人。

    “一今先生，你留的藝名有什么含義么？一朝一夕，所以寓意一今？還是為了紀(jì)念什么事情什么人？”

    “沒(méi)有，單純的筆畫(huà)少?！?/br>
    桑無(wú)焉有點(diǎn)佩服聶熙了，和這樣個(gè)性的人一起搭檔都能把節(jié)目有條不紊的主持下去，若是自己肯定會(huì)冷場(chǎng)。

    “你寫(xiě)的很多歌感動(dòng)過(guò)不少女性歌迷，比如，里面有你自己的故事嗎？”

    “沒(méi)有，我……”

    這是整個(gè)節(jié)目他說(shuō)的最長(zhǎng)的一句話，卻被公車(chē)到站的站名給掩蓋過(guò)去了，然后上了不少人，收音機(jī)也隨即被司機(jī)關(guān)掉。

    他的聲音便從她的上空悠悠消失。

    桑無(wú)焉心里升起點(diǎn)點(diǎn)失落。

    第 2 章

    從沒(méi)想過(guò)會(huì)在三個(gè)月后再見(jiàn)這個(gè)男人。

    其間，桑無(wú)焉為了電臺(tái)實(shí)習(xí)的事情還有畢業(yè)論文忙的不可開(kāi)交。

    論文是調(diào)查先天性左腦不完善的兒童的智力發(fā)育。

    主要是關(guān)于失語(yǔ)癥。

    當(dāng)程茵第一次從桑無(wú)焉口中聽(tīng)到失語(yǔ)癥三個(gè)字，第一反映是怔了怔，說(shuō)：“？”

    以前桑無(wú)焉與她一起窩在寢室里看過(guò)這個(gè)電影，里面的尼古拉斯凱齊因?yàn)檎◤椀乃槠w進(jìn)大腦而無(wú)法說(shuō)話。

    初春，為了論文，桑無(wú)焉去了社區(qū)一所殘疾人學(xué)校做調(diào)查。

    從一樓的一間小教室經(jīng)過(guò)的時(shí)候，她聽(tīng)到一個(gè)似曾相識(shí)的聲音。

    然后桑無(wú)焉從窗戶那里看到了他。

    男人穿著一件質(zhì)地很柔軟的白色襯衫，很閑散的樣子。

    他蹲在一張小書(shū)桌前，一筆一點(diǎn)地教一個(gè)扎著羊角辯的小女孩寫(xiě)盲文。他的聲音和電梯與收音機(jī)里聽(tīng)到的感覺(jué)完全不同，柔軟又輕盈，甚至讓人覺(jué)得他似乎在微笑。

    “蘇老師！”一個(gè)稍大一點(diǎn)的男孩子在另一處喊。

    原來(lái)他姓蘇，桑無(wú)焉輕輕一笑，一動(dòng)不動(dòng)的在原地看著他們。

    他的盲杖并沒(méi)有在教室里，他腳步緩緩地走到了男孩那邊，看起來(lái)對(duì)這里的一切他都很熟悉。

    終于等到下課，等他出來(lái)的時(shí)候，桑無(wú)焉跟著像那些孩子一樣也喊了聲，“蘇老師?！?/br>
    他很詫異地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，目光落在桑無(wú)焉身后，“我們認(rèn)識(shí)？”

    一面之緣而已，并沒(méi)有期待他會(huì)記得。

    “好像也不認(rèn)識(shí)?！鄙o(wú)焉并不失望。

    見(jiàn)他要去什么地方，便又問(wèn)，“你要去哪兒？需要幫忙嗎？”話一剛出口，桑無(wú)焉就有點(diǎn)后悔了，她無(wú)意施舍憐憫。

    他卻略微沉吟了一下，說(shuō)：“我記得你的聲音，在電臺(tái)?！?/br>
    “電梯里?！鄙o(wú)焉補(bǔ)充。

    當(dāng)時(shí)她也好心的說(shuō)過(guò)“需要幫忙嗎？”相同的五個(gè)字。

    還好他記性不錯(cuò)，桑無(wú)焉慶幸的想。

    “我叫桑無(wú)焉，蘇老師呢？”

    “蘇念衾?！?/br>
    “念情？”她意外。

    “不。今衣，衾?！?/br>
    桑無(wú)焉不好意思地笑笑，她是南方人，所以在前后鼻韻上的發(fā)音總是含混不清。

    “除了作詞以外，原來(lái)你的職業(yè)居然是老師。”

    話剛出口，他的臉便陰沉了下來(lái)，冷冷地問(wèn)，“你是記者？”

    “不，不，不。”桑無(wú)焉急忙否認(rèn)，“我只是……我好友是你的歌迷。”找不到理由搪塞，只好搬出程茵來(lái)。

    他依舊沉著臉說(shuō)，“我要回去了?！比缓髷嗳浑x開(kāi)。一瞬間他又變成了那個(gè)冷漠的不可方物的一今。

    學(xué)校門(mén)口，有輛車(chē)在等著他，開(kāi)車(chē)的是個(gè)纖細(xì)靈巧的女人，見(jiàn)他出來(lái)便按了按喇叭。桑無(wú)焉見(jiàn)女人很細(xì)心的為他開(kāi)門(mén)。

    女人看到后面的桑無(wú)焉，問(wèn)：“你朋友？”

    “不是。”他說(shuō)。冷冷的。

    后來(lái)，桑無(wú)焉逛書(shū)店間突然想到他的名字。

    她已許久沒(méi)翻過(guò)中文字典，費(fèi)了點(diǎn)功夫才在一列同音字中找到它，

    今衣，衾。

    她看到第一個(gè)注解，原來(lái)是被子的意思。

    “念衾，那一定是小時(shí)候家里很窮，沒(méi)有被子?！背桃馃o(wú)趣的分析著。

    “萬(wàn)一出生的時(shí)候名字就取好了呢？”

    “那就是他父母結(jié)婚以前很窮，中國(guó)父母嘛都把希望放在孩子的名字里?！背桃鹄^續(xù)著她的無(wú)趣。

    桑無(wú)焉終于投降，不再與她討論此類問(wèn)題。

    蘇念衾。

    桑無(wú)焉躺在沙發(fā)上默默地念著這三個(gè)字。

    今衣，衣今。

    原來(lái)這么簡(jiǎn)單?。?/br>
    桑無(wú)焉高呼起來(lái)，“程茵，程茵。我知道他為什么要叫一今了！”

    第一次見(jiàn)他，發(fā)現(xiàn)他是個(gè)名人。

    第二次相遇，他又成了盲文老師。

    那么第三次呢？

    第三次見(jiàn)面和第二次相隔很短。

    那個(gè)時(shí)候桑無(wú)焉正在向一位來(lái)協(xié)助她做調(diào)查的學(xué)弟解釋失語(yǔ)癥。他們心理系一直和這所學(xué)校有聯(lián)系，所以常常有學(xué)生過(guò)來(lái)。

    “言語(yǔ)區(qū)主要定位在大腦左半球，這個(gè)區(qū)域很廣闊，損壞了不同的區(qū)域，失語(yǔ)癥的形式也不一樣。如果是威爾尼克區(qū)，”桑無(wú)焉用手指了指自己的左耳后面，“就是顳葉上方靠近枕頁(yè)，它受損病人就會(huì)不理解口語(yǔ)單詞，不能重復(fù)他剛剛聽(tīng)過(guò)的句子，也不能完成聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)。所以我們叫聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥?！?/br>
    “如果言語(yǔ)視覺(jué)中樞受損，就會(huì)出現(xiàn)理解書(shū)面語(yǔ)言的障礙，病人看不動(dòng)文字材料，產(chǎn)生視覺(jué)失語(yǔ)或者失讀癥?！?/br>
    她完成一大段解說(shuō)，回身拿東西，發(fā)現(xiàn)蘇念衾在她的身后，鐵青著臉。

    “你們并不能像對(duì)待白鼠一樣研究他們。”

    “我們并不違反規(guī)定，學(xué)校是同意了的呀?！彼幻靼滋K念衾的憤怒，以為自己有違規(guī)的地方。

    “他們的痛苦和病痛也并不是你們用那些冰冷的科學(xué)名稱就能理解的?！?/br>
    她才恍然。

    正如她作為健康人永遠(yuǎn)不會(huì)體會(huì)他面臨黑暗的痛苦一樣。

    學(xué)弟見(jiàn)情況不妙，抱歉的吐了吐舌頭就逃了出去。

    “對(duì)不起?！鄙o(wú)焉很誠(chéng)心地垂頭。

    “你又沒(méi)有傷害我，你該向那些孩子道歉。”蘇念衾冷著臉說(shuō)。

    說(shuō)話的這個(gè)男人，分明在此地?zé)o銀，桑無(wú)焉突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他甭臉的時(shí)候也有蠻可愛(ài)的一面。

    詢問(wèn)過(guò)殘疾學(xué)校別的工作人員，桑無(wú)焉打聽(tīng)到，原來(lái)蘇念衾并不是學(xué)校老師，一切都是義務(wù)的，但是他一直在為二年班授課卻沒(méi)有更改。

    不過(guò)，她從校長(zhǎng)辦公室的通訊錄里查到了他的電話號(hào)碼。

    她幾次想打過(guò)去，又怕太唐突。本來(lái)蘇念衾對(duì)她的印象已經(jīng)不太好了。

    于是只好抓緊