料扣了幾天，現(xiàn)在高考完了，你要看資料嗎？”

書信記錄？

時(shí)進(jìn)懵了一下，終于想起自己當(dāng)初還拜托過(guò)廉君這件事，想起那個(gè)神秘的白月光，一下子來(lái)了精神，唰一下翻過(guò)身?yè)溥^(guò)去握住廉君的手，激動(dòng)說(shuō)道：“看看看！我要看！”

……

用最快的速度洗漱完，時(shí)進(jìn)三兩口解決掉早餐，從廉君手里接過(guò)了裝著資料的平板電腦。

資料很大，加了密碼鎖，時(shí)進(jìn)暗暗深吸口氣，把它點(diǎn)了開來(lái)，輸入了廉君告訴他的密碼。

文件打開后，一篇十分小學(xué)生畫風(fēng)的優(yōu)秀作文復(fù)印稿先跳了出來(lái)，時(shí)進(jìn)愣了一下，往后翻了翻，發(fā)現(xiàn)接下來(lái)好幾頁(yè)都是這種稿件信息，有些懵。

不是調(diào)查的書信記錄嗎，怎么全是稿件？

“時(shí)行瑞把書信記錄抹除得太干凈，調(diào)查團(tuán)隊(duì)查不出頭緒，所以換了個(gè)切入點(diǎn)調(diào)查?！绷m時(shí)解釋，又補(bǔ)充道，“這份資料并沒(méi)有查出太多明確的信息，你要做好心理準(zhǔn)備，我讓人在繼續(xù)深挖，有消息了會(huì)再送資料過(guò)來(lái)?！?/br>
時(shí)進(jìn)聞言皺眉，又很快松開，翻回資料第一頁(yè)看了看，果然在那篇小學(xué)生作文的作者署名上，看到了時(shí)行瑞的名字。

所以調(diào)查團(tuán)隊(duì)這是把時(shí)行瑞發(fā)表過(guò)的文章作為調(diào)查切入點(diǎn)了？

這個(gè)方向也沒(méi)錯(cuò)，時(shí)行瑞要發(fā)表文章，肯定是要先投稿的，投稿就要用到書信。

時(shí)進(jìn)想著，斂了斂思緒，把注意力拉回來(lái)，仔細(xì)看了一遍作文內(nèi)容和刊登日期，大概推算了一下，發(fā)現(xiàn)這篇作文是時(shí)行瑞十歲時(shí)寫下的作品，當(dāng)時(shí)的時(shí)行瑞應(yīng)該正在上小學(xué)四年級(jí)。

資料里有說(shuō)明，這篇作文是時(shí)行瑞第一篇發(fā)表出去的作品，由老師代投的稿，最后被市里一家很小的校園報(bào)刊收錄發(fā)表。調(diào)查資料的人很細(xì)心，在這篇稿子的后面，還標(biāo)注了當(dāng)年投稿老師的姓名和現(xiàn)在的情況，并附了照片。

時(shí)進(jìn)看了看照片，發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師的照片他已經(jīng)在之前看時(shí)行瑞的生平資料時(shí)見(jiàn)過(guò)，和自己并沒(méi)有什么相像之處，于是很快挪開了視線。

他點(diǎn)開了下一頁(yè)資料，發(fā)現(xiàn)又一篇作文跳了出來(lái)，按時(shí)間推算，這應(yīng)該是時(shí)行瑞發(fā)表的第二篇文章，距離第一篇的發(fā)表只隔了半個(gè)月的時(shí)間，依然是由老師代投稿，也依然是刊登在了同一家校園報(bào)上面。

時(shí)進(jìn)加快了翻資料的速度，發(fā)現(xiàn)整個(gè)四年級(jí)，時(shí)行瑞發(fā)表的作文全是由同一個(gè)老師代投稿的，也就是說(shuō)，在這期間，時(shí)行瑞和外界是沒(méi)有書信往來(lái)的，所有對(duì)外的聯(lián)系都由那位老師包下了。

到了五年級(jí)，時(shí)行瑞換了老師，之前教他的老師被調(diào)走，于是他的作文發(fā)表之路出現(xiàn)了一個(gè)小小的斷層，直到五年級(jí)下，他才又有了新文章發(fā)表。

那依然是一篇作文，不過(guò)發(fā)表的地方變了，不再蝸居在那個(gè)小小的校園報(bào)上面，而是上了市里一家主流報(bào)紙的教育版，以優(yōu)秀作文范例的形式出現(xiàn)在了一個(gè)角落的學(xué)習(xí)專欄里。

從不知名的校園報(bào)，到市報(bào)的學(xué)習(xí)專欄，時(shí)行瑞文章的刊登平臺(tái)有了一個(gè)質(zhì)的飛越，不過(guò)可惜的是，這個(gè)稿件后面沒(méi)有附著投稿信息。

沒(méi)了老師的幫忙，時(shí)進(jìn)可以很確定的說(shuō)，時(shí)行瑞這篇作文的發(fā)表，肯定是他自己運(yùn)作的。但無(wú)奈時(shí)行瑞把書信來(lái)往信息抹得太干凈，投稿信息根本查不到。

時(shí)進(jìn)不死心，抱著微弱的希望又翻了下下面幾份稿件資料，寄希望于會(huì)不會(huì)有漏網(wǎng)之魚，或者報(bào)社那邊會(huì)不會(huì)留有部分收錄文章的存檔，但很可惜的是，他能想到的地方，調(diào)查團(tuán)隊(duì)顯然也想到了，時(shí)行瑞更是想到了，所以這部分信息依然是一片空白，調(diào)查團(tuán)隊(duì)什么都沒(méi)查出來(lái)。

整體看上去，時(shí)行瑞發(fā)表的稿子，就像是全都是憑空蹦到了報(bào)社主編的桌子上的一樣，完全無(wú)跡可尋。

時(shí)進(jìn)無(wú)奈認(rèn)命，轉(zhuǎn)而開始注意稿件的其他信息，慢慢發(fā)現(xiàn)就是從這里開始，時(shí)行瑞的文章發(fā)表之路變得越來(lái)越順，越來(lái)越廣。

從五年級(jí)下，時(shí)行瑞的第一篇作文登上市報(bào)的學(xué)習(xí)專欄開始，時(shí)行瑞這個(gè)名字就成為了市報(bào)專欄里的常駐風(fēng)景。到時(shí)行瑞小學(xué)畢業(yè)，成功考上市里初中的時(shí)候，時(shí)行瑞已經(jīng)是市民眼中耳熟能詳?shù)男∩裢恕?/br>
在時(shí)行瑞考上初中后，時(shí)行瑞的父母為了籌時(shí)行瑞的學(xué)費(fèi)，變賣家產(chǎn)來(lái)到了市里，帶著時(shí)行瑞過(guò)了一段很難熬的日子。也就是在這個(gè)時(shí)期，時(shí)行瑞的文章終于不再局限在報(bào)紙上，慢慢被一些出版社和機(jī)構(gòu)看中，編入了很多教材和輔導(dǎo)書里，拿到了一筆很豐厚的稿費(fèi)，幫時(shí)父度過(guò)了來(lái)到市里后最艱難的一段日子。

時(shí)進(jìn)看到這里，翻資料的手停下，視線落在了其中一本編入了時(shí)行瑞文章的輔導(dǎo)教材上。

教材是特意轉(zhuǎn)換過(guò)的電子版，封面和內(nèi)容全部一比一照著書本還原，在這本輔導(dǎo)教材背面的介紹頁(yè)上，有一行字吸引了時(shí)進(jìn)的注意——策劃編輯：簡(jiǎn)成華。

簡(jiǎn)成華，這個(gè)名字有點(diǎn)眼熟。

時(shí)進(jìn)心里一動(dòng)，忙把資料翻回了時(shí)行瑞六年級(jí)時(shí)在市報(bào)上發(fā)表文章的部分。

廉君屬下送過(guò)來(lái)的這份資料十分詳細(xì)，詳細(xì)到時(shí)行瑞每一篇文章的發(fā)表，調(diào)查人員都會(huì)在后面仔細(xì)整理出在時(shí)行瑞文章發(fā)表的那一期里，報(bào)紙的整個(gè)版面出現(xiàn)過(guò)的所有記者和編輯的大概資料，并會(huì)把當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)這個(gè)版塊的報(bào)社幕后工作人員的姓名資料也備上，其中負(fù)責(zé)審核稿件的人的資料會(huì)被特地標(biāo)紅。

時(shí)進(jìn)在標(biāo)紅的這部分名單中仔細(xì)找了找，很快看到了自己想看的——簡(jiǎn)成華，市報(bào)教育版主編。

一個(gè)是一直刊登時(shí)行瑞文章的市報(bào)，一個(gè)是編入了時(shí)行瑞文章的輔導(dǎo)教材，這兩個(gè)看上去沒(méi)什么關(guān)系的東西，卻有著同一個(gè)負(fù)責(zé)人，收錄了同一個(gè)人的文章，是巧合嗎？還是有什么更深的關(guān)聯(lián)。

時(shí)進(jìn)不自覺(jué)坐正了身子，翻起后面那些資料時(shí)，就不自覺(jué)多注意了一下簡(jiǎn)成華這個(gè)名字。

升入初中后，時(shí)行瑞的文章仍三不五時(shí)地就在市報(bào)上出現(xiàn)一下，簡(jiǎn)成華也依然是市報(bào)教育版的主編，兩人明面上沒(méi)有任何私交，時(shí)行瑞的文章也沒(méi)再被編入教材。

時(shí)進(jìn)皺了皺眉，心里不確定起來(lái)。這樣看，前面的負(fù)責(zé)人重合，似乎真的只是巧合。

他搖搖頭，把資料繼續(xù)翻了下去。

升入初二之后，時(shí)行瑞不再只寫作文，開始逐漸接觸小故事和散文的創(chuàng)作，投稿的范圍漸漸擴(kuò)大，在國(guó)內(nèi)的教育類刊物這塊慢慢積攢了一些口碑和人氣。但即使已經(jīng)在全國(guó)性的刊物上有了一席之地，時(shí)行瑞也依然沒(méi)放棄市報(bào)這一塊小地方，定期會(huì)在市報(bào)的學(xué)習(xí)專欄上發(fā)表一些東西，有的時(shí)候是文章，有的時(shí)候是詩(shī)詞，有的時(shí)候是些學(xué)習(xí)小技巧，天才學(xué)霸人設(shè)立得足足的。

這種情況一直持續(xù)到了