人對(duì)人濫用個(gè)性也會(huì)被請(qǐng)去喝茶，嚴(yán)重的也要蹲牢?！?/br>
林憲明隨口道：“不打死送警局還能理解，不過在一線戰(zhàn)斗的大部分都是職業(yè)英雄？為什么不把職業(yè)英雄納入警察體系？”

馬場(chǎng)聳肩，表示不清楚。

林憲明順口就來了，“那職業(yè)英雄有五險(xiǎn)一金嗎？有國(guó)家編制嗎？”

馬場(chǎng)想了想，“編制應(yīng)該有吧，是不是公務(wù)猿不清楚，不過干的好的職業(yè)英雄工資比公務(wù)猿高很多?！彼钢鸽娔X屏幕上某個(gè)網(wǎng)頁(yè)大大的廣告，據(jù)說拍廣告的就是個(gè)職業(yè)英雄。

“……”林憲明，“勉勉強(qiáng)強(qiáng)吧。對(duì)了，‘?dāng)y帶者’確認(rèn)了嗎？”

是老師還是學(xué)生？

一落地沒有立刻離開，就是因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)被進(jìn)一步改變了外形的“尋人羅盤”在馬場(chǎng)的手腕上閃著微弱的光。

攜帶或者接觸過同伴的異世人就在附近！

林憲明和馬場(chǎng)默契的順?biāo)浦郏柚@次的事故留在雄英高中。他們還憑著林憲明的“優(yōu)勢(shì)”和馬場(chǎng)能說出花的口舌順利借了間休息室休憩。

一到休息室，告別老師們，又在特意給他們準(zhǔn)備的電腦上查到足夠的資料后，兩人就立刻開啟了屏蔽器。

然而，就算是在時(shí)政黑科技加持下屏蔽了休息室里的監(jiān)控，林憲明和馬場(chǎng)善治仍然保持著警惕，沒有說得太具體。

——天知道作為英雄預(yù)備役最大輸出源頭之一的雄英高中里有沒有能繞過時(shí)政黑科技監(jiān)聽他們?cè)挼娜耍?/br>
結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)在“個(gè)性”上吃了個(gè)大虧的林憲明表示，要時(shí)刻警惕著！

馬場(chǎng)別有深意地看看林憲明的短裙，林憲明立刻了然，除了學(xué)校的女生制服，來的老師中沒哪個(gè)穿的裙子。

這就有點(diǎn)兒頭疼了。

雄英高中之所以沒把他倆交給警察，一方面是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的實(shí)力有自信，自信可以看住沒有犯罪記錄的林憲明、馬場(chǎng)二人，而另一方面，就是對(duì)他們干凈的沒一點(diǎn)兒水花的個(gè)人信息記錄產(chǎn)生了疑惑。

在多次穿越時(shí)空后，林憲明發(fā)現(xiàn)他多了個(gè)能力——造假證。

只要他穿過時(shí)空壁障，來到新的世界，他可以同無形之中的世界意識(shí)產(chǎn)生聯(lián)系，進(jìn)而請(qǐng)本世界意識(shí)幫他和馬場(chǎng)造個(gè)“本地人證”。

然而不知道是林憲明能力使用得不夠純熟，還是此世界意識(shí)太過懵懂，世界意識(shí)幫他們?cè)斓募僮C也太干凈里的點(diǎn)兒。

連個(gè)上學(xué)記錄都沒有，就一出生證明，和時(shí)不時(shí)的消費(fèi)記錄證明。

這一看就有問題?。「卣摫尘吧詈竦男塾⑾胍{(diào)查一個(gè)人，那肯定是連底都扒出來的那種。雄英面對(duì)兩人這干凈得不能再干凈的資料，再看看兩人連“個(gè)性”是什么都不知道，產(chǎn)生猜疑再順理成章不過。

其實(shí)，如果不是林憲明兩人的落點(diǎn)太詭異，換個(gè)普通的人少的地方，說不定等他們?nèi)苏彝炅说赌没貋矶疾粫?huì)驚動(dòng)警局和雄英。

不過沒有如果，兩人只得接受慘淡的事實(shí)。

幸好杵在跟前的未知同伴N號(hào)可以安慰?jī)扇?，他們不用根?jù)已經(jīng)變成手表的“尋人羅盤”，大海撈針一樣找。

然而當(dāng)下的情況又屬于不那么好的一類。

尋人手表有反應(yīng)時(shí)，在場(chǎng)的有三種人，一個(gè)是死柄木弔，一種是雄英的老師，最后一種是雄英的學(xué)生。

如果線索指向死柄木弔，那好辦，甩脫老師后，直接殺了死柄木那個(gè)一看就不是好人的人，用武力奪得刀劍的世界擁有權(quán)，再循著手表找到刀劍就好。

如果線索指向雄英的老師，他和馬場(chǎng)可以跟雄英做交易，都是成年人，一些心照不宣的東西，不需要講得太明白。

但如果線索最后指向那時(shí)在場(chǎng)的學(xué)生，情況就會(huì)麻煩一點(diǎn)。

交易是可以交易，但哪個(gè)老師會(huì)放心自己的學(xué)生跟來歷不明的人交易？最后估計(jì)會(huì)引起更多人的關(guān)注。

“那個(gè)死柄木弔為什么就不能爭(zhēng)氣點(diǎn)兒？”林憲明嘆息。

馬場(chǎng)淡定地說：“現(xiàn)在是他的話，也不好處理。他現(xiàn)在應(yīng)該在被送回警局的路上？如果真是他，我們要么得襲擊警局要么得劫獄?！?/br>
林憲明一想也是，突然，他腦中閃過一道靈光：“……他都被收押了，我們哪兒還遇得到他？”

馬場(chǎng)淡定臉：“我看他不是個(gè)炮灰，那個(gè)有傳送能力的黑霧拼了命的救他，還在被控制住后放狠話，他們背后估計(jì)有人。說不定我們明天就得到他們?cè)姜z的消息。”

林憲明：“……那我們是不是該趁著雄英對(duì)我們有好感的源頭還在的時(shí)候趕緊提出交易請(qǐng)求？”

好感源頭·死柄木弔：“阿嚏！”老師是不是在念叨他了？

馬場(chǎng)仔細(xì)想了想，面對(duì)這似乎全然被動(dòng)的局面，若有所思，“不一定是我們提?！?/br>
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一片沉默的校車上，學(xué)生們?cè)S久才從親眼看見老師、同班同學(xué)受傷的痛苦、悔恨中緩過來。

在班長(zhǎng)飯?zhí)锾煸盏墓膭?dòng)下，一年A班的學(xué)生們快速振作，針對(duì)今天的突然事件開始總結(jié)，同時(shí)飯?zhí)镞€特意拿了個(gè)小本子出來，記錄同學(xué)們討論后的關(guān)鍵點(diǎn)。

他絕不允許班上哪一個(gè)同學(xué)缺掉這次的討論！他一定會(huì)把關(guān)鍵點(diǎn)如實(shí)講述給不在的同學(xué)聽！

飯?zhí)锊煌５挠浿?，抬頭低頭間無意識(shí)瞥見神色恍惚的同學(xué)之一八百萬百。

心理創(chuàng)傷過大嗎？

下車后，飯?zhí)锾煸仗匾庹业桨税偃f，打算進(jìn)行班長(zhǎng)的職責(zé)——安慰、開導(dǎo)同學(xué)。

誰料八百萬向飯?zhí)飭柶鹆藘蓚€(gè)意料之外的人。

“那位棕發(fā)先生和金發(fā)先生嗎？”飯?zhí)锍烈饕粫?huì)兒，認(rèn)真道，“雖然他們把死柄木從傳送門里踩了出來，但他們的真實(shí)身份和危險(xiǎn)性都未知，不建議接觸?！?/br>
八百萬她自己其實(shí)知道這點(diǎn)，然而心中總是有股莫名的沖動(dòng)。

“可他們后來幫老師抓壞人了啊，那位金發(fā)先生的衣服還差點(diǎn)兒被死柄木的個(gè)性徹底摧毀，只能找學(xué)校借房間換衣服?！?/br>
飯?zhí)铮骸班?，這一點(diǎn)沒法否認(rèn)，但是，”他犀利地指出，“那位先生的衣服可不一般。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)來推測(cè)，死柄木的個(gè)性類似破壞、熔化？但死柄木第一次觸碰到金發(fā)先生的時(shí)候，根本無法破壞他的衣服，后來更是因?yàn)樗辣警偭艘粯幼分鸢l(fā)先生試個(gè)性，打亂了黑霧的手腳，才讓老師們制住兩人?！?/br>
飯?zhí)餂]有說的是，在金發(fā)先生衣服要掉不掉的時(shí)候，棕發(fā)先生渾身散發(fā)的氣勢(shì)太凜冽了，凜冽到他忍不住揣測(cè)他們的身份。

那深沉如淵又鋒利至極的氣勢(shì)，他不認(rèn)為會(huì)出現(xiàn)在一個(gè)沒見過血的人身上。

八百萬低下頭，“可是……”

“如果八百萬同學(xué)有什么疑惑，可以找歐爾麥特老師說說?！弊罱K，飯?zhí)锝o出了他最后的回答，“絕對(duì)不能單獨(dú)和他們相處?！?/br>