了一本。

    當(dāng)然奶著孩子的崔季明，看見季公這兩個(gè)字，內(nèi)心也相當(dāng)微妙。怎么就在書中變成了個(gè)老男人呢。

    她打仗是個(gè)戰(zhàn)線策略上異常膽大，行軍帶兵中龜毛到極點(diǎn)的個(gè)性，在書中也完全體現(xiàn)出來，先是按照練兵，行兵，調(diào)查和軍隊(duì)管理等幾個(gè)大項(xiàng)，寫了不少崔季明掏心窩子的小經(jīng)驗(yàn)，中心思想就是——細(xì)心，多思，隨機(jī)應(yīng)變。然后她也分析了幾場(chǎng)自己的大戰(zhàn)，分析了周邊各個(gè)小國(guó)的作戰(zhàn)特征，分析了一些地域上的限制和優(yōu)勢(shì)，但最后崔季明也寫道，這本書具有時(shí)效性，只提供了一種思考方法，但幾十年可能周邊小國(guó)改變，河流也可能改道，地形也會(huì)發(fā)生變動(dòng)，一切都要具體問題具體分析。

    崔季明對(duì)待打仗是十分赤誠(chéng)的心態(tài)，所有能在戰(zhàn)場(chǎng)上多爭(zhēng)取一分勝算的事情，所有她知道的事情，她都想說出來。第一本編寫的時(shí)間不長(zhǎng)，殷胥怎么看怎么喜歡，便要人迅速刻成雕版，印刷出來，給各地軍營(yíng)和朝堂群臣。

    在此之前，這樣的百科手冊(cè)一樣的兵書并不多見，再加上大鄴文武不分家，幾乎所有的高官小吏的書架上都會(huì)擺著有這本書，民間流傳也極廣。此后，就有朝臣提議，大鄴有培養(yǎng)士子文人的一套體系，而且在這些年愈發(fā)成熟，為什么就沒有培養(yǎng)武將的體系呢？

    大鄴雖然有武舉，但是武舉的考察內(nèi)容和實(shí)際打仗關(guān)系不大，也很難得到重用，就漸漸被荒廢。殷胥和崔季明商議了許久，就決定建設(shè)武備院，也基本可以說是軍官學(xué)校的雛形。雖然在他們之前，前秦苻堅(jiān)有開設(shè)過教武堂，但是不成規(guī)模，很快隨著前秦消失了。

    武備院最早只有將領(lǐng)科，或者也叫指揮科，分設(shè)水陸兩部，和國(guó)子監(jiān)一樣有三大官學(xué)，分別在洛陽長(zhǎng)安和建康。像是長(zhǎng)安洛陽的陸部就很強(qiáng)，而劉原陽是建康武備院的名譽(yù)上的祭酒，建康附近又有水軍大營(yíng)，水部就很強(qiáng)。

    到如今開設(shè)近五年，又增加了一些雜部，比如器械部，基本就是研發(fā)攻城守城器械以及應(yīng)對(duì)策略，也有學(xué)習(xí)如何培訓(xùn)士兵使用這些軍械。另有一些人數(shù)比較少的，比如兵器工程，用來制作研究兵器與防具，如何降低成本，提高功效等等；還有哨兵偵查，這些人中有混雜一部分北機(jī)的年輕一代，神出鬼沒的珠月姑姑居然還在洛陽帶過課，崔季明看她居然跟十五年前一樣，臉上褶子都沒有多一道，也有點(diǎn)佩服她了。

    十二歲以上都可以直接考取武備院，地方上也設(shè)立了些州院，但是朝廷嚴(yán)禁了像私塾那樣的個(gè)人開設(shè)的武備院。直接去募兵的話，各地方將領(lǐng)和大營(yíng)每半年都有一些名額，可以直接推選軍中士兵來學(xué)習(xí)。

    到去年，在武備院學(xué)過的最早一批生徒，可以說是完完全全畢業(yè)了。就在他們以為自己可以直接進(jìn)入各個(gè)大營(yíng)成為將領(lǐng)的時(shí)候，殷胥冷不丁發(fā)布了一條指令，沒有帶兵經(jīng)驗(yàn)的武備院生徒，最早擔(dān)任的職務(wù)不可高于校尉，且此職務(wù)在無戰(zhàn)狀況下最少擔(dān)任一年以上，有三次以上帶兵經(jīng)驗(yàn)者可縮短至六個(gè)月。

    在今年，這些科目上隨著這兩三年生徒數(shù)量激增，對(duì)于將領(lǐng)科的分科也越來越細(xì)致，不少地方將領(lǐng)都輪流來到三座官學(xué)代課過，甚至連考風(fēng)這種連大字都寫不出來幾個(gè)人，也在長(zhǎng)安教過兩個(gè)月。在諸位將領(lǐng)的商議下，單將領(lǐng)科分了幾類課程，比如最中心的實(shí)戰(zhàn)作戰(zhàn)指揮科，以及研究各類兵種戰(zhàn)斗規(guī)律的戰(zhàn)術(shù)科，從中就開始誕生的戰(zhàn)略運(yùn)籌科，還有吃喝拉撒睡都要管都要考慮的作戰(zhàn)后備科。

    看似分的突然，可武備院已經(jīng)夠晚了，畢竟國(guó)子監(jiān)的分科分類，已經(jīng)早在兩百多年前就完備了。

    想要做個(gè)履歷高大上，年輕就能被托付重任的將領(lǐng)，基本是每一科都必學(xué)。

    不過在大營(yíng)里摸爬滾打，純粹靠拼殺上位的將領(lǐng)也有很多，朝廷只是規(guī)定，帶兵兩萬以上的將領(lǐng)，最起碼要在各武備院學(xué)習(xí)一年——

    否則各地將領(lǐng)之間戰(zhàn)術(shù)無法溝通，通信之中一些名詞和策略看不明白，很容易釀成大禍。

    雖然大鄴軍神是個(gè)女人，引起過相當(dāng)一段時(shí)間的議論和抵制，但年輕一代少年郎們對(duì)習(xí)武帶兵，可比讀書熱情多了。

    大鄴本就重武，再加上軍隊(duì)的兵權(quán)雖然被控制，卻也沒有被削到武將地位低微的地步，習(xí)武仍然是很多少年郎心中的夢(mèng)想——這也是導(dǎo)致不少男子不肯習(xí)文，再加上女子可為官，地方上學(xué)費(fèi)低廉，這些年女子生徒數(shù)量連年遞增的主要原因。

    甚至在某些地區(qū)，女習(xí)文男習(xí)武已經(jīng)成了慣例，一切都為了盡可能讓家族利益最大。

    誰都沒有料到，所有人以為女子讀書會(huì)阻礙重重，但就被這樣很簡(jiǎn)單的靠利益來解決了。武備院雖然也招過女子，不少女人想要成為下一個(gè)崔季明，但實(shí)際上進(jìn)入軍營(yíng)也困難重重；于是讓男子去走習(xí)武的路子，讓女孩去學(xué)文上朝堂為家族謀利益，就成了絕大多數(shù)稍微有些錢的家族的選擇。

    再加上隨著女子婚后也有原家庭的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)這一政策的實(shí)施，嫁妝越來越少，彩禮自然也越來越低，靠女兒成婚能夠交換的利益愈發(fā)減少。既然女兒也有繼承權(quán)，自然也要讓女兒為了家里出力才行。以至于因?yàn)槌蒙先匀粚?duì)已婚女子入朝有一定的偏見，怕她們靠夫家或者是在朝堂上幫攜夫家而少重用，甚至有的家族不允許讀書優(yōu)異的女兒提前成婚，而要求她們讀出功名后再挑高門嫁入，這在提倡早婚的大鄴也是少見了。

    在洛陽長(zhǎng)安還不是太明顯，女子生徒不算特別多，但特別是在一些州學(xué)縣學(xué)，學(xué)費(fèi)低廉又離家近無需太多費(fèi)用，女子生徒的比例激增。

    只是有些貧寒家庭中，當(dāng)供養(yǎng)不起幾個(gè)孩子一起考科舉或讀武備院，常常被犧牲的依然是女子……

    面上大部分事情是好的，背面依然有各種各樣的社會(huì)問題產(chǎn)生。比如說因?yàn)榕畠阂灿欣^承權(quán)，甚至有兄弟謀害姊妹的情景；因?yàn)榕铀阶赃`背夫家意愿參與科舉，鬧成不少矛盾，甚至有朝廷官員建議，已婚女子參加科考需要夫家的同意書，竟然還有不少人同意——雖然最后沒有實(shí)行，但認(rèn)為女子是家族所屬物的思想依然根深蒂固。

    當(dāng)然隨著女子以強(qiáng)勢(shì)的姿態(tài)奪取社會(huì)上的資源，男子與女子之間的矛盾也加深，污名與謾罵，抵抗與迫害也都達(dá)到了一個(gè)頂峰。夫妻婚內(nèi)命案頻發(fā)，婚前財(cái)產(chǎn)糾紛眾多，男子為女人分類，女人把男子分類的事情更是成了口頭上常有的話題。對(duì)待這些事情，