課都仍舊是她一個(gè)人。

    現(xiàn)在這樣，她好像找著了上輩子上學(xué)時(shí)的感受。

    不過(guò)，這勁頭沒(méi)有維持多久。

    無(wú)它，所謂皇子們的精英教育實(shí)在是太——無(wú)聊了。

    朱謹(jǐn)淵先前給她介紹的是個(gè)大致的流程與禮儀，比如講官們進(jìn)來(lái)先領(lǐng)著誦讀要學(xué)習(xí)的章節(jié)，而后再講解釋義， 下午是練字， 天氣好的話也可能安排騎射之類， 一般學(xué)堂也是這么教的，沐元瑜只沒(méi)想到它實(shí)際進(jìn)行的時(shí)候， 和她以為的差遠(yuǎn)了。

    將近一個(gè)時(shí)辰的功夫，先由講讀的講官上前，對(duì)著他們（主要是前排兩個(gè)皇子）把要學(xué)的一節(jié)讀了一遍， 而后指導(dǎo)著朱謹(jǐn)淵和朱謹(jǐn)洵依次連讀了十遍。

    是的，沒(méi)有看錯(cuò)，就是十遍， 一下折扣也不打。而且不干別的，就是這么干讀。

    這一節(jié)書讀完，講官退下，換另一個(gè)講經(jīng)義的上來(lái)，目前講的是，講官把要學(xué)的這節(jié)先宣讀一遍，然后兩個(gè)皇子照舊跟讀十遍，其中有字音不清、句讀不對(duì)的，講官會(huì)指出來(lái)。

    讀罷，講經(jīng)官員下去，換另一個(gè)講史的來(lái)。

    原樣程序再來(lái)一遍。

    沐元瑜差點(diǎn)被念叨睡著。

    她在云南上課可不是這么死板，她有問(wèn)題可以隨時(shí)提出來(lái)，褚先生會(huì)停下來(lái)予以解答，在她學(xué)得深入一些以后，也會(huì)和她探討一些問(wèn)題。

    但也不能說(shuō)講官們的方法有誤，有句話叫書讀百遍，其義自見(jiàn)，文章多讀幾遍確實(shí)不壞，少年時(shí)機(jī)械記憶更好，這也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。

    只是對(duì)于少年本性來(lái)說(shuō)，這個(gè)年紀(jì)多是活躍，這么接連被往里生灌似的枯燥朗讀，得努力壓住性子才行了。

    據(jù)沐元瑜在后排的觀察，朱謹(jǐn)淵和朱謹(jǐn)治就都很坐得住。

    看來(lái)生在帝王家也不容易。

    好在講官們對(duì)伴讀的關(guān)注相比之下要有限得多，在整個(gè)讀書的過(guò)程里，都只站在最前排兩位皇子的身邊。這也很合常理，伴讀伴讀，重點(diǎn)在一個(gè)伴字，至于讀不讀，大半靠自覺(jué)，要是不能自覺(jué)，無(wú)法給皇子塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍，那也很簡(jiǎn)單，出去換人就是了，想給皇子伴讀的好人家能排到通州去，不缺誰(shuí)。

    沐元瑜雖沒(méi)安伴讀名頭，只說(shuō)一起讀書，實(shí)際跟伴讀也差不多，講官并不來(lái)看著她也這么讀，對(duì)她比伴讀高一點(diǎn)的待遇，就是輔導(dǎo)皇子讀完后會(huì)choucha一下她。

    講經(jīng)的官員就來(lái)請(qǐng)她誦讀才學(xué)過(guò)的一節(jié)。

    沐元瑜猶豫了一下，要站起來(lái)，講官道：“請(qǐng)世子坐著便可?！?/br>
    她沒(méi)堅(jiān)持，就坐著把這一節(jié)念完了。

    她念得還算順，除了中間口誤磕巴了兩下，別的沒(méi)有什么錯(cuò)誤。

    choucha的時(shí)候氣氛要輕松一些，伴讀們偶爾也是要被提問(wèn)choucha，這個(gè)階段沒(méi)被抽到的伴讀可以互相說(shuō)個(gè)小話，講官一般不會(huì)管，許泰嘉就往后一靠，低聲道：“就這幾段話還要結(jié)巴?！?/br>
    他做個(gè)自語(yǔ)的姿勢(shì)出來(lái)，但近處的幾個(gè)人是都聽(tīng)到了。

    朱謹(jǐn)淵輕咳了一聲：“泰嘉，沐世子剛來(lái)，應(yīng)當(dāng)是還不太適應(yīng)這樣的習(xí)學(xué)過(guò)程，你不要又調(diào)侃人?！?/br>
    許泰嘉還想說(shuō)什么，但見(jiàn)沐元瑜埋著頭沒(méi)理會(huì)他，自己覺(jué)得有點(diǎn)沒(méi)意思起來(lái)，撇了下嘴，不說(shuō)話了。

    按說(shuō)沐元瑜雖然有點(diǎn)磕巴，但應(yīng)該可以算過(guò)關(guān)了，講官卻忽然瞇了瞇眼，望向她攤開(kāi)在面前的書本，道：“世子，請(qǐng)借書一觀?！?/br>
    沐元瑜：“……”

    做老師的是不是眼睛都這么尖？明明她兩個(gè)同桌都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

    講官伸著手，她再不想給也不好裝死，只好慢吞吞把書往前遞去。

    朱謹(jǐn)淵心中好奇，不知這能出什么錯(cuò)——難道沐元瑜無(wú)聊走神在書上亂畫了？就轉(zhuǎn)身接到手里，幫她傳遞了一下，順帶著往書上瞄了一眼。

    他瞬間露出一個(gè)掩不住的驚愕表情。

    余下旁人都看見(jiàn)了，目光不由都匯集到了他手中的那本書上，并跟隨著轉(zhuǎn)移到了講官身上。

    講官接了書，低頭一看，卻并不如旁人預(yù)料的一般板臉，而是笑了，道：“果然?！?/br>
    將書合上，封面向眾人一亮，問(wèn)沐元瑜道：“世子是沒(méi)帶本經(jīng)過(guò)來(lái)嗎？”

    沐元瑜有點(diǎn)訕訕地還是站了起來(lái)：“我不知殿下們的課程進(jìn)度怎樣，所以只帶了這本集注。”

    其實(shí)她那天去看朱謹(jǐn)深應(yīng)該問(wèn)一問(wèn)，只是當(dāng)時(shí)光顧著驚訝他為何到慶壽寺去了，忘了這一茬，等過(guò)后想起來(lái)，朱謹(jǐn)深畢竟在反省期，不好為這點(diǎn)小事左一趟右一趟跑去打攪他，只好罷了。

    她想著上學(xué)第一天，講官不至于挑她的理，就先只往書袋里揣了一本必用的，打算著若講到別的，先和別人湊合合看一下，等明天就知道該怎么帶書來(lái)了。

    不想皇子們上課是這個(gè)流程，氣氛十分端肅，左右都是新同學(xué)，其中一個(gè)還莫名和她不對(duì)付，他們的書案中間又是隔開(kāi)了一點(diǎn)距離的，方便講官上前指導(dǎo)，她要移動(dòng)湊過(guò)去未免有打亂秩序之嫌。

    換講到別的章書時(shí)，她就只好繼續(xù)攤著往下冒充了。

    別人都沒(méi)留神，這講官可能是更為熟悉自己的課程，隔著一張桌子硬是發(fā)現(xiàn)了。

    現(xiàn)在他把封面亮予眾人，笑著問(wèn)她：“世子的書經(jīng)可是都已能通誦？”

    這個(gè)“誦”可不是誦讀的誦了，而是背誦的“誦”。

    許泰嘉僵了臉，一聲也不吭了——人家那磕巴哪里是不熟悉，是對(duì)著四書背五經(jīng)，一不小心背串了，偏他當(dāng)人不學(xué)無(wú)術(shù)，多嘴去嘲。

    沐元瑜并不想出這個(gè)風(fēng)頭，道：“并沒(méi)有，只是先生說(shuō)的這一節(jié)我恰巧是學(xué)過(guò)的。”

    講官點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有多說(shuō)什么，也不知信沒(méi)信，只是將書還給她，又請(qǐng)她坐下。

    沐元瑜不太自在地落座——因?yàn)闀美锔鱾€(gè)方向的目光都盯過(guò)來(lái)，大概是先前吃了她土霸王的洗腦包，現(xiàn)在反差出來(lái)，都不習(xí)慣了。

    早知老實(shí)承認(rèn)沒(méi)帶書得了，她其實(shí)還是想盡量低調(diào)一點(diǎn)的。

    此時(shí)皇子們的三個(gè)十遍都已讀完，伴讀們也choucha過(guò)了，第一堂課暫告一段落，學(xué)生們可以休息一刻。

    講官們退入偏殿喝茶潤(rùn)喉，沐元瑜則叫人圍攏上了。

    薛籌先向她豎大拇指：“沐世子，