師撕得過于粉碎，還揪成了一團(tuán)，灑在地上。她怎么拼也拼不好。

    女孩放在了手里的碎紙片，又開始掉眼淚。

    石凱指著周小曼道：“你不就是欺負(fù)人家是個(gè)體育生么。一直這么針對(duì)人家，你有意思么。人家缺課多，自己家里請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)，怎么了，礙著你什么事了？對(duì)！我是什么事情在外面上補(bǔ)習(xí)班了。不僅我在上，還有很多人上補(bǔ)習(xí)班。那你也該應(yīng)該反省一下自己，為什么這么多同學(xué)在外面上補(bǔ)習(xí)班？因?yàn)槲覀兏韭牪欢阍谡f什么。你既然自己上課上的那么開心，你干嘛要來教書。你教書的目的難道不是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)嗎？”

    這句話說得很重，簡(jiǎn)直是在指責(zé)肖老師教學(xué)水平有問題。

    年近半百的肖老師氣得整個(gè)人都在發(fā)抖。他一連說了三個(gè)“好好好”。

    “既然你覺得我不行，教不了你，那么請(qǐng)你另請(qǐng)高明吧，我的數(shù)學(xué)課你可以不上，省的浪費(fèi)了你時(shí)間。”

    石凱已經(jīng)徹底跟肖老師撕破了臉：“你以為我稀罕呀。”

    這話一出來，副校長(zhǎng)跟年級(jí)主任都聽不下去了，連忙呵斥石凱：“哪有這樣跟老師說話的道理，趕緊跟肖老師道歉。作為學(xué)生在學(xué)校里就應(yīng)該好好聽講，教學(xué)課堂為主。肖老師毫無保留的把他所有的知識(shí)都傳授給你們。你要是聽不懂，可以向老師請(qǐng)教。你拿自己的前途賭氣，最后吃虧倒霉的人不還是你自己？”

    石凱一點(diǎn)兒也不肯服軟：“出了錢，我能學(xué)到東西，你們也不聽聽他上課都在上些什么，莫名其妙的，根本就不理睬我們這些學(xué)生在底下究竟聽得懂聽不懂。他壓根不當(dāng)回事。他這么不把學(xué)生放在心上，讓我們這要我怎么尊重他?！?/br>
    副校長(zhǎng)跟年級(jí)主任都一時(shí)間不知道該怎么說了。這種涉及到教學(xué)質(zhì)量的事情，真的很難說。肖老師是老教師，他手上還帶出過好多中考數(shù)學(xué)滿分同學(xué)。要說肖老師沒有教學(xué)水平，實(shí)在是過于狂妄了。

    不過肖老師上課，不少學(xué)生反應(yīng)聽不懂也是事實(shí)。

    石凱反駁：“學(xué)生考得好，就一定是老師教得好嗎？那些成績(jī)好的學(xué)生，自己就能自學(xué)。即使換一位老師教，也能教得很好，人家底子本身就好，聽與不聽都能出成績(jī)。像我們這樣的，才是真正需要老師指導(dǎo)的，可是肖老師根本就不把我們當(dāng)回事?！?/br>
    這下子原本的焦點(diǎn)模糊了，一場(chǎng)師生之間的爭(zhēng)執(zhí)，變成了對(duì)肖老師教學(xué)質(zhì)量的指控。

    石凱說他受夠肖老師了。從初二到現(xiàn)在，數(shù)學(xué)課他就從來沒有聽懂過。還是上了初三，他忍無可忍，跟家里說了，在外面找個(gè)補(bǔ)習(xí)班，數(shù)學(xué)成績(jī)才慢慢上去了。他成績(jī)進(jìn)步了，肖老師還橫挑鼻子豎挑眼，嫌棄他在外面上補(bǔ)習(xí)班。

    男生憤怒道：“你不管我死活，我自己自救，還有錯(cuò)了不成？”

    高老師沒有理會(huì)他們之間的爭(zhēng)執(zhí)，只安慰周小曼，不停地給她擦眼淚。

    周小曼到后面已經(jīng)不想哭了，眼淚沒有用?？蘖?，成套動(dòng)作也不會(huì)回來。她有一種心灰意冷的感覺。為什么在她覺得一切都要順利順利起來的時(shí)候，總會(huì)發(fā)生這樣那樣的小事，然后她的人生軌跡就發(fā)生偏差。

    當(dāng)年大學(xué)，她接受心理輔導(dǎo)，開始跑步鍛煉身體時(shí)，膝蓋意外受傷。這樣明明看上去是很小的一件事，依然讓她后面的人生軌跡發(fā)生了偏差。

    現(xiàn)在也是這樣。她正高興于自己的四套成套動(dòng)作都準(zhǔn)備好了。結(jié)果最沒頭緒的帶cao部分又沒有了。薛教練先前說過，會(huì)找體育學(xué)院的舞蹈老師再給她編排，可是經(jīng)歷過世界中學(xué)生藝術(shù)體cao錦標(biāo)賽后，她已經(jīng)對(duì)編排老師的水平不滿意了。她需要更出色的成套動(dòng)作。

    高老師將周小曼帶到了另外一間小辦公室，打了熱水過來給她洗臉。等她洗干凈以后，高老師又拿了潤(rùn)膚露讓她搽臉。

    她看著眼睛紅紅的學(xué)生，微微嘆了口氣：“你現(xiàn)在的心情我非常理解，真的。我剛工作的時(shí)候，有一次寫了一篇文章也滿意。然后我臨時(shí)有事被叫了出去。結(jié)果那篇稿子可能是不小心被風(fēng)刮到了地上，校工阿姨幫我們打掃衛(wèi)生的時(shí)候，當(dāng)成了廢紙。我當(dāng)時(shí)感覺整個(gè)人都崩潰了，因?yàn)槲蚁肽眠@篇文章去參加一次征文比賽。我就趴在垃圾堆里，一點(diǎn)一點(diǎn)的去找那一張稿紙邊。旁人都以為我瘋了，可是只有我自己知道那篇稿件對(duì)于我的意義?！?/br>
    周小曼啞著嗓子追問：“那你找到了沒有？”

    高老師微微笑了，搖了搖：“沒有。那天我弄得滿身狼藉，身上臭烘烘的，回到了教師宿舍。我同寢室的陳老師她們堅(jiān)持不愿意靠近我身邊了?？墒潜绕鹕砩系呐K臭，心里的絕望才是真的。我想我以后都沒有辦法寫出那樣的文章了。因?yàn)槿说男那闀?huì)時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生變化。不是所有的時(shí)候都能夠，出現(xiàn)那種契合的心境。”

    周小曼聽著眼淚又涌出了眼眶，可不是嗎，靈感這東西來的飄渺。沒有規(guī)律可依循。她也不知道究竟會(huì)有什么觸動(dòng)她的靈感點(diǎn)，然后再產(chǎn)生一套新的成套動(dòng)作來。

    高老師安慰她：“別難過了，既然事已至此。那么我們現(xiàn)在該想的是，究竟怎樣去解決這個(gè)問題?，F(xiàn)在擺在我們面前的有兩條路。第一條是你拋棄原先的成套動(dòng)作，再重新編排一套。當(dāng)然我知道這非常難。你也需要靈感的。另外一個(gè)就是咱們盡可能的再去回想，原先成套動(dòng)作。好好想一想，當(dāng)時(shí)是怎么做的？”

    周小曼點(diǎn)點(diǎn)頭，應(yīng)了下來。她在心中有個(gè)小小的自我安慰，童樂的試卷上面還有十多幅圖，也許靠著那殘存的動(dòng)作，會(huì)提醒她想起來之前的動(dòng)作究竟是怎么做的。

    第二節(jié)課下課鈴響了以后沒多久，童樂就知道周小曼又跟肖老師干上的消息。

    他聽了直跺腳，這個(gè)周小曼，可真夠傻愣愣的?，F(xiàn)在的肖老師就是個(gè)火箭筒，誰點(diǎn)了都能上天跟太陽(yáng)肩并肩。她倒好，專門往人家的槍口上撞。

    肖老師不高興的原因，除了年級(jí)副主任沒有競(jìng)選上以外，還有他發(fā)現(xiàn)，他教的兩個(gè)班的學(xué)生在外面上補(bǔ)習(xí)班的情況，越來越嚴(yán)重了。

    這位老教師本人，是很討厭這種補(bǔ)習(xí)班的。其實(shí)按照他省重點(diǎn)中學(xué)高級(jí)老師的身份，他在外面的補(bǔ)習(xí)班屬于很搶手的那種。只是肖老師自己不屑于爭(zhēng)這種外快。學(xué)校給了他工資，他就該全心全意地為學(xué)生服務(wù)，奉獻(xiàn)自己。就是有所謂的空閑時(shí)間，也應(yīng)該用來好好琢磨教案，好好思考怎樣讓班上的學(xué)生提高成績(jī)，而不是想方設(shè)法