發(fā)試卷，排座位，緊張不，這次看來又是墊底了，還好有你這個兄弟一直陪著我。”說話的是同座位的陳東。 “能不緊張嗎？每次都在班級最后幾名徘徊，都成釘子戶了。”我心不在焉的說道：“管他呢?！毙闹型嘎吨还蔁o力感，不過隨之心中升起一絲期待。 我叫黎諾，是一名初中生，今年十五歲了，剛上初二，學習不怎樣，是那種想努力學習而學不好的學生，每次考試絕對給班級拖后腿，在班級中占據(jù)著倒數(shù)的榜單，他和同桌的陳東被戲稱雙劍合并。 每一次年級組考完試后，班主任都會根據(jù)成績進行排座位，分數(shù)從高到低，學生自己選擇座位，第一名先挑選教室里的座位，想坐哪坐哪，而后面的根據(jù)分數(shù)依次挑選，越往后選擇的權利越少，當輪到我和陳東時，只剩下教室里最后一張課桌了，在教室的最后一排，這一排就兩張課桌，要么他們倆一人一張，要么就坐在一起。