？】

【……我也沒學(xué)過拉丁文啊，你問我咯？】

【要你有何用！】

于是，凌彥躍躍欲試想讓吳遠(yuǎn)嘗試一下熟練背誦整個元素周期表的愿望，不得不暫時擱淺了。考慮到現(xiàn)在化學(xué)元素的概念還沒被提出，嗯，擱淺就擱淺吧。

不過類似四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)運(yùn)算，二元一次方程和一元二次方程組這些，吳遠(yuǎn)倒是一學(xué)就懂。這個世界原本就存在這些知識，只不過沒有系統(tǒng)化、符號化罷了。反而是物理化學(xué)進(jìn)展有些艱難，要從力的性質(zhì)、元素的概念開始講起。不過凌彥想想也就淡然了，他在義務(wù)教育期間學(xué)習(xí)的薄薄幾本書，覆蓋的卻是幾個世紀(jì)追求真理的人類智慧結(jié)晶，當(dāng)然不是一個古人隨意就能接受的。好在他要做的只是安利，或者說掃盲。

這段時間凌彥也發(fā)現(xiàn)，這個朝代雖然仍處于封建王朝，但是已經(jīng)發(fā)展的很先進(jìn)：比如蒸汽機(jī)已經(jīng)普及開，如楊家這樣的富貴人家已經(jīng)有了蒸汽車。凌彥在楊家還看到了十字架和圣經(jīng)——據(jù)說是楊老爺外放時見到的傳教士送的。凌彥猜測，這個架空朝代可能是以清朝為模板的漢人王朝，而且對外比較開放。這對于準(zhǔn)備安利數(shù)理化的凌彥來說，自然是個好消息。

借著給師弟授課的理由，凌彥也旁敲側(cè)擊地問了問楊老爺，有沒有算學(xué)相關(guān)的書，或是西方傳教士傳來的。結(jié)果除了類似這種書外，他意外收到了兩本洋人的理化課本：

——西班牙文的。

凌彥雙手捧書，不知心中是喜是悲，而系統(tǒng)卻痛快地在他耳邊大笑：【哈哈哈哈哈哈哈凌老師我就說了您不用擔(dān)心肯定能派上用場了吧哈哈哈哈！】

現(xiàn)在他真成了凌老師了。

于是除了給師弟上課外，凌彥還不得不拼命回憶自己大學(xué)的專業(yè)課。好在他當(dāng)時西班牙語也是專業(yè)的，雖然這么多年許多單詞已經(jīng)不認(rèn)識了，磕磕絆絆，勉強(qiáng)能猜出什么意思。何況書里的公式不少，這個凌彥還是看得懂的。

算賬，教學(xué)，翻譯，日子過得飛快。

楊老爺給凌彥與吳遠(yuǎn)開出的報酬不低，而凌彥在來到這個世界不久后就帶著吳遠(yuǎn)四處轉(zhuǎn)悠，尋問物價，對于此去京城需要的路費也大概有了個概念。

于是不久后的一天，凌彥便向楊老爺辭行。楊老爺例行挽留了一番，便應(yīng)下，結(jié)算工錢后還給兩人各包了一個紅封，叫管家給他們雇了車。凌彥同吳遠(yuǎn)向他深深一揖后離開楊宅，趕赴京城。

作者有話要說：

文中三個題分別出自，

第12章安利數(shù)理化

去京城的路上，凌彥終于體會到了科技進(jìn)步帶來的便利：這個世界的馬車，坐著可比上個世界舒服多了。一路，凌彥都在專心研究那幾本西班牙語的課本，一邊翻譯，一邊和系統(tǒng)有一搭沒一搭地吐槽：【西方的數(shù)學(xué)和物理發(fā)展都很快啊，這里面，我看得懂的，微積分三角函數(shù)概率論都有了，還有些我已經(jīng)不明白了?！?/br>
【其實種花家的數(shù)學(xué)發(fā)展也很快，比如你的老師，雖然是虛構(gòu)的，但他其實就是歷史上幾個著名的數(shù)學(xué)家的合體啊，常常提起的那些成就我就不說了，就說中國剩余定理，南北朝時就被孫子提出了，其實非常有名，但是是數(shù)論領(lǐng)域的，所以很多人不知道。你作答的那道題，求數(shù)字的那個題，其實就是這個問題。】系統(tǒng)認(rèn)真時語氣沉穩(wěn)自信，充滿迷人的魅力。

【嗯，主要還是覺得學(xué)科之間差距很大啊，比方說化學(xué)，就是才起步的學(xué)科，現(xiàn)在好像只有燃素理論?！苛鑿┰缤浫妓乩碚摼唧w講的是什么了，只記得老師當(dāng)時說過一句被證明是錯誤的。

系統(tǒng)像是看穿了凌彥的想法。【煉金術(shù)的發(fā)展催生了化學(xué)，但化學(xué)是一門實驗學(xué)科，必然對實驗條件有要求，所以起步較晚。但是任何理論我們都只是用發(fā)展的眼光去看待，不敢說絕對的對錯。】

【對，也許未來的人們看我們時代的科學(xué)也會覺得是荒謬的一樣?！苛鑿└胶?。他是真的覺得與系統(tǒng)聊天很舒服，也許是因為系統(tǒng)能夠洞察他的思想，兩人默契十足。

吳遠(yuǎn)實在是個貼心的小師弟，起初在凌彥面前有些靦腆，話不多，尤其是凌彥擺出沉思狀（其實是在和系統(tǒng)碎碎念時），懂事，而且極其護(hù)短，對于任何敢欺負(fù)凌彥的人或事物都虎視眈眈。但是隨著凌彥的日漸縱容，十幾歲的少年人就展露嬉笑玩鬧的本性：比如在凌彥布置作業(yè)時撒嬌賣萌，比如對于多看凌彥兩年的姑娘都惡狠狠瞪回去。

凌彥在馬車上不方便寫字，就把吳遠(yuǎn)當(dāng)成錄音筆，給他口述自己翻譯的內(nèi)容，晚上到了驛站休息，才靠著吳遠(yuǎn)口述記錄下來。他簡直愛死這個乖巧又可愛的師弟了。

【凌老師，注意你的形象。】系統(tǒng)酸溜溜地說。

【系統(tǒng)，請注意你的形象?！苛鑿┓创较嘧I。

十幾天后他們終于到達(dá)京城。

這個世界的京城給凌彥的震撼是之前那個世界的小縣城比不上的：巍峨的城墻，手執(zhí)長矛的士兵，還有川流不息的人群。凌彥之前因為工作原因也經(jīng)常去首都，但是這種感覺似乎完全不一樣的。雖然，看到古建筑前偶爾冒著煙過去的“汽車”時，凌彥產(chǎn)生了強(qiáng)烈的違和感。

凌彥和吳遠(yuǎn)要想站在朝堂上，首先要參加選試。凌彥從沒來過京城，吳遠(yuǎn)自然也未。光是搞清楚該去哪兒，就讓他們費盡功夫。

“應(yīng)該是這兒吧……”把吳遠(yuǎn)留在住處，凌彥獨自出來探路。他在據(jù)說是門生報名的地方徘徊，心里盤算著等會進(jìn)去了該說什么。

正在猶豫時，凌彥看到一個與自己年歲相仿的白衣男子走來，他立刻主動上前搭話：“這位兄臺，敢問你也是來報名參加選試的嗎？”

那男子的腳步一停然后笑了。陽光，明媚，毫無憂愁。這樣無憂無慮的笑臉?biāo)坪鯌?yīng)該屬于一個年幼的孩子，而非這個與凌彥年紀(jì)相仿的男子。凌彥一時看呆了。對方友善地一笑，露出一口白牙，“正是，我是墨家弟子墨清?！?/br>
墨清，這名字太像中的任務(wù)，凌彥腦海里腦補(bǔ)過度，幸好沒有表現(xiàn)出來。“我是算學(xué)弟子，凌彥……咳，我叫吳橋，表字凌彥。”走神太徹底，凌彥脫口而出自己的真名，好在他反應(yīng)快，還有挽救的機(jī)會。自從來了這個世界，身邊唯一認(rèn)識原身的吳遠(yuǎn)一口一個師兄，若是換做別人，恐怕連自己的名字都記不住了。

好在墨清并未懷疑，而是驚喜地問：“啊，那你的老師難道就是吳樹之先生？”

“正是?！?/br>