，表情夸張，難以置信：“這么暴躁？！”

“哈哈哈！”楊卓為首的幾個(gè)男生頓時(shí)笑成一團(tuán)。

童云姍見狀快要?dú)馑懒耍榜R上上課了！別笑了！”

楊卓仿著童云姍的語(yǔ)氣陰陽(yáng)怪氣學(xué)了一遍，又是哄堂大笑。吳弘把卷子分下去，在一片震翻屋頂?shù)男β曋泻鸬溃骸皼]拿到卷子的就是沒寫名字的！來我這里拿——！”

平昇望著溫應(yīng)堯高大的背影，想不出世界上竟然會(huì)有這么相像的兩個(gè)人，而性格簡(jiǎn)直天南地北。眼前的這個(gè)溫老師，無論是穿著還是言語(yǔ)，都與那個(gè)“溫先生”完全相反，兩者之間只剩一副復(fù)制粘貼的皮囊。

溫老師垂在身側(cè)的手腕，袖口平整潔凈，搭配簡(jiǎn)單低調(diào)的貝母袖扣，處處透露出眼前這個(gè)人嚴(yán)格的自我約束和克制。

完全與那個(gè)煙癮過度，酗酒無度的溫先生是兩類人。

短短的幾分鐘，平昇回過神迅速整理好了自己的說辭，高三壓力太大……做了個(gè)噩夢(mèng)……不是故意的……溫老師……

可是在溫應(yīng)堯回頭向他寬慰一笑的時(shí)候，又通通忘光了。

溫老師根本不會(huì)是溫先生。

那個(gè)可惡的人根本不會(huì)有這樣的笑容。

平昇長(zhǎng)舒一口氣，低頭繼續(xù)跟著，怎么辦……該怎么說……不能讓箏姨知道。

走廊長(zhǎng)得像是沒有盡頭，金燦燦的陽(yáng)光透過密密匝匝的枝葉，在地磚上淋了一層細(xì)碎浮動(dòng)的光暈。思緒也跟著斑駁起來。夢(mèng)境里，最后一刻的絕望被微微灼熱的日光，溫柔地蒸發(fā)掉了。

他又發(fā)現(xiàn)自己的影子被溫應(yīng)堯的覆蓋，有些傾斜，顏色很淡，很輕，似乎一陣風(fēng)就能將他們倆的影子刮跑……平昇出神望著，腦海里又出現(xiàn)了剛剛的笑容，直到他撞上溫應(yīng)堯堅(jiān)實(shí)的背部。

一出教室，日光兜頭澆下，身體有些微的發(fā)顫，溫應(yīng)堯勉力克制。

身體里似乎藏了另外一個(gè)人，一個(gè)他極其厭惡的人，一個(gè)他千方百計(jì)想要隱藏的人?，F(xiàn)在，這個(gè)人曝曬在陽(yáng)光下，幾乎就像被消毒一樣，掙扎地隱沒。不見半點(diǎn)聲息。

身后跟著的人小心翼翼，嘴角被揍了一拳的地方已經(jīng)不怎么痛了。腦海里映出身后之人發(fā)紅的眼眶，溫應(yīng)堯不知道自己為什么拉平昇出來，只是在那一刻，身體里有一股沖動(dòng)，想把他帶到只有他們兩人地方。

他——溫應(yīng)堯簡(jiǎn)直難以理解自己。

他想看看紅繩下是什么。

步伐稍頓，溫應(yīng)堯整理措辭，剛要說什么，背后又是重重一撞。

沒有防備，溫應(yīng)堯直接笑了出來。

這孩子真缺根筋。

平昇像是受驚的小狼，一連后退好幾步，眼里條件反射立時(shí)換上幾分戒備，不過在聽到溫應(yīng)堯的笑聲后，又退成了全部的忐忑與不安。

“我知道你不是故意的。”溫應(yīng)堯轉(zhuǎn)身說道：“是我不對(duì)，打擾你休息了?！毕肓讼耄θ莞螅骸巴瑢W(xué)，你起床氣這么大？”

平昇一開始還有些猶豫，心里想著最壞的后果，囁嚅著剛要說“沒關(guān)系”，可是聽到后半句，整個(gè)臉就紅得不行，望著溫應(yīng)堯揶揄的面容，完全不知道說什么了。過了好一會(huì)，等溫應(yīng)堯笑完，平昇低聲為自己辯解：“其實(shí)不大的……”

溫應(yīng)堯費(fèi)了好大勁才忍住笑。

這孩子怎么這么有趣。

“你叫什么名字？”

“平昇?！?/br>
“平？”

“嗯，平安的平?！?/br>
溫應(yīng)堯點(diǎn)點(diǎn)頭，“生命的生？”

平昇抬頭笑了笑，“太陽(yáng)升起來的那個(gè)昇字”。

溫應(yīng)堯有種自己挺沒文化的感覺。

“回去上課吧，沒事了?！?/br>
平昇點(diǎn)點(diǎn)頭，特別溫馴地轉(zhuǎn)身往回走。

☆、剝個(gè)芒果

高三的課程大多枯燥無味，不是翻來覆去做卷子，就是來來回回講卷子。以往的英語(yǔ)課就是這樣，新的課程早就上完，各個(gè)省市的高考模擬卷輪番上陣，做起來昏天暗地，沒有盡頭似的。對(duì)起答案來卻很快，除了填空，作文和翻譯，統(tǒng)共四個(gè)字母，幾分鐘的事。

由于課程時(shí)間有限，所以一堂英語(yǔ)課不會(huì)用來做完一張卷子，一般就是做做選擇題。溫應(yīng)堯也是這樣，不過在檢查環(huán)節(jié)卻沒有像往常那樣直接報(bào)答案了事，而是按學(xué)號(hào)讓每一個(gè)同學(xué)站起來說出自己的答案。

或?qū)蝈e(cuò)，溫應(yīng)堯都會(huì)問一問原因。

遇上錯(cuò)答率比較高的題，溫應(yīng)堯會(huì)用最簡(jiǎn)單的方法講清楚，不過往往最后都會(huì)繞到自己的職業(yè)上。畢竟英語(yǔ)作為外交通行語(yǔ)言之一，國(guó)際場(chǎng)合發(fā)生的各種啼笑皆非的錯(cuò)誤，比同學(xué)們考卷上出的還要多。

也好玩得多。

好玩歸好玩。那些重要場(chǎng)合犯下的錯(cuò)誤不像卷子上輕飄飄的一個(gè)叉那么簡(jiǎn)單，背后承載的是一個(gè)國(guó)家的形象和榮譽(yù)。

學(xué)生時(shí)代可以做不出題，可以答錯(cuò)題，最高代價(jià)也只是老師的幾句評(píng)語(yǔ)。但是，當(dāng)你身后站著整個(gè)國(guó)家的時(shí)候，你還會(huì)允許自己這么輕易地犯錯(cuò)嗎？

溫應(yīng)堯說這些的時(shí)候，依舊是一副溫和風(fēng)趣，云淡風(fēng)輕的樣子，可是教室里卻沒有幾分鐘前的嘻嘻哈哈，所有人都默默低頭認(rèn)真看著自己出錯(cuò)的地方。

平昇還未從溫應(yīng)堯的“起床氣”中回過神來，課程一半的時(shí)間都不敢和講臺(tái)上的溫應(yīng)堯?qū)σ?。但是?dāng)溫應(yīng)堯說這些的時(shí)候，同學(xué)們都低下了頭，平昇卻抬起頭，一瞬不瞬地注視著溫應(yīng)堯，幾乎移不開眼。

講臺(tái)上的那個(gè)人，說話的聲音不高也不低，嗓音磁性，很好聽。說起英文來尤其是。有時(shí)候即使面無表情，也能讓人感受到微微的笑意。

溫老師是一個(gè)讓人有親近感的老師。

平昇像是忘了眨眼，溫應(yīng)堯看著他呆愣的樣子，笑容更大，但沒有說什么，視線也只是片刻停留。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來cao場(chǎng)上的喧鬧，哨子吹響，歡呼一片。

有些變得很遠(yuǎn)，有些變得想要近一些。

“24號(hào)?！睖貞?yīng)堯繼續(xù)下一題。

24號(hào)……吳弘一胳膊肘捅過來。

哐當(dāng)一聲，是椅背撞上后排座位的聲響，伴隨著楊卓嘶的一聲。

“嗯……”平昇整個(gè)人都不利索了，突然就近視了一樣，盯著左邊括號(hào)里的字母，“選、選B……”

溫應(yīng)堯點(diǎn)點(diǎn)頭，“別緊張，說說為什么？”

“因?yàn)椤逼綍N不知道是對(duì)是錯(cuò)，他的英語(yǔ)真的說不上好，有些時(shí)候憑著感覺還能蒙對(duì)幾題，但要真的說出那么幾條理由，他還真答不上來。

吳弘刷刷在自己卷子上圈出了一個(gè)單詞，拿筆戳著讓平昇看，就差戳出個(gè)洞了，平昇稍稍低頭確認(rèn)，嘴里磕磕巴巴：“因?yàn)椤恰?/br>
抬頭，溫應(yīng)堯依舊脾氣很好地望著他。

突然就松懈了，似乎犯過一次錯(cuò)，再犯一次也沒什么，平