子們教育的很好?！笨桌蠋熞恢痹谂赃吙粗?。

    “有孔老師這句話，我就放心了?！蹦苡袑I(yè)老師的一句肯定，常寧算是可以為自己也在一邊學(xué)習(xí)一邊養(yǎng)娃的行為松口氣，總算沒把孩子們養(yǎng)歪。

    “常同志的教育方法值得學(xué)習(xí)。”孔老師已經(jīng)在深思，他要借此借鑒什么。

    “孔老師，我們里面坐。”回歸正題。

    “常同志，你家這些——”剛到常家，孔老師震驚，羨慕，再進去，帶給孔老師的意外還沒有結(jié)束。

    整個常家被布置的，怎么說，很紅，很正，隨處可見的思想語冊，畫像，佩章，孔老師完全想像不到常家居然會是這樣正經(jīng)的思想學(xué)習(xí)者。

    “孔老師覺得意外？”對于常寧來說，孔老師現(xiàn)在的表情，到是剛好了，一開口切入點就找到。

    “有點”孔老師目然地點點頭，他一點沒想到，和他這么談得來的常同志居然會是他一直看不過眼的成天抱著思想學(xué)習(xí)的人，這明明和他們學(xué)校的那些人不一樣，他是一點沒看出來。

    沒錯，孔老師不是不知道最近正流行的思想學(xué)習(xí)風(fēng)，只是他看不上，不喜歡。

    “這樣的話，孔老師應(yīng)該是對思想學(xué)習(xí)有想法的人?！庇质且粋€不明白為什么突然就刮起這股思想學(xué)習(xí)風(fēng)潮的人，常寧也不明白了，為什么明明這么多人不認(rèn)同，風(fēng)潮還是刮起來呢。

    “嗯”談到自己不喜歡的話題，孔老師臉色也跟著不好。

    “孔老師奇怪我家怎么是這樣吧？”常寧不以為意，孔老師要是看見這些臉色興奮，那他才不敢再多說什么了。

    “我家三個孩子現(xiàn)在都進了學(xué)校上學(xué)，聽孩子們說，學(xué)校還是和以前一樣正常學(xué)習(xí)，所以，孔老師可能還不太了解思想學(xué)習(xí)的重要性?！背幃?dāng)然希望不要波及到孩子，但顯然不可能，那就只能希望越多的人都能平安最好。

    “重要性？”孔老師不明白，難道再重要能重要過學(xué)生踏踏實實學(xué)習(xí)知識嗎。

    “孔老師愛人也是老師嗎？”如果是老師或是職業(yè)家庭婦女，那孔老師現(xiàn)在還不了解思想學(xué)習(xí)的重要性就說的過去了。

    “是”果然，常寧沒有猜錯。

    “難怪孔老師不知道，我在百貨商店工作，從去年開始，我們就接到來自于上級的壓力，不僅被迫接收了四位思想學(xué)習(xí)優(yōu)秀的先進代表在當(dāng)年的招工任務(wù)中，而且上級開始的時候還幾次以我們對思想學(xué)習(xí)的不到位做理由對我們提出了多次意見，要不是后來我們及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，現(xiàn)在情況只會更糟糕，孔老師能明白我說的話嗎？”以自身為例子，常寧希望孔老師先把思想學(xué)習(xí)重視起來，把自保的能力先學(xué)起來。

    “工作就是工作，光整這些有什么用？”孔老師不明白的就是這里。

    “工作，我們也要干，百貨商店孔老師去嗎？如果最近去了，孔老師覺得我們百貨商店的工作做的怎么樣？”以百貨商店發(fā)如今的地位，常寧相信，只要是在官華市住著的，就不能不去百貨商店。

    “不錯?！背幭氲臎]錯，百貨商店孔老師不可能不去，再想想最近一次去百貨商店的情景，很熱鬧，里面的同志態(tài)度也好，孔老師必須得承認(rèn)，不錯。

    “從知道上級開始重視思想學(xué)習(xí)后，我們整個單位就全部投入到了思想的學(xué)習(xí)中，我就是組織者，到今天，我們整個單位的學(xué)習(xí)已經(jīng)取得了一定的成果，取得了思想學(xué)習(xí)先進標(biāo)兵的稱號，這是經(jīng)過上級組織肯定過的，同時，我們的工作也一樣在進步，孔老師，思想學(xué)習(xí)和工作進步并不矛盾，只要你肯，兩者不會誰影響誰，誰拖誰的后腿，只要你想，兩者一起進步，都不是問題。”常寧先把兩者的關(guān)系列清，告訴孔老師兩者不是不能并列的存在。

    當(dāng)然，話還沒完，還有必須這樣做的更重要的原因。

    作者有話要說：　　感謝支持正版的朋友們，十分感謝！

    時間真快，兩個月不間斷的更新，果果堅持了，給自己一個吻，么么噠！

    第138章 再說服

    “兩者兼顧, 工作不會受影響，但如果更專心工作，效果豈不是更好。”好吧，孔老師的說法沒錯。

    “可是現(xiàn)在的形勢, 我們不能只專心工作，孔老師, 你感覺到了嗎？”這么明顯地不滿學(xué)習(xí)思想的風(fēng)潮, 這個勢頭可不好。

    “那是不對的！”孔老師嚴(yán)肅認(rèn)出, 嚴(yán)肅批評。

    “孔老師, 既然不對, 你是不是試圖想去糾正？”其實問也是白問，已經(jīng)摸清孔老師為人的常寧已經(jīng)敢肯定，孔老師肯定試過了，只是結(jié)果嘛, 當(dāng)然是不可能。

    “我——”沒有意外，剛剛還情緒高漲的孔老師一下子被常寧噎住。

    “孔老師，學(xué)校里是不是也已經(jīng)開始用思想學(xué)習(xí)去衡量每一個人的表現(xiàn)了，再說具體點，你們每年的先進優(yōu)秀是不是已經(jīng)受到影響了？”三言兩語, 常寧已經(jīng)有了定論, 這位孔老師是以往常寧努力說服的人中最難的。

    “他們這樣做是不對的！”提到這個，孔老師情緒又上來了。

    “所以孔老師不屑？”這是文人某些時候的酸氣？

    “道不同，不相為謀！”孔老師回答得理直氣壯。

    “要是沒有影響到自己的工作生活，孔老師這句話說的對, 可是現(xiàn)在顯然已經(jīng)影響到了，我覺得孔老師這樣的態(tài)度更像在逃避。”常寧一盆冷水潑下，讓孔老師好好清醒清醒，要不然，他還在為自己的孤芳自賞沾沾自喜呢。

    “你，你胡說！”孔老師氣得站起來。

    “我胡說什么，孔老師明明知道就算學(xué)習(xí)了思想也一樣能好好工作，明明知道只有學(xué)習(xí)了思想才能讓自己優(yōu)秀的工作得到承認(rèn)，可是孔老師就偏偏什么都不做，甚至明明已經(jīng)知道學(xué)習(xí)思想這么重要了，你還在教孩子們一些和思想學(xué)習(xí)完全不搭邊的古風(fēng)！”這樣糊涂的人，常寧要不是現(xiàn)在剛分析出，他都不知道還愿不愿意理這人。

    “我，我沒有！”孔老師面紅耳赤。

    “沒有，那孔老師做的是什么？”常寧嗤笑。

    “我只是讓孩子們不要受不良風(fēng)潮的影響！”孔老師被逼得幾乎吼出來。

    “孔老師，你不是初出茅廬的小子，這樣的形勢你還沒看明白嗎？我們普通人的個人之力根本無力改變什么，你還要這樣錯下去嗎？帶